语文人教新课标九年级上孤独之旅课件

1、司马迁，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的太史令。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一。

2、隆中对,听范读,疏通文意,隆中对 陈寿三国志,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身高八尺，每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲乐毅相比，当时的人。

3、人教社课标版语文九年级上册多媒体教学课件第三单元第 10 课 孤独之旅详细配套教案人教社课标版语文九年级上册第三单元第 10 课孤独之旅曹文轩课前播放：隐形的翅膀 flash 歌曲欣赏导入：同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室学习的时候，当我们。

4、故 乡,鲁迅,1认识小说所反映的深刻主题,2具体分析小说人物的性格特征,3明确我在小说结构上所起的作用及其形象意义,4学习对比的写作方法,5品味对话对人物的刻画所起的作用,展示目标,了解背景,我于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹。

5、Q,Q,q,q,作者介绍,生字生词,合作探究,课堂小测,课外拓展,为生活在中国大地上的儿童而歌,雨 说,郑愁予,作 者 简 介,郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作。

6、黄 蓓 佳,心声,程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的凡卡，并指定了六个同学朗读。,回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。,我会读,读准下列加点字的读音。噗 嘟囔 簪子 棱角分明蜷 抽噎 发。

7、10 孤独之旅,1字音字形,lio,chn,嬉,chu,xi,2词语积累,丰富，富裕,1厚实：。,2撩逗：。,挑逗，招惹,3：形容情绪异常激动，举止失常。课文指,暴风雨来势猛烈，超乎平常。,歇斯底里,3助学背囊1理解文题小说以孤独之旅为标题。

8、故乡,鲁迅,谈谈小说,小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小小说,小说三要素：,人物故事情节环境,人物塑造方法：,外貌语言动作心理。 神态,故事情节：,开端发展。

9、人教版语文九年级上第 10 课孤独之旅学案教师寄语：在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。学习目标：1整体感知课文内容，理解孤独之旅的含义。2学习环境描写的作用。3联系实际，体会。

10、10 孤独之旅,1.理解景物描写对渲染气氛抒发感情推动故事情节发展的作用。 2.学习小说的细节描写心理描写对表现人物性格的作用。 3.在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。,曹文轩，江苏盐城人。1974年考入北京大学中文系读书。

11、第10课 孤独之旅,1.读一读，写一写 1正音辨形。 戳破 逃窜 掺杂 撅断 给予 撩逗 chu 密 x 闹 q 除 答案：chu cun chn ju j lio 稠 嬉 驱,巧辨字形 掺 chn 掺假 渗 shn 渗入,2据义填词。 ：。

12、孤独之旅的教学设计学科 语文 年级 九上教师 教学内容 初中小说阅读九上第三单元第 10 课教材分析孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。小 说命名 为孤独之旅，蕴含深刻意味。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出。

13、第 10 课孤独之旅导学案学习目标：1了解小说的特点 2理解文章主题 3学会分析人物形象一预习导学知识链接走近作者：曹文轩，1954 年生于江苏盐城农村。1974 年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作。

14、说孤独之旅,一教材二教学目标的确定三重点难点分析四教法和学法五教学对象六教学过程七板书设计,孤独之旅是人教版九年级上册的一篇小说，讲述的是少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧孤独到暴风雨之夜找鸭子变得勇敢坚。

15、孤独之旅教案教材分析孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为孤独之旅，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展。

16、 曹文轩曹文轩， 1954年 1月生于江苏盐城农村。 1974年入 北京大学 中文系学习， 后 留校任教。 现 为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学 教授 现当代文学 博士生导师 。代表作品： 山羊不吃天堂草 草房子 。