语文鄂教版八年级上黄河颂教案

1、橘颂【教学构想】 橘颂是中国诗歌史上第一首咏物诗，是楚辞九章中的一篇。整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作手法。因此，学生学习起来有困难，理解有一定的难度。所以在教学时可以尝试以下教学模式进行： 1通览全文，初步感知：以学生的习惯、情趣和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读。让学生在朗读中疏通文字，边读边想边记，获取初步印象题材、内容、作者思路、思想情感、艺术手法。 2互动感悟：精读全文，通过自主探究的方式理解诗句意思，试找出文章中的重点句，并将自己理。

2、学优中考网 www.xyzkw.com橘颂同步练习第一部分：1给形似字注音并组词。徒（ ） 抟（ ） 揉（ ） 徙（ ） 转（ ） 糅（ ） 2解释下列句子中的词语。圆果抟兮（抟： ）姱而不丑兮（姱： ）廓其无求兮（郭： ）梗其有理兮（梗： ）3 橘颂选自 ，作者 ，是我国最早的伟大诗人，开创我国诗歌 风格。4翻译下列诗句。绿叶素荣，纷其可喜兮。青黄杂糅，文章烂兮。独立不迁，岂不可喜兮?苏世独立，横而不流兮。5诗人是从哪些方面赞颂橘树的？表现了橘树的什么特性？6诗中两处用了“深固难徙”和“不迁” ，这样重复使用的目的是什么？第二部分：竹。

3、28 课橘颂导学练测资料包八年级语文上册鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：徕服：徕，同“来” 。服，习惯。指橘树适合楚地生长。命：这里指橘树的本质天性。迁：迁移，移植。徙 x：迁移。素荣：白色的花朵。荣，花。文章烂：色彩灿烂。文章，纹理色彩，指橘子的皮色。烂，很有光彩的样子。类：像，似。宜修：修饰得体，恰到好处。异：不同。苏世：清醒地在世上。横 hng：指特立独行的性格。秉 bng：坚持。可师长：可以橘树为楷模。师，以为楷模。像：榜样，楷模。二、相关背景：1、关于作者：屈原(约前 340约前 2。

4、黄河颂教学目标1借助相关资料了解作者及相关文学知识；了解黄河颂的时代背景材料；2有感情的朗读课文并注意节奏；3根据语言环境相关掌握字词，背诵；4理解歌词中比喻，拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。5理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会作者炽热的爱国情怀。教学重、难点1引导学生美读诗歌感受其韵律美，画面美，修辞美。2揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义及诗的时代意义。教 学方法自我感知，读、议、说，合作释疑，展示成果。教学用具多媒体课件 课型课内阅读课教学过程一、“先学”环节（一）课前预习 1看预。

5、 黄河颂 教案 教学目标 知识与能力 1 学习精读课文 在反复诵读中理解黄河的形象 体味作品中的民族情感 2 注重涵泳品味 调动起体验与想象 把握课文的抒情方式 3 学会给课文做批注 把握关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处 过程与方法 精读文章 注重涵泳品味 在字斟句酌中 揣摩品味其含义和表达的妙处 情感态度与价值观 感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感 培养学生爱国主义情操 教学重点 。

6、黄河颂光未然一、教学目标（一）知识和能力目标1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2、整体把握歌词主体部分。（二） 过程和方法目标1、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。3、通过研讨分析来深入理解诗歌。（三） 情感目标1、 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。2、 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。二、教学重难点教学重难点：抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体味诗歌浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。三、教学准备1、 学生提前预。

7、 黄河 颂教学案例 一、多 媒体 展示 字词 读音 、请学 生拼 读、 齐读 二、多 媒体 显示 背景 资料 1、词 作者 简介 ： 2、曲 作者 简介 ： 3、 黄河 大合 唱 简介 ： 三、师 ： 同 学们 看过 黄河 吗？那 我们 现在 来看 看黄 河 （ 点击 多媒 体视频 ） 。 被 喻为母 亲河 的 黄河是 我们 中华 民族 魂之 所在， 历来 为人 们所 歌咏 。它以 雄浑 的气 魂， 高远 的形象 ，入 诗 ， 入画， 入曲。 人们歌 咏它 ， 因为 它古老 ， 它孕 育了 华夏五 千年 的文 明； 它 厚 重， 它本 身就 是 一部中 华民 族的 历史 ； 它 沧 桑， 它 与它。

8、橘颂教案教学目标1、 了解屈原和楚辞鉴赏的有关知识。2、 掌握课文中重点实词的意义和用法。3、 理解诗文大意，并体会作者强烈的爱国主义情怀。4、 了解咏物诗的基本特点。5、 培养学生鉴赏古诗词的能力。教学难点体会咏物诗寓情于物的写作特点和作者寄予诗中的爱国情怀。教学时数两课时教学过程第一课时一、导入南国多橘，楚地更可以称之为橘树的故乡了。 汉书盛称“江陵千树橘” ，可见早在汉代以前，楚地江陵即已以产橘而闻名遐迩。不过橘树的习性也奇：只有生长于南土，才能结出甘美的果实，倘要将它迁徙北地，就只能得到又苦又涩的枳。

9、第 28 课橘颂教案 1【教学构想】 橘颂是中国诗歌史上第一首咏物诗，是楚辞九章中的一篇。整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作手法。因此，学生学习起来有困难，理解有一定的难度。所以在教学时可以尝试以下教学模式进行： 1通览全文，初步感知：以学生的习惯、情趣和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读。让学生在朗读中疏通文字，边读边想边记，获取初步印象题材、内容、作者思路、思想情感、艺术手法。 2互动感悟：精读全文，通过自主探究的方式理解诗句意思，试找出文章中的重点。

10、橘颂【教学构想】 橘颂是中国诗歌史上第一首咏物诗，是楚辞九章中的一篇。整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作手法。因此，学生学习起来有困难，理解有一定的难度。所以在教学时可以尝试以下教学模式进行： 1通览全文，初步感知：以学生的习惯、情趣和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读。让学生在朗读中疏通文字，边读边想边记，获取初步印象题材、内容、作者思路、思想情感、艺术手法。 2互动感悟：精读全文，通过自主探究的方式理解诗句意思，试找出文章中的重点句，并将自己理。

11、黄河颂教案教学目标1借助相关资料了解作者及相关文学知识；了解黄河颂的时代背景材料；2有感情的朗读课文并注意节奏；3根据语言环境相关掌握字词，背诵；4理解歌词中比喻，拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。5理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会作者炽热的爱国情怀。教学重、难点1引导学生美读诗歌感受其韵律美，画面美，修辞美。2揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义及诗的时代意义。教学方法自我感知，读、议、说，合作释疑，展示成果。教学用具多媒体课件 课型课内阅读课教学过程一、 “先学”环节（一）课前预习 1。

12、 / 61第 13 课 黄河颂导学练测资料包八年级语文上册鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：巅 din：山顶。金涛澎 png 湃 pi：金黄色的波浪互相撞击，声势浩大，气势雄伟。狂澜 ln：巨大的波浪。宛转：辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。浩浩荡荡：水势大，泛指广阔或壮大。哺育：喂养，培养。滋长：生长，产生。二、相关背景：1、关于作者：光未然，原名张光年，1913 年出生，湖北光化县人。1927 年在中学时代即参加革命工作，“四一二“反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。。

13、走近黄河,黄河的基本走向,潼关,黄河源头,黄河公伯峡,壶口瀑布,黄河上游景观,九曲黄河,黄水黄土奇观,欣赏了黄河，说说你的感受吧？,黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。,时代背景：,1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀。

14、,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间 李白赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 刘禹锡浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难,走近黄河,黄河的基本走向,欣赏图片,说说你对黄河的感受？,黄河滚滚,惊涛拍岸,黄河上游景观,万丈狂澜,黄河中游景观,万丈狂澜,浊流宛转,坚实臂膀,九曲连环,欣赏图片,说说你对黄河的感受？,波澜壮阔、气势雄伟、奔腾不息、一往无前、无坚不摧,听读课文，整。

15、,光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。,黄河滚滚 奔向东南,惊涛澎湃 掀起万丈狂澜,浊流宛转 结成九曲连环,题目中哪个字是关键点？ 第一节描画了黄河怎样图景和精神 歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？ 最后一段就是尾声，主要写了什么？,合作探究,借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中。

16、,光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。,黄河滚滚 奔向东南,惊涛澎湃 掀起万丈狂澜,浊流宛转 结成九曲连环,题目中哪个字是关键点？ 第一节描画了黄河怎样图景和精神 歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？ 最后一段就是尾声，主要写了什么？,合作探究,借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中。

17、学优中考网 www.xyzkw.com黄河颂同步练习第一部分：1给加点字注音：澎湃（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 一泻万丈（ ）2用下列词语造句。浩浩荡荡：澎湃：3根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！4 黄河大合唱 ，1939 年作于抗日根据地 ， 作词， 谱曲，由 个乐意组成。5黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。6 “我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。 ”你认为谁是新时期。

18、第 13 课 黄河颂导学练测资料包八年级语文上册鄂教版一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：巅 din：山顶。金涛澎 png 湃 pi：金黄色的波浪互相撞击，声势浩大，气势雄伟。狂澜 ln：巨大的波浪。宛转：辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。浩浩荡荡：水势大，泛指广阔或壮大。哺育：喂养，培养。滋长：生长，产生。二、相关背景：1、关于作者：光未然，原名张光年，1913 年出生，湖北光化县人。1927 年在中学时代即参加革命工作，“四一二“反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936 。

19、教学目标 1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。（初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，教师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容，从而培养学生的爱国热情，故确立第一个教学目标。感情朗读是语文能力的重要体现，新课标中对学生的朗读能力非常重视，诗歌是训练朗读水平最好的题材，况且这首诗歌感情澎湃激越，尤其值得朗读，故确立第二个教学目标）教学重难点教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。教学难点：联。