语文冀教版七年级下荔枝图序课件

1、1荔枝图序课 题 荔枝图序三维教学目标1、知识与能力目标:了解白居易的文学常识 2、过程与方法目标：借助工具书 注释和掌握生字词,能翻译全文3、情感态度与价值观目标：学习条理清晰的说明顺序 教学重点1. 了解白居易的文学常识2. 注释掌握生字词,能翻译全文教学难点学习条理清晰的说明顺序和说明方法解决方法 自主，合作，探究教 学 过 程 设 计 第一课时教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一. 激情导入(3 分钟)“长安回望绣成堆,山顶千门次第开.一骑红 尘妃子笑,无人知是荔枝来”.杜牧的过 华清宫绝句中。

2、看看想想,请用自己的话简单介绍荔枝,说说,荔枝图序,白居易,一个北方人到南方做县官，下属送来一筐荔枝，县官拿起一个连皮带核吃了下去。送荔枝的说，这皮和核是不能吃的。县官知道自己漏了傻，但又不好意思承认，便说：“这你有所不知，本草纲目上说，荔枝连皮、核一起吃是清火的”。那人问：“北方也有荔枝吗？”“有有有，漫山遍野都是。”“那为什么杨贵妃吃荔枝要用驿马从南方运去呢？”“哦，这个唐代时还没有，就是因为贵妃娘娘爱吃，后来才到处引种。”,读故事,荔枝图序，属于说明文，选自白氏长庆集。作者是白居易，字乐天，晚年。

3、请用自己的话简单介绍荔枝,荔枝图序,荔枝图序，属于说明文，选自白氏长庆集。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行等。,一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。,序是一种文体。,荔枝图序是作者为荔枝图作的序。,峡 ( )帷盖 ( )枇杷 ( )壳 ( ),缯 ( ) 绡 ( )瓤 ( )醴酪 ( ) 华 ( ),xiwi gi p pak,zngxiorngl lohu,你知道吗？,帷盖： 华： 。

4、第 20 课 荔枝图序教学设计教学目标知识目标：1了解有关白居易的文学常识。2理解课文内容，学习说明事物的顺序。3掌握文言基础知识。能力目标：1学会抓住事物特点运用比喻进行描绘。2体味简洁而富有表现力的语言。情感目标：养成细致观察事物的好习惯。教学重点、难点1掌握文中的语言知识。2把握文章层次和说明顺序、状物特点。教学方法导读、讨论教学媒体多媒体课时安排1 课时教学设计思路本文篇幅短小、文字也不是很难懂，教师的讲授重点主要在带领学生疏通文字和理情文章说明顺序、借鉴状物特点方面。教学步骤导入新课问题导入： 有家。

5、荔 枝 图 序白 居 易文本解读:荔枝图序是白居易为一副荔枝图写的序，图和序的目的，正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者”而作，含有宣传荔枝的意思。荔枝图序是一篇短小精悍介绍荔枝知识的文章。教学内容不太难，但最有特色的是文章运用大量的比喻的修辞手法，使学生对荔枝有直观上的了解，比如“树行团团如惟盖” ，更重要的是课文中还有一些句式有一定的规律可帮助学生的记忆。如“一日而色变，二日而香变，三日而色香味尽去” ，也可达到当堂背诵的效果。教学目的：领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。通读全文，明确说明对象。

6、请用自己的话简单介绍荔枝,荔枝图序,荔枝图序，属于说明文，选自白氏长庆集。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行等。,一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。,序是一种文体。,荔枝图序是作者为荔枝图作的序。,峡 ( )帷盖 ( )枇杷 ( )壳 ( ),缯 ( ) 绡 ( )瓤 ( )醴酪 ( ) 华 ( ),xiwi gi p pak,zngxiorngl lohu,你知道吗？,帷盖： 华： 。

7、看看想想,请用自己的话简单介绍荔枝,说说,荔枝图序,白居易,荔枝图序，属于说明文，选自白氏长庆集。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行等。,作者简介,一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。,序是一种文体。,荔枝图序是作者为荔枝图作的序。,解说题目,峡 ( )帷盖 ( )枇杷 ( )壳 ( ),缯 ( ) 绡 ( )瓤 ( )醴酪 ( ) 华 ( ),xiwi gi p pk,zn。

8、20 荔枝图序课前热身 温故知新关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的荔枝蜜也曾有过，苏东坡的惠州一绝也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）。历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的过华清宫中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。而今天我们来学习白居易的荔枝图序，看看又向我们介绍了哪些知识？ 学习目标 有的放矢1培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力。2.把握文章语言简。

9、看看想想,请用自己的话简单介绍荔枝zxxk,说说,荔枝图序,白居易,荔枝图序，属于说明文，选自白氏长庆集。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行等。,作者简介,一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。,序是一种文体。,荔枝图序是作者为荔枝图作的序。,解说题目,峡 ( )帷盖 ( )枇杷 ( )壳 ( ),缯 ( ) 绡 ( )瓤 ( )醴酪 ( ) 华 ( ),xiwi gi p p。

10、荔枝,荔枝,荔枝图序,白居易,荔枝图序，属于说明文，选自白氏长庆集。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行等。,作者简介,一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。,序是一种文体。,荔枝图序是作者为荔枝图作的序。,解说题目,背景资料,荔枝产于南方温暖地区，不耐久藏，唐朝北方人仅听说，无缘见其真容。白居易在忠州担任刺史，离开忠州前，。

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15、荔枝图序,白居易,杜牧,苏轼,作者,过华清宫,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！,唐杜牧,北宋苏轼,罗浮山下四时春，卢橘杨梅此地新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。,作者简介：,白居易（772846），字乐天，唐代大诗人。 曾官居太子少傅，晚年自号香山居士。他是新 乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”的观点。,思考：,作者在介绍 荔枝的时候，介 绍了荔枝那些方 面的情况？请根 据教师的提示， 从文中找出相应 的词语或句子 回答。,产地,形状,树叶,花,果实,朵,核,壳,膜,瓤肉,。

16、荔枝图序,荔枝,荔枝,作者简介；,字乐天，号香山居士，太原人。 他主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”为中唐大家。也是早 期词人中的佼佼者，所作对后世 影响甚大。 代表作长恨歌琵琶行,荔枝图序白居易 荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者。

17、荔 枝 图 序,白居易,你了解作者吗,白居易（772846），字乐天，唐代大诗人。曾官居太子少傅，晚年自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。,白居易墓,1了解课文中出现的常见文 言字词的意义和用法。 2了解课文条理清晰的特点。 3. 了解荔枝的特色 4读读背背，培养文言语感。,学习目标,你能正确读出下列字和词语吗,帷盖 缯 绡 醴 酪 枇杷,wi,zng,xio,l,lo,Ppa,自读课文，理解重点词语和句子。,荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖 华如橘，春荣；实如丹，夏熟大略如彼此，其实过之,讨论思考以下问。