这一封书信来得巧说课稿

欢迎同学们来到音 乐课堂,宜宾四中 邓小波,看 大 王 在 帐 中 和 衣 睡 稳京剧霸王别姬选段,京剧是我国的国粹,是流行于全国的重要剧种之一,迄今已有200多年的历史。京剧形成于清代光绪年间的北京,故名京剧。京剧的起源始于四大徽班进京,历经两次大的合流最终形成享誉世界的京剧。中国京剧经过几代艺术

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1、欢迎同学们来到音 乐课堂,宜宾四中 邓小波,看 大 王 在 帐 中 和 衣 睡 稳京剧霸王别姬选段,京剧是我国的国粹,是流行于全国的重要剧种之一,迄今已有200多年的历史。京剧形成于清代光绪年间的北京,故名京剧。京剧的起源始于四大徽班进京,历经两次大的合流最终形成享誉世界的京剧。中国京剧经过几代艺术家的不懈努力,融会贯通、推陈出新,在中国戏曲史上取得了卓越的成就。 后涌现出四大名旦把京剧推向了鼎盛时期。,京剧的介绍,梅兰芳简介 梅兰芳于1894年农历 9月24日出生于北京梨园世家。 8岁开始学戏, 9岁从名旦吴菱仙学唱青衣。10。

2、农安县哈拉海镇第一初级中学 毕 烨,京剧行当分类,四大类型,除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称,又分老生(须生)、红生、小生、武生、娃娃生。,女性正面角色的统称,内部又分为正旦(青衣)、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦(揺旦)、刀马旦。,俗称花脸,大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物,化妆用脸谱,音色洪亮,风格粗犷。,扮演喜剧角色,因在鼻梁上抹一小块白粉,俗称小花脸。分为文丑与武丑。,生,旦,丑,净,生,生,旦,净,丑,小 生,老 生,武 生,旦,净,丑,生,花旦,青衣,旦,净,丑,生,老 旦,刀马旦,净,丑,生,旦,大。

3、这一封书信来得巧,授 课 人:韩 世 军,那一天爷爷领我去把京戏看看见那舞台上面好多大花脸红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼一边唱一边喊哇呀呀呀好像炸雷唧唧喳喳震响在耳边蓝脸的窦尔墩盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳紫色的天王托宝塔绿色的魔鬼斗夜叉金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈,老爷爷你别生气允许我申辩就算是山珍海味老吃也会烦艺术与时代不能离太远要创新要发展哇呀呀呀让那老的少的男的女的大家都看民族遗产一代一代往下传一幅幅鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一点点勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳,。

4、 这 一 封 书 信 来 得 巧 教材分析京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹,是中国戏曲中流传最广的剧种。本课这一封书信来得巧选自京剧传统戏定军山 。教学目标1、通过本课的学习,能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。2、能够通过本课京剧选段的欣赏,感受传统京剧。3、通过动口,动手的体验,进一步走进京剧,感受京剧艺术的魅力。教学重点充分体验京剧的博大精深。教学难点模仿京剧唱腔。教学准备多媒体课件。教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法,任务驱动教学法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设。

5、 这 一 封 书 信 来 得 巧 教材分析京剧与中国画、中医一起被誉为中国三大国粹,是中国戏曲中流传最广的剧种。本课这一封书信来得巧选自京剧传统戏定军山 。教学目标1、通过本课的学习,能够初步了解并掌握有关京剧的简单知识。2、能够通过本课京剧选段的欣赏,感受传统京剧。3、通过动口,动手的体验,进一步走进京剧,感受京剧艺术的魅力。教学重点充分体验京剧的博大精深。教学难点模仿京剧唱腔。教学准备多媒体课件。教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法,任务驱动教学法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设。

6、1这一封书信来得巧教材及教学对象分析:本课通过欣赏教学,使学生初步领略戏曲的艺术风貌,感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解,本课拟增加一课时,以京剧为切入口,介绍戏剧的一般常识,让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。教学目的:1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力。3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。教学重点:京剧的行当划分。

7、1这一封书信来得巧教学背景:1、面向学生:中学 学科:音乐2、学生课前准备:预习:了解关于京剧知识的资料。教学目标:1、了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。2、了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式以及我国京剧文化艺术中的行当、角色、脸谱、锣鼓经等知识。3、感受、体验京剧的唱腔,能够模仿京剧的韵味背唱歌曲。教学重点:京剧的行当划分及京剧表演。教学方法:1、情景创设法,播放京剧这一封书信来得巧片段,让学生置身于京剧艺术中。运用多媒体教学手段,做到声像结。

8、这一封书信来得巧【教学目标】1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,弘扬中国传统艺术。2、欣赏传统京剧定军山选段这一封书信来得巧,亲身体验“西皮”和“二黄”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格。【教学内容】以这封信来得巧为基点,加入创新,将更多的京剧知识,如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。【教学重点】充分体验京剧的博大精深。【教学难点】模仿京剧唱腔。【教学准备】1、。

9、欢迎进入音乐课堂,执教:包亚非,定军山选段,三国时期,刘备领兵入川,魏将张郃攻打西蜀重镇葭萌关。蜀国老将黄忠、严颜请兵御敌,大败张郃,计取天荡山,张郃败走定军山,投奔了曹军首将夏侯渊。诸葛亮便决定攻打定军山,黄忠主动请缨,立下军令状,十天内要攻占定军山。战场上势均力敌,在双方约定走马换将之时,黄忠用“托刀计”斩了夏侯渊,夺取了定军山。,定军山是谭派老生的代表曲目,在京剧历史上,谭派艺术是中国最早创立的京剧流派, 谭派唱腔以委婉古朴而著称。始终被认定为老生行当中的主流派,连享誉中外的旦角“梅派”、“程派。

10、这一封书信来得巧,一、京剧的起源 The origin of Beijing Opera,京剧也叫“皮黄”,是东方的歌剧,中国的歌剧,是中国的国剧,是中国文化的代表。 1840年前后,有两百年历史 (1)徽(安徽省)秦(陕西省)合流 (2)徽(安徽省)汉(武汉)合流 (3)京腔、昆曲,二、京剧的特点 the characteristics of Beijing Opera,(1)综合性:唱、做、念、打、舞 (2)程式化、规范化 (3)虚拟化,三、角色类型 Role types of Beijing Opera,生、旦、净、末、丑,老 生,小 生,青 衣,花 旦,刀马旦,老 旦,净关羽,净曹操,四、唱 腔 Singing,西皮、二黄 。

11、这一封书信来得巧,中国古代戏曲的发展,古代戏曲的起源,傩仪,宋元戏曲的成熟,宋南戏,元杂剧,明清戏曲的鼎盛,昆曲等地方剧种,京剧,梨园春秋,1)京剧的发端遇到了什么契机?2)京剧发端的标志事件是什么?3)京剧什么时候形成?4)京剧在什么时候形成第一个高峰期?,京剧产生过程,标志事件是四大徽班进京,京剧的发端的契机是:庆祝乾隆皇帝八十寿辰。,京剧正式形成大约在清道光二十年(1840年),清同治,光绪年间,PPT模板:www.1ppt.com/moban/ PPT素材:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表:www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载:。

12、这一封书信来得巧,京剧,我国最主要的戏曲剧种,流行于全国各地,其前身是徽调和汉调 京剧后定为我国国剧,京剧的形成,1873年,原有南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大微调班社进入北京,同来自湖北的汉调艺人合作,接受了其他剧种的表演方法,演变,而形成早期京剧。 现有的京剧是有许多的表演艺术家经过不断的创作丰富而成的 。,PPT模板:www.1ppt.com/moban/ PPT素材:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表:www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载。

13、“这一封书信来得巧”(京剧定军山选段)小学四年级京剧课教学设计教学基本信息课题 “这一封书信来得巧” (京剧定军山选段)学科 音乐 学段 36 年级 年级 4 年级相关领域核心领域:表现领域中的演唱其他领域:音乐表现要素、综合性艺术表演教材 书名:校本课程 出版社: 出版日期: 年 月是否已实施 已实施教学设计参与人员姓名 单位 联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者一、指导思想与理论依据 按照音乐课程标准表现中指出:“学唱京剧或地方戏曲唱腔片段”的相关要求和学校对于课程的安排,并结合自己多年京剧舞台表演经。

14、音音 版第版第 16 册册 京腔昆韵京腔昆韵 第第 1 课时课时 学科 音乐 年级 八年 级 授课教师 授课时间 40 分钟 课型 综合教育理 念京剧被誉为“国剧” 、 “国粹” ,昆曲被誉为“百戏之祖” 、 “戏曲活化石” 。京剧最具有民族性、群众性和国际性,代表着中华戏曲文化主流;而昆曲具有细腻温婉、幽远高雅的精神气质,体现着中华文人深邃含蓄的文化风韵。因此,作为现在的中国公民,都应对京剧和昆曲有所认识和了解。通过音频或视频,使学生感受其唱腔和表演的高雅。教 学分 析这一封信来得巧 , 定军山是谭派老生的代表剧目, 这一封信。

15、这一封书信来得巧说课稿李集学校:关明生一、说教材分析:本课通过欣赏教学,使学生初步领略戏曲的艺术风貌,感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解,本课拟增加一课时,以京剧为切入口,介绍戏剧的一般常识,让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。二、说教学目标【情感态度与价值观】了解京剧,进而激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。【过程与方法】积极参与演唱、欣赏等实践活动,体会(西皮流水)有板无眼的节拍特点。【知识与技能】学唱这一封书信来得巧唱段,知道。

16、这一封书信来得巧说课稿李集学校:关明生一、说教材分析:本课通过欣赏教学,使学生初步领略戏曲的艺术风貌,感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解,本课拟增加一课时,以京剧为切入口,介绍戏剧的一般常识,让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。二、说教学目标【情感态度与价值观】了解京剧,进而激发热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。【过程与方法】积极参与演唱、欣赏等实践活动,体会(西皮流水)有板无眼的节拍特点。【知识与技能】学唱这一封书信来得巧唱段,知道。

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