语文苏教版八年级上第21课苏州园林课件

1、叶圣陶,苏州园林,苏州园林图片欣赏,重点文段阅读,语言特点,苏州园林的特点,说明方法,请你欣赏,沧浪亭,环秀山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,阅读课文，思考问题：,文中哪句话能概括苏州园林的特点,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,作者从哪几个方面说明苏州园林的特征,亭台轩榭的布局 （3） 假山池沼的配合 （4） 花草树木的映衬 （5） 近景远景的层次 （6）,主要方面,角落的布置（图。

2、苏 州 园 林 叶圣陶,授课教师：夏明江 单位：凤冈县何坝中学,苏州园林的特点：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。 讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术；高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬:着眼在画意。 讲究近景远景的层次:隔而未隔，界而未界，增加了景致的层次。 每一个角落：都注意图画美。 门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。 色彩：极少彩绘，注意与自然景色的配合。,总,分,常见的说明方法,举例子：举出事例来说明事物或事理。 分类别：将说明对。

3、,十九 苏州园林,SJ八年级语文上册,1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。 2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。 3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。,学习目标,拙政园,新课导入,留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。,“假山王国”狮子林苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。,代表作：早期小说潘先生在难中，长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗，童话集稻草人古代英雄的。

4、第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,苏 州 园 林,人们常说“上有天堂，下有苏杭”。那么杭州的美在于什么？下面让我们来欣赏一个片段。,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.。

5、整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,制作： 苏欢容 执教： 苏欢容,叶圣陶,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,作者简介,叶圣陶（18941988） ，名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。 代表作品： 散文集有脚步集，童话有稻草人、古代英雄的古像，长篇小说有倪焕之。,整理:http:/www.klcfilter.com www.gd-klc.com,学习目标,1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。

6、苏州园林,叶 圣 陶,巩固记忆：,1、给下面词语注音： 轩（ ）榭（ ）嶙（ ） 峋（ ）丘壑（ ）镂（ ）空,xun,xi,ln,xn,h,lu,2、找出文中的对偶句：,（1）生平多阅历，胸中有丘壑。,（2）尽量工细而决不庸俗，即使简 朴而别具匠心。,重点赏析：,1、(1)集体朗读第二节，找出苏州园林的总体特征：,眼前总是一幅完美的图画。,(2)为了说明这个特点从哪几个方面说明：,讲究亭台轩榭的布局、 讲究假山池沼的配合、 讲究花草树木映衬近景远景的映衬、 讲究近景远景的层次。,(“四个讲究”),（3） 这样力求完美，目的是什么？,愿游览者“如在图画中。

7、1苏州园林1给下列形近字注音、组词。（ ） 榭 （ ）谢 （ ） （ ） 鉴 （ ）签 （ ）（ ） 沼 （ ）昭 （ ） （ ） 嶂 （ ）障 （ ）（ ） 峋 （ ）殉 （ ） （ ） 墙 （ ）蔷 （ ） 2 3 4 5 6 （注意区别形近字的不同部位。 ）2根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。_（2）出于自心的剪裁、创造。_（3）独有的巧妙的构思。_（4）重重叠叠的山峰、峭壁。_3根据课文内容填空。（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本” 。 “标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品。

8、叶圣陶,苏州园林,叶圣陶: (18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,合作学习,1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现。

9、,叶圣陶,作者简介,叶圣陶（18941988） ，名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。 代表作品： 散文集有脚步集，童话有稻草人、古代英雄的古像，长篇小说有倪焕之。,学习目标,1. 掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2. 理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3. 体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性 4. 了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文,1. 检查预习，给下列加横线的字注音： 轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ）,2.。

10、第二十一课 苏州园林1.下边词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）A.轩榭（xun） 庸俗（yn） 丘壑（h）B.嶙峋（xn） 镂空（lu） 阑干（ln）C.叠嶂（zhn） 摄影（ni） 玲珑（ln）D.斟酌（zhn） 蔷薇（qin） 称心（chn）【解析】选 B。A 项中的“庸”读音应为“yn” ；C 项中的“摄”读音应为“sh” ；D 项中的“称”读音应为“chn” 。2.选择恰当的词语填到横线上。我觉得苏州园林是我国各地园林的_(标签 标本 标志)。谁如果要_(欣赏 鉴赏 鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_(完好 美好 完美)的。

11、二十一 苏州园林叶圣陶一、教学目标：1 学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3 运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美4、利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，在生活中体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。 二、教学要点、难点：1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。 2、严谨的结构层次，准确、简洁。

12、二十一 苏州园林 教案 A教学目标1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。重点难点1、重点：理解文章的结构。2、难点：文章语言的特点。教学时数 二教时第一教时一、 导入作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20 年代和 30 年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪。

13、苏州园林个性化教学设计江苏省淮安市楚州区 scl教学目标：1.了解苏州园林的总体特征，理清文章结构。2.通过阅读、交流，学习本文围绕中心安排材料的方法。3.初步培养学生对祖国大好河山的热爱之情。重点难点：重点：学习本文围绕中心安排材料的方法。难点：了解苏州园林的总体特征，理清文章结构。教学方法：熟读、小组讨论、归纳。一、导入课文有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南” 。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏。

14、二十一 苏州园林教学目标1.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。2.了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。3.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。4.把 握 本 文 所 运 用 的 说 明 方 法 ， 培 养 说 明 文 的 阅 读 能 力 ， 初 步 学 写 说 明 文 。5.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。6.了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想。

15、,苏州园林景色,拙 政 园,留 园,沧 浪 亭,虎丘云岩寺塔,学习目标,1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 3、学习各种说明方法、揣摩文章语言的精妙。,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，。

16、苏州园林个性化教学设计江苏省淮安市楚州区 教学目标：1.了解苏州园林的总体特征，理清文章结构。2.通过阅读、交流，学习本文围绕中心安排材料的方法。3.初步培养学生对祖国大好河山的热爱之情。重点难点：重点：学习本文围绕中心安排材料的方法。难点：了解苏州园林的总体特征，理清文章结构。教学方法：熟读、小组讨论、归纳。一、导入课文有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南” 。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园。

17、二十一 苏州园林 教案 A教学目标1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。重点难点1、重点：理解文章的结构。2、难点：文章语言的特点。教学时数 二教时 来源:学优中考网第一教时来源:学优中考网一、 导入作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20 年代和 30 年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的。

18、,叶圣陶,作者简介,叶圣陶（18941988） ，名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。 代表作品： 散文集有脚步集，童话有稻草人、古代英雄的古像，长篇小说有倪焕之。,学习目标,1. 掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2. 理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3. 体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性 4. 了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文,1. 检查预习，给下列加横线的字注音： 轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ）,2.。