语文语言运用之语句衔接

1、【专题六】语言运用之扩展语句、压缩语段【考纲解读】考 纲 内 容 考 纲 阐 释 考 点 分 布扩展语句，压缩语段。能力等级：E（表达应用）“扩展语句”是指按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题。“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求的语言表达的高考题型。“扩展语句”的命题形式主要有：依照给定词语，连词扩充成句；给出话题，丰富式或给出。

2、1专题 15 语言运用之衔接补写（时间：30 分钟，分值：40 分）班级 学号 得分 1 【2018 届江苏省天一中学高三 12 月阶段考试】在下面一段文字横线处填入词语，连接最恰当的一项是（ ） （3 分）五千多年历史的中华文明， ， ， 。 ， ； ，是一种追求“各美其美、美美与共” “大道之行也，天下为公” 的大同情怀。是一种“以和为贵” “君子和而不同” 的修身立德志向是“和”的哲学理念的深刻反映这种“和”从微观的个体层面而言始终流淌着和平、包容、尊重、和谐的文化血液体现在宏观层面的国与国之间充满了高度的哲学本体性ABCD【答案。

3、（时间：20 分钟，分值：30 分）班级 学号 得分 （说明：每题 3 分，共 30 分。 ）1 【2017 届黑龙江大庆一中高三上第二次月考】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） （3 分）试想一下，没有围墙会对生活在城市的人们造成哪些影响？有人会说，那可不行，如果没有围墙，物业怎么管理？陌生人随意进出又怎么办？社区内属于全体业主的公共空间又如何保证业主的正当权益？应该说， 。A生活在中国城市中的人们，太习惯于有围墙的生活了，这些都是很自然的反应B生活在太习惯于有围墙的生活的中国城市中的人们，这些都是很自然的。

4、讲明目标1回顾高考语言运用衔接类试题考纲要求及常见题型。2熟练掌握高考语言运用衔接类试题命题规律和答题技巧。讲明考向考向一：选句（语句复位）【经典考题回顾】1【2016 年高考浙江卷】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。_。”众人不解刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，怎么又长出凤头来。

5、【名校模拟】1 【 2017 届福建漳州一中高三上期中 】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分） （ ）网络围观一旦失去了围观者，被围观的事件即被冷落或宣告终结。有时， ，而后续围观的复发性则会显现出网络的弹性，使重新排列组合的信息再次激起网民的兴趣，从而使网络事件的影响深度和广度得以拓展。A后续围观的围观事件会引发大规模的被冷落。 B被冷落的围观事件会引发大规模的后续围观。 C后续围观会由被冷落的围观事件大规模引发。 D大规模的后续围观会引发被冷落的围观事件。【答案】B【解析】【试题分析】本题考查语。

6、【专题六】语言运用之二扩展语句、压缩语段【考纲解读】2011 年“考试大纲”要求：扩展语句，压缩语段。能力等级为 E，表达应用。“扩展语句”是指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题。 “扩展语句”的命题形式主要有：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。“压缩语段”是指考生按照命题。

7、备战 2018 高考二轮讲练测讲目标1了解高考语言运用衔接类试题考纲要求及常见题型。2熟练掌握高考语言运用衔接类试题命题规律和答题技巧。讲考点考点一： 排序【高考典例】1 【2017 年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。它们的影响有好有坏我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶接收多方的传统习尚而融会贯通这三者都是。

8、（时间：30 分钟，分值：60 分）班级 学号 得分 1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（4 分）“俗”有通俗与庸俗之分。 。 。 。 。 。通俗是喜爱朴素的。唐代李绅的诗悯农何其通俗！又何其朴素！但通俗又不等于朴素，白居易的忆江南就于通俗中见绮丽。惠洪在冷斋夜话中提到“白乐天每作诗，令一老妪解之。问曰：解否？妪曰解，则录之；不解，则易之。”可见通俗并非脱口而出。通俗的诗是不卑俗也不浅薄的。刘禹锡的竹枝词二首（其一）就是一首明朗流畅、情趣诱人的好诗。“看似寻常最奇岖，成如容易却艰辛”这两。

9、练基础1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是千百年后凝视王羲之的兰亭序， 。 光是那么一点，可以领略的内涵，用十年间去理解都不嫌多。碰到纸上的纤维，顺势微微回转单鞭蓄势，继续向左缓缓推出太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作“永和九年岁在癸丑”，那“永”字的一点如凌空而来的风声A B C D【答案】C考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是所谓氛围，是指意境造成的一种气氛、。

10、【专题六】语言运用之扩展语句、压缩语段【考纲解读】考 纲 内 容 考 纲 阐 释 考 点 分 布扩展语句，压缩语段。能力等级：E（表达应用）“扩展语句”是指按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题。“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求的语言表达的高考题型。“扩展语句”的命题形式主要有：依照给定词语，连词扩充成句；给出话题，丰富式或给出。

11、2请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过 48 字， （4 分）给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得解析：用上四个词语，语意要完整，句子通顺，意思表达清楚，一定要有文采。抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。答案：辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。3把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 （5分）巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权。

12、1专题 15 语言运用之衔接补写（时间：30 分钟，分值：40 分）班级 学号 得分 1 【2018 届江苏省天一中学高三 12 月阶段考试】在下面一段文字横线处填入词语，连接最恰当的一项是（ ） （3 分）五千多年历史的中华文明， ， ， 。 ， ； ，是一种追求“各美其美、美美与共” “大道之行也，天下为公” 的大同情怀。是一种“以和为贵” “君子和而不同” 的修身立德志向是“和”的哲学理念的深刻反映这种“和”从微观的个体层面而言始终流淌着和平、包容、尊重、和谐的文化血液体现在宏观层面的国与国之间充满了高度的哲学本体性ABCD【答案。

13、1专题 15 语言运用之衔接补写精讲目标1回顾高考语言运用衔接补写类试题考纲要求及常见题型。2熟练掌握并运用高考语言运用衔接补写类试题命题规律和答题技巧。精讲考向考向一： 衔 接【真题典例】1 【2017 年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。它们的影响有好有坏我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶接收多方的传统习。

14、1专题 15 语言运用之衔接补写夯实基础1 【2018 届甘肃省靖远县高三下学期第二次联考】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是从某种意义上说，廉价药体现着社会的良心，在科学合理平抑药品价格、解决“看病难” “看病贵”问题、促进大众健康等方面发挥着重要作用。毕竟， ， 。 ， ， ， 。一个合理的医药市场结构就是，既有价格较高的新药特效药，也有更多寻常草根能买能用的廉价药品，以满足不同层次的消费需求。事关人的生命药品是一种特殊的商品支持更多人投身新药研发让大多数人能够买得起药、看得起病也要通过多元。

15、1专题 15 语言运用之衔接补写（时间：30 分钟，分值：40 分）班级 学号 得分 1 【2018 届江苏省天一中学高三 12 月阶段考试】在下面一段文字横线处填入词语，连接最恰当的一项是（ ） （3 分）五千多年历史的中华文明， ， ， 。 ， ； ，是一种追求“各美其美、美美与共” “大道之行也，天下为公” 的大同情怀。是一种“以和为贵” “君子和而不同” 的修身立德志向是“和”的哲学理念的深刻反映这种“和”从微观的个体层面而言始终流淌着和平、包容、尊重、和谐的文化血液体现在宏观层面的国与国之间充满了高度的哲学本体性ABCD【答案。

16、1专题 16 语言运用之衔接（时间：30 分钟，分值：60 分）班级 学号 得分 1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（4 分）“俗”有通俗与庸俗之分。 。 。 。 。 。通俗是喜爱朴素的。唐代李绅的诗悯农何其通俗！又何其朴素！但通俗又不等于朴素，白居易的忆江南就于通俗中见绮丽。惠洪在冷斋夜话中提到“白乐天每作诗，令一老妪解之。问曰：解否？妪曰解，则录之；不解，则易之。”可见通俗并非脱口而出。通俗的诗是不卑俗也不浅薄的。刘禹锡的竹枝词二首（其一）就是一首明朗流畅、情趣诱人的好诗。“看似寻常最奇。

17、1专题 16 语言运用之衔接练基础1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是千百年后凝视王羲之的兰亭序， 。 光是那么一点，可以领略的内涵，用十年间去理解都不嫌多。碰到纸上的纤维，顺势微微回转单鞭蓄势，继续向左缓缓推出太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作“永和九年岁在癸丑”，那“永”字的一点如凌空而来的风声A B C D【答案】C考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是所谓氛围，。

18、1专题 16 语言运用之衔接讲目标1了解高考语言运用衔接类试题考纲要求及常见题型。2熟练掌握高考语言运用衔接类试题命题规律和答题技巧。讲考点考点一： 排序【高考典例】1 【2017 年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。它们的影响有好有坏我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶接收多方的传统习尚而融会贯通这三者都是很。

19、1“初中语文语言运用.跟贴语”教学设计教学目标 1、 知识目标：了解跟贴语中常见的几种写法并领会其表达作用。 2、 能力目标：能够紧扣主贴的主题来论说，创作富有新意、新解、新知的跟贴语。 3、 情感目标：引导学生尊重他人观点、思想；讲究文明礼貌，学会理智跟贴，恰当、机智的表达。 教学过程 一、导入：1、网易上海市手机网友 对 小学生作文“逼疯“老师:捡 4 张 500 元钱还失主的精彩跟贴： 题目：先再.例题：先吃饭，再洗澡。小朋友：先生，再见。老师批语：题目：况且小朋友：一列火车经过，况且况且况且况且.老师批语：我死了算。

20、1语文语言运用之语句衔接专题训练一、考点介绍：连贯是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。语句衔接是其中的主要考点。语句衔接连贯的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。二、解题方法：1、前后陈述对象要一致 如：比较下列一组句子，上下文衔接较好的一项是 远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 远处。