语文语文版八年级下第17课寻找时传祥课件

1、寻找时传祥,人物通讯,新闻的基本特点是:,人物通讯 (属于新闻),通讯与消息的区别:,消息更注重时间的及时、事件的突发,记叙简略；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华,记叙更具体、更详细,且运用多种表达方式。,用事实说话,“寻找”的含义有两层： 一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤时传祥精神； 二是含蓄地指出当今社会心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神，社会需要时传祥精神。,身背粪桶手推车， 走街串巷掏厕所。 莫云衣裳沾污秽， 却道灵魂脱俗恶。 行业虽改光阴过， 穷且益坚志不堕。 革命工作无贵贱， 。

2、寻找时传祥,孙德宏,时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30日北京市总工会、市环。

3、寻找时传祥,人物通讯,新闻的基本特点是:,人物通讯 (属于新闻),通讯与消息的区别:,消息更注重时间的及时、事件的突发,记叙简略；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华,记叙更具体、更详细,且运用多种表达方式。,用事实说话,“寻找”的含义有两层： 一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤时传祥精神； 二是含蓄地指出当今社会心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神，社会需要时传祥精神。,身背粪桶手推车， 走街串巷掏厕所。 莫云衣裳沾污秽， 却道灵魂脱俗恶。 行业虽改光阴过， 穷且益坚志不堕。 革命工作无贵贱， 。

4、第 17 课、 寻找时传祥教案一、教学目标：1、了解文章的体裁特点。2、领会“寻找时传祥 “的现实意义。3、学会“对比“思考方式。二、教学重点：领会“寻找时传祥 “的现实意义。三、教学难点：领会“寻找时传祥 “的现实意义。四、课时安排：一课时五、教学方法：比较法、讨论法六、教学用具：小黑板七、教学流程：1、导入：2、介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评。

5、17 寻找时传祥【教学目标】知识与技能）了解时传祥的精神，培养分析能力。（）探讨时传祥精神的现实意义。过程与方法分析时传祥的人物事迹，感受了解人物的高尚品质，其中对学生进行人生观和价值观的教育。情感、态度与价值观学习时传祥正直、敬业、实在的精神品质【教学重难点】重点：分析人物事例，了解时传祥的精神。难点：、探讨、领悟题目取为寻找时传祥的含义。、领会本文的思想感情。【导学过程】一、导入新课 时传祥，20 世纪 50 年代著名劳模，一个名闻天下的掏粪工人，一个曾与国家主席握过手的“背粪的” ，一个在动荡年月最终。

6、寻找时传祥教案一、教学目标：1、了解文章的体裁特点。2、领会“寻找时传祥” 的现实意义。3、学会“对比”思考方式。二、教学重点：领会“寻找时传祥” 的现实意义。三、教学难点：领会“寻找时传祥” 的现实意义。四、课时安排：一课时五、教学方法：比较法、讨论法六、教学用具：小黑板七、教学流程：1、导入：2、介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。3、消。

7、寻找时传祥,孙德宏,时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30日北京市总工会、市环。

8、1第 17课寻找时传祥教学设计（语文版八年级下）一、整体把握 寻找时传祥？看见这个题目，许多年轻读者可能都会生出一个疑问：时传祥是谁？如果知道时传祥只是一个普普通通的掏粪工人，这疑问或许更大了。现在许多城市都用上了水冲式公厕、机械化抽粪车，环卫工人们已经告别掏厕所、背粪桶的日子，为什么还要寻找时传祥呢？ 是的，2000 年，北京城区最后一批旱厕已经永久关闭，那些需要人工清掏的死坑旱厕甚至早在上世纪 70年代就被填平，更加环保、清洁的水冲式公厕将“时传祥”们解放出来。环卫工人们再也不用像上世纪 50年代的时传祥那。

9、17. 寻找时传祥 教学目标 1. 了解文章的体裁，体味人物通讯的基本特点。 2. 领会文章表达的思想感情及“寻找时传祥”的现实意义。 3. 体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的写作风格。 教学重点 了解时传祥的故事，研讨作者在这篇通讯中表达的思想。 教学难点 引导学生体会本文的写作特点。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课。 本文是一篇通讯，最早发表于1995年5月17日，是工人日报推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。这篇通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖，在当时引起较大反响，并被一些新闻院系选为必读。

10、第十七课 寻找时传祥一、预习导练1、将下列成语补充完整人海（ ） （ ） 人事（ ） （ ）记忆（ ） （ ） 是非（ ） （ ） 2、正确辨识表达方式A“时传祥是一位正直、敬业、实实在在干活，本本分分做事的时代英雄”是议论B“三十六年前，一个人与另一个人握了一次手”是记叙C“大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好”是议论、抒情D“右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧”是说明3、下列表达正确的一项是A虽然狂风和大雨一齐从天空中倾泻下来，但学生们毫不畏惧B抓了学习以后，小刚的学习有了很大的提高C这里静悄悄的，突然间，一。

11、17. 寻找时传祥 孙德宏,宁可脏一人，换来万家净,时传祥，山东省齐河县赵官镇大胡庄人，中共党员，全国著名劳动模范。,阅读课文,请按时间顺序列出时传祥的简历,解放前，背粪谋生，挨打、挨骂、挨饿。 20世纪50年代，在北京掏粪、背粪。,1959年10月，出席“全国群英会”，受到领导接见。,1964年，他被选为第三届全国人大代表。,文化大革命期间，因与刘少奇握过手，也成了“工贼”。,1971年，因病被遣送回山东农村老家。1975年5月19日逝世，享年60岁。,偌大： 沧桑：漠然： 污蔑： 颠倒： 黯然： 时兴：,这么大；那么大（多见于早期白话）。,。

12、寻找时传祥,人物通讯,新闻的基本特点是:,人物通讯 (属于新闻),通讯与消息的区别:,消息更注重时间的及时、事件的突发,记叙简略；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华,记叙更具体、更详细,且运用多种表达方式。,用事实说话,“寻找”的含义有两层： 一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤时传祥精神； 二是含蓄地指出当今社会心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神，社会需要时传祥精神。,身背粪桶手推车， 走街串巷掏厕所。 莫云衣裳沾污秽， 却道灵魂脱俗恶。 行业虽改光阴过， 穷且益坚志不堕。 革命工作无贵贱， 。

13、寻找时传祥,人物通讯,新闻的基本特点是:,人物通讯 (属于新闻),通讯与消息的区别:,消息更注重时间的及时、事件的突发,记叙简略；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华,记叙更具体、更详细,且运用多种表达方式。,用事实说话,“寻找”的含义有两层： 一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤时传祥精神； 二是含蓄地指出当今社会心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神，社会需要时传祥精神。,身背粪桶手推车， 走街串巷掏厕所。 莫云衣裳沾污秽， 却道灵魂脱俗恶。 行业虽改光阴过， 穷且益坚志不堕。 革命工作无贵贱， 。

14、初中语文八年级下册-教学设计-教案-17 寻找时传祥 17. 寻找时传祥 教学目标 1. 了解文章的体裁，体味人物通讯的基本特点。 2. 领会文章表达的思想感情及“寻找时传祥”的现实意义。 3. 体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的写作风格。 教学重点 了解时传祥的故事，研讨作者在这篇通讯中表达的思想。 教学难点 引导学生体会本文的写作特点。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课。 本文是一篇通讯，最早发表于1995年5月17日，是工人日报推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。这篇通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。

15、寻找时传祥,人物通讯,新闻的基本特点是:,人物通讯 (属于新闻),通讯与消息的区别:,消息更注重时间的及时、事件的突发,记叙简略；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华,记叙更具体、更详细,且运用多种表达方式。,用事实说话,“寻找”的含义有两层： 一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤时传祥精神； 二是含蓄地指出当今社会心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神，社会需要时传祥精神。,身背粪桶手推车， 走街串巷掏厕所。 莫云衣裳沾污秽， 却道灵魂脱俗恶。 行业虽改光阴过， 穷且益坚志不堕。 革命工作无贵贱， 。

16、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,17. 寻找时传祥 孙德宏,宁可脏一人，换来万家净,时传祥，山东省齐河县赵官镇大胡庄人，中共党员，全国著名劳动模范。,阅读课文,请按时间顺序列出时传祥的简历,解放前，背粪谋生，挨打、挨骂、挨饿。 20世纪50年代，在北京掏粪、背粪。,1959年10月，出席“全国群英会”，受到领导接见。,1964年，他被选为第三届全国人大代表。,文化大革命期间，因与刘少奇握过手，也成了“工贼”。,1971年，因病被遣送回山东农村老家。1975年5月19日逝世，享年60岁。,偌大： 沧桑：漠然： 污蔑： 颠倒： 黯然。

17、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,17. 寻找时传祥 孙德宏,宁可脏一人，换来万家净,时传祥，山东省齐河县赵官镇大胡庄人，中共党员，全国著名劳动模范。,阅读课文,请按时间顺序列出时传祥的简历,解放前，背粪谋生，挨打、挨骂、挨饿。 20世纪50年代，在北京掏粪、背粪。,1959年10月，出席“全国群英会”，受到领导接见。,1964年，他被选为第三届全国人大代表。,文化大革命期间，因与刘少奇握过手，也成了“工贼”。,1971年，因病被遣送回山东农村老家。1975年5月19日逝世，享年60岁。,偌大： 沧桑：漠然： 污蔑： 颠倒： 黯然。

18、语 文,八年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,17. 寻找时传祥 孙德宏,板块：教学设计课件,宁可脏一人，换来万家净,时传祥，山东省齐河县赵官镇大胡庄人，中共党员，全国著名劳动模范。,阅读课文,请按时间顺序列出时传祥的简历,解放前，背粪谋生，挨打、挨骂、挨饿。 20世纪50年代，在北京掏粪、背粪。,1959年10月，出席“全国群英会”，受到领导接见。,1964年，他被选为第三届全国人大代表。,文化大革命期间，因与刘少奇握过手，也成了“工贼”。,1971年，因病被遣送回山东农村老家。1975年5月19日逝世，享年60岁。,偌大： 沧桑：漠然：。

19、寻找时传祥教案一、教学目标：1、了解文章的体裁特点。2、领会“寻找时传祥”的现实意义。3、学会“对比”思考方式。二、教学重点：领会“寻找时传祥”的现实意义。三、教学难点：领会“寻找时传祥”的现实意义。四、课时安排：一课时五、教学方法：比较法、讨论法六、教学用具：小黑板七、教学流程：1、导入：2、介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。3、消息。

20、寻找时传祥,孙 德 宏,寻找、呼唤,时传祥,时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30。