语文语文版九年级下第10课读堂吉诃德课件

1、学案一、字音字形1识记生难字秾丽（nng） 静穆（m ）娱乐（y） 啜泣（chu）长髯（rn ） 呵斥（h）蹩脚（bi） 阴霾（mi）憔悴（qio） 奄奄一息（yn）2读准多音字（1）颤动 chn 其他读音：zhn 组词：寒颤（2）骑士 q 其他读音： j 组词：坐骑（3）看见 kn 其他读音：kn 组词：看守二、重要词语1秾丽：繁盛艳丽。2蹩脚：质量不好，本领不强。3飘忽：（风、云等）轻快地移动。摇摆浮动。4倾倒：由于歪斜而倒下。十分佩服或爱慕。本文取此义。5稚嫩：幼小而娇嫩。幼稚；不成熟。6攀附：附着东西往上爬。比喻投靠有权势的人，以求高升。三、作家。

2、10.读堂吉诃德,1字音字形,穆,nn,rn,啜,qio,cu,霾,徘,徊,bi,zh,2词语积累,静穆,繁盛艳丽,蹩脚,大声斥责,(1)_：安静庄严。,阴霾,(2)秾丽：_。(3)_：质量不好；本领不强。(4)呵斥：_。(5)_：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成,的混浊现象。,形容人瘦弱，面色不好看,攀附,(6)憔悴：_。(7)_：附着东西往上爬。比喻投靠有权势的人，以求高升。,3作家作品,海涅，即亨利希海涅(17971856)，19 世纪德国伟大的革命民主主义诗人、杰出的散文家和政论家，也是 19 世纪前期浪漫主义文学和批判现实主义文学在德国的主要代表人物。既是浪漫主义诗人。

3、第 10课读堂吉诃德教学设计（语文版九年级下）一、生字识记 秾(nng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。 苔：1.(ti)舌苔。2.(ti)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。本文取此义。 啜(chu)：1.喝。如：啜茗（喝茶） 。2.抽泣的样子。如：啜泣。 髯(rn)：两腮的胡子，也泛指胡子。 骑(q)：1.两腿跨坐。如：骑马。2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：坐骑。3.兼跨两边。如：骑缝。4.骑兵，也泛指骑马的人。 蹩(bi)：脚腕子或手腕子扭伤。 霾(mi)：空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通。

4、读堂吉诃德,海涅（钱钟书译）,语文版九年级下册,第三单元,课堂导入,在一部书中有这样一人物，有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。,堂吉诃德是西班牙伟大的作家塞万提斯的代表作，也是一部脍炙人口的世界名著，是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑。本书一方面针砭时弊，揭露批判社会的丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德，所有这些，都是人类共同的情感，它可以穿越时空，对每个时代、每个民族都。

5、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页第 10 课 读堂吉诃德一、设计说明读这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为堂吉诃德写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。二、教学目标1.了解并学习写作序和跋。2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣。

6、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 2 页第 10 课 读堂吉诃德一、教学目标 （一）体会文章要表达的中心 （二）品位独特风格、韵味十足的语言 二、课前准备 1、教师：（1）收集有关堂吉诃德、塞万提斯、海涅、钱钟书的资料，确定向学生介绍的内容。（2）准备好投影仪，写好投影片。 2、学生：借助工具书，熟悉课文中的字词，朗读课文。 三、教学过程 （一）导入 同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯。

7、10.读堂吉诃德,第三单元 含英咀华,A,B,C,童年钦佩、仰慕;青年扫兴、乏味;快成人嘲笑。,示例：时光易逝，儿时读书的情景是那样令人难忘。,揭示作者心中那么多的幻想，那么多的新奇。,自己如何得知这本书;自己阅读这本书的感受;自己如何翻译这本 书。,C,补充了对艾德勒的介绍，增加读者对他的好感以及对这本书的 兴趣。,“不幸”是指从事出版工作二十多年才读到这本好书，太晚。“有 幸”是指有了自己的思索和困惑再读这本书，收获更多。,示例：能。理由：译者讲述的两位作者的故事让人觉得他们才 华横溢，对他们的书很期待;译者作为出版人。

8、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 2 页第 10 课 读堂吉诃德一、教学目标 （一）体会文章要表达的中心 （二）品位独特风格、韵味十足的语言 二、课前准备 1、教师：（1）收集有关堂吉诃德、塞万提斯、海涅、钱钟书的资料，确定向学生介绍的内容。（2）准备好投影仪，写好投影片。 2、学生：借助工具书，熟悉课文中的字词，朗读课文。 三、教学过程 （一）导入 同学们，你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯。

9、10.读堂吉诃德,1.了解堂吉诃德的作者、情节和主题。 2.体会作者在不同阶段对堂吉诃德的不同理解。 3.赏析文中的景物描写。 4.品读重点语段，理解重点语句。 5.体会文章情景交融、对比鲜明的写作特点。,学习目标,新课导入,歌德：“我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。”,堂吉诃德作品评价,海涅：“塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。”,雨果：“塞万提斯的创作是如此地巧妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人。

10、初中语文九年级下册-教学设计-教案-10 读堂吉诃德 1 10. 读堂吉诃德 教学目标 1体会文章所要表达的中心。 2品味独具风格、韵味十足的语言。 教学重点 体会文章所要表达的中心。 教学难点 品味独具风格、韵味十足的语言。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，当你刚刚懂事并稍通文字后，读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人亨利希海涅，颇能识字以后，读的第一部书是西班牙作家塞万提斯作的堂吉诃德。今天，我们所要学的一篇文章，就是诗人写自己在不同时期读此书的感受。 初中语文九年级下册-教学设计-。

11、在一部书中有这样一人物，有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。,堂吉诃德是西班牙伟大的作家塞万提斯的代表作，也是一部脍炙人口的世界名著，是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑。本书一方面针砭时弊，揭露批判社会的丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德，所有这些，都是人类共同的情感，它可以穿越时空，对每个时代、每个民族都具有永恒的价值，在相隔四个世纪之后，仍感动着每一个读者。,小说堂。

12、读堂吉诃德,海 涅 （钱钟书译）,塞万提斯和堂吉诃德,塞万提斯萨维德拉(15471616)，西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。出生在一个没落贵族家里。一生充满着冒险和苦难。曾在勒班多海战中受伤而成为了“勒班多的独臂人”。他的创作达到了西班牙文学“黄金世纪”的高峰。 堂吉诃德是其代表作。小说一出版就轰动了全西班牙，它无论在反映现实的深度和广度，还是在塑造人物的典型上，都比欧洲在此发前的小说进了一大步。对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成了世界文学宝库的一块瑰宝。,“骑士文学的最后一本压轴书”,主旨是为了：批判和终结当。

13、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,10. 读堂吉诃德 海涅（钱钟书译）,塞万提斯和堂吉诃德,塞万提斯萨维德拉(15471616)，西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。出生在一个没落的贵族家里。一生充满着冒险和苦难。曾在勒班多海战中受伤而成为了“勒班多的独臂人”。他的创作达到了西班牙文学“黄金世纪”的高峰。堂吉诃德是其代表作。小说一出版就轰动了全西班牙，它无论在反映现实的深度和广度上，还是在塑造人物的典型上，都比欧洲在此前发表的小说进了一大步。对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成了世界文学宝库的一块瑰宝。,。

14、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,10. 读堂吉诃德 海涅（钱钟书译）,塞万提斯和堂吉诃德,塞万提斯萨维德拉(15471616)，西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。出生在一个没落的贵族家里。一生充满着冒险和苦难。曾在勒班多海战中受伤而成为了“勒班多的独臂人”。他的创作达到了西班牙文学“黄金世纪”的高峰。堂吉诃德是其代表作。小说一出版就轰动了全西班牙，它无论在反映现实的深度和广度上，还是在塑造人物的典型上，都比欧洲在此前发表的小说进了一大步。对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成了世界文学宝库的一块瑰宝。,。

15、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,10. 读堂吉诃德 海涅（钱钟书译）,板块：教学设计课件,塞万提斯和堂吉诃德,塞万提斯萨维德拉(15471616)，西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。出生在一个没落的贵族家里。一生充满着冒险和苦难。曾在勒班多海战中受伤而成为了“勒班多的独臂人”。他的创作达到了西班牙文学“黄金世纪”的高峰。堂吉诃德是其代表作。小说一出版就轰动了全西班牙，它无论在反映现实的深度和广度上，还是在塑造人物的典型上，都比欧洲在此前发表的小说进了一大步。对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成了世界文。

16、 / 81读堂吉诃德基础巩固题1、 下列词语中加点字注音全部正确的是（ ）A、秾丽 nng 啜泣 cu B、长髯 rn 稚嫩 zh ni C、阴霾 mi 攀附 fD、蹩脚 bi 憔悴 qio cu 2、 根据句子后面词语的含义，在括号内写出相应的词语。 、 （ ）的春天躺在静穆的晨光里。花木繁盛，美艳、一株衰老不材的橡树微微（ ） 。哭泣时抽噎的样子、那是个（ ）的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云。云层较厚，遮住阳光、在人生的程途里，尤其是（ ）歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。来回地走3、 课文整体考查填空德国诗人海涅在读后感堂吉诃。

17、读堂吉诃德教学目的：1.了解海涅的简况，了解堂吉诃德的作者、情节和主题。2.体会作者在不同阶段对堂吉诃德的不同理解。来源:xYzkW.Com教学过程：一、作者简介利希海涅 (Heinrich Heine, 1797-1856)，德国革命民主主义诗人。1797 年 12月13日出生于杜塞尔多夫一个犹太商人家庭。他的作品虽有悲愤忧郁之作，但大多数仍充满战斗的豪情、对祖国和人类的未来具有坚定的信心。1856 年 2月 17日，海涅在巴黎逝世，葬于蒙马特公墓。堂吉诃德是西班牙塞万提斯的代表作。作者写作这篇长篇小说的宗旨是把“骑士小说的那一套扫除干净” 。但作品的社。

18、在一部书中有这样一人物，有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。,堂吉诃德是西班牙伟大的作家塞万提斯的代表作，也是一部脍炙人口的世界名著，是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑。本书一方面针砭时弊，揭露批判社会的丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德，所有这些，都是人类共同的情感，它可以穿越时空，对每个时代、每个民族都具有永恒的价值，在相隔四个世纪之后，仍感动着每一个读者。,小说堂。