语文语文版八上第14课范进中举课件

1、201934,该课件由语文公社www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,语 文,九年级 上册,201934,该课件由语文公社www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,19范进中举,吴敬梓,20。

2、,学习目标：,一了解封建科举制度的毒害。,二理解对比和讽刺的写法与作用。,第一课时,教学内容：,1作者简介,2根据插图，复述课文故事梗概,3课文结构分析,A 插图一,B 插图二,C 插图三,D 插图四,4思考与练习,作者介绍,吴敬梓1701。

3、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优八年级语文上YW教学课件,14.范进中举,中举了,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊,有插花游街马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。 张晓风,有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。。

4、作者,吴敬梓,吴敬梓儒林外史,简介作者,吴敬梓17011754，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗。

5、1第 14 课范进中举教案语文版八年级上教学目的： 1. 了解吴敬梓及儒林外史 。 2. 培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。 3. 感知艺术形象，学习运用人物动作语言刻画人物性格的手法。 教学重点： 1. 培养学生欣赏文学作品的。

6、范进中举一布置自学： 1 自己搜集资料，借助资料并根据小说的特点，自读范进中举 ，读完后想想： A. 读完这篇课文，自己感受最深的是什么 B. 你认为文章刻画得最成功的是哪个人物 C. 阅读完这篇文章，你有什么疑问或者有什么知识你想了解但无。

7、范 进 中 举,儒林外史： 它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。 因读书人称儒生，故儒林指读书人这个阶层,文章勾画了一群儒林的丑恶形象，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，来反对科举制度和。

8、作者,吴敬梓,吴敬梓儒林外史,简介作者,吴敬梓17011754，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗。

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10、语 文,八年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,14. 范进中举吴敬梓,板块：教学设计课件,吴敬梓，清，字敏轩，号粒民， 晚年又号文木老人，安徽全椒人。 代表作儒林外史,儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情。

11、吴敬梓,范进中举,学习目标：,一了解封建科举制度的毒害。,三理解对比和讽刺的写法与作用。,二学习分析人物形象，并通过人物的分析总结文章的中心思想。,儒林外史是清代长篇章回体讽刺小说,55回。因读书人称儒生，故儒林指读书人这个阶层；外史与正史。

12、语 文,八年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,14. 范进中举吴敬梓,吴敬梓，清，字敏轩，号粒民， 晚年又号文木老人，安徽全椒人。 代表作儒林外史,儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可。

13、语 文,八年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,14. 范进中举吴敬梓,板块：教学设计课件,吴敬梓，清，字敏轩，号粒民， 晚年又号文木老人，安徽全椒人。 代表作儒林外史,儒林外史：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情。

14、吴敬梓,学习目标：,一了解封建科举制度的毒害。,二理解对比和讽刺的写法与作用。,本文标题的作用：,1点明了小说的主要人物范进和事件中举。 2是文章的线索。,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家。

15、中举,一旦中举，会怎样呢,1,2,3,4,讲故事,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,给你印象最深的是哪一个情节,自主讨论,范进本人到底讨不讨人喜欢范进是个什么样的人,你认为文中最可笔的人物是谁,。

16、14 范进中举同步练习维度 A 基础知识1 给下列加点的字注音：带挈 行事 腆 踹兀自 绾 啐 高中2 范进中举节选自长篇讽刺小说，作者是代小说家。该书还塑造了一个有名的吝啬鬼的形象。3 用自己的语言概括范进与胡屠户的性格：范进是一位知识分。

17、作者,吴敬梓,吴敬梓儒林外史,简介作者,吴敬梓17011754，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗。