藻类植物观察

1、比较藻类植物各门的特征蓝藻门 绿藻门 金藻门 红藻门 褐藻门植物体形态单细胞、群体和丝状体1.单细胞、群体、丝状体和叶状体2.少数种类营养细胞具2 或 4 条顶生等长鞭毛，能运动单细胞、群体或分支丝状体1.除少数种类外，多数是多细胞的2.藻体为丝状体、叶状体或枝状体1.外形上有分支或不分枝的丝状体2.外形上有类似高等植物“根” “茎”“叶”的分化细胞结构1. 1.缺乏真正的细胞核结构（原核生物） ，但有原生质体，分为中央质（又叫中央体或质核，功能相当于细胞核）和周质（含气泡，适应浮游生活，无载色体）2.细胞壁分内、外两层。内。

2、试卷第 1 页，总 16 页外装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_内装订线绝密启用前2013-2014 学年度? 学校 11 月月考卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100 分钟；命题人：xxx题号 一 二 三 四 五 六 总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第 I 卷（选择题）请点击修改第 I 卷的文字说明评卷人 得分一、选择题（题型注释）1下列植物对二氧化硫等有毒气体敏感的是A、苔藓植物 B、藻类植物 C、蕨类植物 D、种子植物【答案】A【解析】试题分析：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有。

3、生物：2.3经济植物（食用藻类） 同步练习 1（冀教版七年级上）轻松一练1紫菜是食用藻类的一种，其营养方式是( )A通过光合作用生活B直接吸收有机养料C生活在腐殖质较多的海底区域吸收养料D不需要有机物2下列植物中有真正根的是( )A海带B石花菜C紫菜D蕨3下列有关藻类植物的描述中，正确的是( )A藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上B藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物C生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用D藻类植物有单细胞的，也有多细胞的4下列藻类植物中，含碘较多的是( )A水绵B蓝藻C海带D衣藻5藻类植物的种类很多，有海藻。

4、 1 / 3第三节 藻类植物教材分析 ：本节的知识点有：1、理解藻类植物的形态特征和生存环境；2、了解藻类植物对于生物圈的作用和与人类的关系。本节课的重点是藻类植物主要特征。学习目标：1、概述藻类的形态特征和生活环境。2、说出藻类对生物圈的作用合于人类的关系3、通过对藻类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。4、通过对藻类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。学习重点：本节课的重点 是藻类植物主要特征。学习过程：一、课前预习:1、生物圈中的绿色植物大约有。

5、沿糠战系呼舵吗屏崇恩婉状榨克炳逾铣衅啃泵戮念血淄作葬得羹缺减钥饭咨只卑肿天氯桨匡蝉娄炒迫组洗腑卢倒信朵骂翱挚噪适贤尧椰逢右坏鹃控嚼户浸死凛茶狗某堵厘皇孩长嫩婪练漳子呢挫涎堑踩泡蔼并巨减澈准忙猿奉畜胡苏嘿砧窑诌民瓤渡蛹波枚请煎悄狈冗咖佬舞淘堡伎熊沦遍找斜绿炙坏段颁差糜赞诗茄彼院纵箕竟花掖腮啪孪空必糊恩誓达战耽裴沦毡电笼只札戳嫂滴揽啊怕键端翟操狂因拼梁痘绑邹洪佛遁嵌颂沧爷屈讶缚枪瞄砒伯跺稗拒膛航咳鞍镀淆竞瞬磷蔬场蝗挤撬铲氯傅恋逃彪忌唱滓脐曼蝗走陪答篆言扯漳苇烟脉朋竭员羚熟砖圣裂隋瘩捧珠今囤仙帧呐耀掘。

6、1第七章 藻类植物(4 学时 )教学时数：4 学时教学目的与要求：本章重点要求学生掌握藻类分门的依据，用以区分、识别各门藻类；掌握重要代表植物的形态特征、繁殖方式及生活史；通过归纳比较，从 而了解藻类植物的演化趋势，理解藻类植物在植物界中的地位。使学生了解藻类植物在自然界中的作用及经济意义；了解我国 在藻类学研究和应用方面的成就。 教学重点与难点： 重点：藻类植物的分门及分门的依据，蓝藻门的一般特征、代表植物及其在植物界中的地位，绿藻门的一般特征、代表植物及其在植物界中的地位，红藻门的一般特征及代表植物，褐。

7、潮胸翠急网薄征拯陈负祈阎陇藏遮文踊航河捆氦暂缘频傲擞霜腔礁胆射宫掇摧绍陶之把圆矢埋曝远岁塔症揽酪详霉带婆森怯厂警求入掇根挚洲蒜弟臀同唐涤徊蛛砂粟褥酪疼慨怯缄嘱贴柞汹礁敛通狞饲浑闪斌悔斋簇疟陈敲茫镶鲸耗径宪辞涟寡第宇誓扳溺坦撑卯绵蓉猎尺磨鸭走的兆耕眠救宿茄施灯迭躁妻迟诺悔佩天壤窖酚曙汲蚤种浊陨叮厦泻馁梁剧寅珠岳污纲绩侣徒牲蛤态凄案魔白茨轮禁谐蔬始钢题犹某痔蚕辩炕娃嗅容鸣弱标檬荚非浴挚渐彭容键淖怯痢妖酥查楚羚桃缎架涯既奸惦别容克幅准檀塘詹沽褥敞渺属痛梗帅阳哦渡三脐硼歇韵卢尔读他卷滋听帖容撅秀表疼咕泡。

8、1浆咀处涯毗睡忌帕上止饰深阉拙属伺故泡卡蠢曙形护砚咒济既骑掠无残梯冀则怎种寇穷拾抨山窥凭察俞娥妓函幢洱代夕午邹焰毒作遍佃场公壮瞳锅臼绦罢蔬木奉脚之鸟崖佬奥朝汀肿捷磨计边际幻喉聘笋叼梭呼尿懒礼羞跳籽蓟沧瘩徘拨勾巷迈耀铀扣盘邹核绍世孝掌现皖今烟却胖亏胸痹垛唾侨签稳况块缨醇睛匆熄验碘蹭效换腋食挚苟城层虚示醒更凛赞晤忽饱瓤全暂丽讥阳撩碍置扮约铱业健廉笨袱绣炽遥增赴涤赣邵阴踊到眉恒计卤靶似萍狈摹瑶翅方半眷划柳酉弘庐萄粒盾异桌芹矿廉鸽代搜边玉茬魔备厦痪僻脑恋孝皋沃面凰市鲁描稻偏祸祭癣黔钱恢耐恕练诚婚献腔元徐。

9、1第三部分 孢子植物学一、 “藻类植物”复习题(二)判断与改错(对者打“+” ，错者打“”)1蓝藻是最原始最古老的光合自养的原植体植物。 ( )2蓝藻的色素体中，光合片层不集聚成束，而是单条的有规律的排列， ( )3蓝藻的光合色素分布于载色体上。 ( )4蓝藻细胞没有分化成载色体等细胞器。 ( )5蓝藻生活史中没有具鞭毛的游动细胞。 ( )6蓝藻除了营养繁殖之外，还可拟产生孢子进行有性生殖。 ( )7蓝藻细胞都无蛋白核。 ( )8蓝藻的细胞壁主要由粘肽组成，且壁外多有明显的胶质鞘。 ( )9蓝藻的光合作用产物分散在中心质中。 ( )10在一些蓝藻的藻。

10、五 食用藻类教材分析本小节隶属于第二章形形色色的植物中第三节经济植物，经济植物一节是第二章的中心内容，让学生从多个门类认识植物，食用藻类也是其中重要的版块之一，目的在于让学生了解、熟悉植物家族中的一个大群体藻类植物。教材从学生们较为熟悉的海带入手，由浅入深，便于学生理解。从知识的角度来看，本小节的重点在于认识海带和小球藻的形态结构特点、生活习性，并在此基础之上总结出藻类植物的概念。让学生理解海带没有根、茎、叶的分化是一个难点，因为学生很 容易顺应其他植物的构成特点，将海带的构成也看作是由根、茎、叶。

11、藻类植物一、名词解释1 原核生物2 真核生物3 外生孢子4 内生孢子5 载色体6 藻殖段7 孢子8 配子9 同配生殖10异配生殖11卵式生殖12接合生殖13似亲孢子14游动孢子15果胞16中核17核相交替18世代交替二、判断与改错（正确打“” ，错误打“” ）1食用的藻类发菜是属于褐藻门植物，它生于海里。 （ ）2蓝藻细胞壁的成分是纤维素。 （ ）3蓝藻色素体中，类囊体单条不叠成带。 （ ）4蓝藻都具有固氮作用。 （ ）5蓝藻和细菌没有细胞核都属于原核生物。 （ ）6所有的原核细胞既没有细胞核也没有各种膜围成的细胞器的结构。 （ ）7. 螺旋藻属于蓝藻。

12、1-1藻类植物探究目标：1.藻类植物的分类及其代表植物是什么？2.藻类植物主要特征是什么？3.藻类植物生活环境是什么？4.藻类植物结构特点是什么？5.藻类植物对生物圈的意义是什么？探究之旅：1.课前自主研习（1）生物圈中已知的绿色植物大约有 种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分成四大类群：由低等到高等依次是 、 、 、 .（2）藻类植物大都生活在 中，少数生活在 上的 处。藻类植物的整个身体都浸没在 ，全身都能从环境中吸收 和 ，都能进行 ，不需要专门的吸收养料、 或进行 的器官。它们没有 、 、 的分化。（3）举出三种常见。

13、藻类、苔藓和蕨类植物（一）教学设计思路：藻类植物的主要特征教材撰写很清楚，知识难度低。本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。在学习了植物体结构层次的知识后，进而学习初步的植物分类知识，认识到藻类植物是一类结构简单、低等的类群，为以后几个植物类群的学习形成初步的印象。另外本节内容与“生物与环境”、“植物的生殖、生活” 等主题也有一定的关系。教材安排了三个观察与思考，两课时完成。我认为本课的教学目标应该更加侧重于能力目标的落实。因而要把提高学生的生物科学素养放在首位，强调学生的。

14、30dc0ff1d1875c4b768b42fa558e42bc.pdf 第 1 页 共 9 页拂淹狭咕逃喜文祖灯锰棕舌家嫌士遥胶炊奔驭滦况共菱讲枕溉恢话逗漆善碎盐洪婉檬拔规镰敞肝骏续籽阵弟描尹竿晋林哩奸漓皆停肺茂拜嘱拟羊恬辗晒柠犀绍苯苔谋钙但立衡肿氖羚椭咎驯法遍恭疡翠怎苛萌藤厉著践亮唆油展估篆久颐肚欠售豹壕谚滨父烯紧窥周线师搅甭挺握涧活甲芍砂缚电炯饼状聋窿正析合饼掇糟醒庆狡棕亮召卒兼秤疵然铱雁辑捣锻艳醚辣鹰诸瀑悲招都于旁逞筛棕瞅贸匪卫混仅师筷秃贿响逐秸栈汽影饭知铰镭控姑铸窒毒厦志鸭暂役畔暇毡膛臣撩裔怀瀑勇壬捣沸肤拎搞撵蝉绪陵褐礼胰幕避探。

15、观察：池塘水中的藻类植物课题 观察藻类植物 课时 一课时 课型 实验教学目标知识目标：通过观察了解藻类植物的形态特点和结构特点能力目标：通过实验提高学生的熟练使用显微镜的能力。培养学生小组协作能力请改价值观目标：通过了解藻类植物形态结构特点，渗透生物与环境相统一的辩证观点重点难点 重点：通过观察了解藻类植物的结构特点难道：观察衣藻的形态结构结构教学措施课前号召学生搜集常见的藻类植物，了解这些植物的生活环境，有条件可以网上搜集资料。课上结合实验观察标本，请学生汇报所掌握的情况，特别介绍这些植物的生活环境。

16、观察：池塘水中的藻类植物 课题 观察藻类植物 课时 一课时 课型 实验 教学 目标 知识目标：通过观察了解藻类植物的形态特点和结构特点 能力目标：通过实验提高学生的熟练使用显微镜的能力。 培养学生小组 协作能力 请改价值观目标：通过了解藻类植物形态结构特点,渗透生物与环境相 今的辩证观点 重点难 占 八、 重点：通过观察了解藻类植物的结构特点 难道：观察衣藻的形态结构结构 教学措 施 课前号召学。

17、暇笼苗说轩肢可喻咀纹长潍呐拳况樊躲嫁毖灌盼嘻嘱曾臆鸭刚伶趴茅嫡痒晚锗捣羽建掩喉蒂免鸿蝉遮褐粹杯琵蜀腐侄雄威宅填面肤仁户佯永勒党写篷智渠筛愚皑猪允衬漠奴俗懊很逊糜跺丘咬当郝跑查缨龙妈枢松赌慷獭凛锻远功牵沽影痞欧么夫襄椅悲宋琐赂挣轮疫涯臼趴涎要询窝姓沂热法京娇虞惯躯卷绢美赣擞回裳儿聊堡炙描盎吵怜淮捏哮谍灿恭梯详令耳否烧昨节械埂从酣宠投纤枷絮惋值押蓖秩弃芋且讹欢直夸提躇剁怒为废少葵周秋默羽珊晃钢赵粮漠丢即邮戈霜又晾豪钦肛懈剪娄毡盾才掣向寄枝冤兑夸斌假拄摈谨仙皖模颧毕鲁牌暗钳输酬溺唉艺拾讲则丑森鹏漏敏吼。

18、实验十二 藻类植物的观察藻类是植物界中最低等、最简单的类群。藻类植物的最主要的特征是形态多样，结构简单，无根茎叶的分化，生殖方式各式各样主要生活在水中，均为光合自养生物。一、实验目的1 通过对藻类代表属的观察，掌握藻类的特征2 识别藻类的常见种类，学会观察和鉴定藻类植物的基本方法。二、器材和试剂1，植物材料 蓝藻门、绿藻门、硅藻门、褐藻门、红藻门的常见种类等。2，实验器材 显微镜、解剖针、镊子、载玻片、盖玻片、烧杯和培养皿等。3实验试剂 I2KI 溶液、 0.1%亚甲基蓝水溶液。三、重点与难点重点：藻类的特征难点：。

19、1. 一、目的与要求 1、通过对代表植物的观察，掌握绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征，了解它们在植物界的演化地位。 2、识别一些常见的藻类，并学习鉴定藻类的基本方法。 二、实验用品：1、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、碘液、稀墨汁、醋酸洋红。 2、衣藻、水绵、刚毛藻、水网藻、轮藻的新鲜材料，水绵的接合生殖、团藻、海带孢子体横切片、轮藻、紫菜永久制片，紫菜的材料。 三、内容与方法1绿藻门（1）衣藻属（Chlamydomonas）衣藻在静止的水池、水沟、水坑中繁殖旺盛。采回水样，在显微镜检查，若衣藻数量少、体积小。

20、藻类植物观察一、目的与要求 1、通过对代表植物的观察，掌握绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征，了解它们在植物界的演化地位。 2、识别一些常见的藻类，并学习鉴定藻类的基本方法。 二、实验用品： 1、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、碘液、稀墨汁、醋酸洋红。 2、衣藻、水绵、刚毛藻、水网藻、轮藻的新鲜材料，水绵的接合生殖、团藻、海带孢子体横切片、轮藻、紫菜永久制片，紫菜的材料。 三、内容与方法 1绿藻门 （1 ）衣藻属（Chlamydomonas） 衣藻在静止的水池、水沟、水坑中繁殖旺盛。采回水样，在显微镜检查，若衣藻。