石 榴教学目标:1、知识与技能1.通过寻找关键语句,能归纳说出石榴的形态美和精神美。2.能联系时代背景理解作者托石榴之物,言颂扬我们民族美好情操之志。3.能运用正确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言。4.学习文章托物言志的写法。 2、过程与方法(!)通过品味课文中描写石榴枝干、叶片、花、果
语文苏教版八年级下石榴课件Tag内容描述:
1、石 榴教学目标:1知识与技能1.通过寻找关键语句,能归纳说出石榴的形态美和精神美。2.能联系时代背景理解作者托石榴之物,言颂扬我们民族美好情操之志。3.能运用正确的方法品析朗读本文形象生动准确凝练的语言。4.学习文章托物言志的写法。 2过程。
2、石榴重点难点提示重点1学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。2认真阅读课文,体会作者能在人们习见的事物上发现新意,或寄寓深刻的哲理,或抒发自己独特的感受。3引导学生体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,。
3、石榴,郭沫若,郭沫若: 现代著名作家诗人学者,图片欣赏,2作者说石榴花是夏天的心脏,你是怎样理解的作者为什么喜爱石榴,问题探究: 1找出课文中描写石榴的 枝干叶片花果实的 语句。其中蕴涵了作者怎样的思想感情课文中哪个词最能表现这种感情,喜爱。
4、石榴说教材 石榴是第一单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝长叶开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。 课文共有四个自然段,第一自然段写我的家乡有驰名中外的石榴园;第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝长。
5、3.石榴教学目标1体会文章生动形象准确凝练的语言。2学习根据中心需要抓住特征写景的方法。教学重点 体会文章生动形象准确凝练的语言。教学准备小黑板或课件。设计思路学习本文应在整体把握文章的基础上引导学生分析优美语句,进而体会作者所表达的思想感。
6、石榴第一部分:1给下列加点字注音:争妍斗艳 奇崛 枯瘠 犀利 丰腴 2解释下列句子中的词语:单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗陆离:单瓣的花虽没有双瓣者的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中。
7、,石 榴郭沫若,同学朗读课文,完成以下4个要求 1积累几个词语 2积累两个句子: 可以是含义深刻的, 可以是生动形象的, 可以是幽默风趣的, 可以是富于哲理的。,教学步骤:,郭沫若: 现代著名作家诗人学者,3以动词石榴的形式理清文章的结构,。
8、猜一猜,外面杏黄衣, 姐妹抱一起, 打开仔细看, 都是一瓣瓣。 黄 瓷 瓶 , 口 儿 小 , 打 破 瓷 瓶 口, 挖 出 红 珠 宝,山石榴寄元九 唐 白居易 闲折两枝持在手,细看不似人间有。 花中此物是西施,芙蓉芍药皆嫫m母。,榴 花。
9、郭沫若,石 榴,石榴,一名安石榴。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。,解题,郭沫若18921978,中国现代杰出的作家诗人历史学家剧作家考古学。
10、,五月榴花照眼明,枝间时见子初成。,石 榴,图片欣赏,作者简介:,郭沫若18921978,原名郭开贞,现代杰出作家诗人历史学家考古学家剧作家社会活动家。代表作有诗集女神星空等。抗战期间 积极从事抗日救亡运动,这一时期所著的屈原蔡文姬等历史剧。
11、石榴教学目的: 1 了解石榴的生长过程以及特点。 重点2 激发学生对石榴的喜爱,对大自然的喜爱。 难点 教学过程: 一导入:二作者作品简介: 三检查自学四探究1这篇课文是按照什么顺序写的叶花 果2石榴的叶有什么特点 3石榴的花是怎样的呢板书。
12、3石 榴郭沫若教学目标1学习文章托物言志的写法,理解作者所表达的理想和追求。2品味文中形象生动准确凝练的语言。教学重点难点1对文章思想感情的理解。2对文章关键句子的理解。2品味文中形象生动准确凝练的语言。教学时数来源:学优中考网一课时教学过。
13、黄 瓷 瓶 , 口 儿 小 , 打 破 瓷 瓶 口, 挖 出 红 珠 宝。,外面杏黄衣, 姐妹抱一起, 打开仔细看, 都是一瓣瓣。,猜一猜:,小小坛子,装满饺子,吃掉饺子, 吐出珠子。,山石榴寄元九 唐 白居易 闲折两枝持在手,细看不似人间。
14、,石榴,郭沫若,石榴树,结满果实的石榴树,石榴花,成熟的果子,忍俊不禁的石榴,丰收的喜悦,出售的石榴,透明光嫩的果实,结构,一点明石榴的可爱。1枝干叶的 石榴 二具体描写石榴的特征。2花的特征3熟果情态三抒发对石榴的喜爱之情。,本文写作思路。
15、石 榴,郭沫若,学习目标,1理解作者托石榴之物,言颂扬我 们民族美好情操之志。2学习作者状物的形神兼备。3品位本文形象生动准确凝练的语言。,时代背景,这是一篇托物言志的优美散文。本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗日战争。
16、状物类记叙文: 散文的一种,以描写叙述为基本的表达方式,抓住事物的特征,或托物言志,或咏物抒情。,石 榴 郭沫若,学习目标,1学习根据中心需要抓住特征写景的方法。2学习托物言志的写法,理解文章的主题。3体会文章生动形象准确凝练的语言。注意拟。
17、郭沫若,石 榴,石榴,一名安石榴。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。,解题,郭沫若18921978,中国现代杰出的作家诗人历史学家剧作家考古学。
18、课题:石榴,作者:郭沫若,清远一中 林小,课文引入,了解它吗,音乐,课文引入,石榴 一名安石榴。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝,叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。,作者介绍,。
19、课前诵读:十二月花歌,正月梅花凌寒开,二月杏花满枝开; 三月桃花映绿水,四月蔷薇满篱台; 五月榴花红似火,六月荷花满塘开; 七月凤仙展奇葩,八月桂花遍地开; 九月菊花竟怒放,十月芙蓉千百态; 冬月水仙凌波绽;腊月腊梅报春来。,石榴,郭沫若,。