语文第7课 阿长与山海经课件

1、阿长与山海经教学目的 1认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 3学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 4理解重要词句的深刻含义。 教学重难点 1认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。 2刻画人物的方法。 3正确认识阿长性格中的缺点。 4对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。 教学设想: 教学方法 针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。可采用“导读法” ；也可采用“整体感知一重点的研读一揣摩迁移”三步走的模块式；也或采用学生在教师指导下的讲讲、。

2、阿长与山海经教学目标： 1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学方法： 本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买山海经卜事，分析。

3、阿长与山海经【教材分析】 鲁迅先生的阿长与所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 【教学目标】 1感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 堂 2理解积累“。

4、 阿长与山海经教学目标：（一）整体感知课文，准确把握阿长是一个怎样的人。（二）领会文中带有感情色彩的词句，体会作者的思想感情。（三）学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。教学重点：把握阿长的形象，领会作者对阿长的深厚感情。教学难点：正确理解阿长的性格特点，理解作者的“敬意” 。教学时数：两课时。教学过程：第一课时（一）导入示例鲁迅先生在从百草园到三味书屋提到“美女蛇”的故事，这故事是谁讲的？保姆阿长。今天我们要学习的文章就是写她的。阿长与山海经有什么关系呢？在少年鲁迅的眼里，她又是怎样的一。

5、阿长与山海经教学目标： 一、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。 二、 准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 三、 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。 四、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 五、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 重点：目标二、目标三 难点：目标四 课时安排：两课时。第一课时完成目标一、二、三；第二课时完成目标四；课后完成目标五。 第一课时一、引入：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思。

6、阿长与 1. 知识与能力： （1）掌握课文中的生字词，复习有关作者的常识。 （2）了解课文的叙事线索。 （3）学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。 （4）培养观察生活，感悟生活的能力。 2. 过程与方法： （1）整体感知文章内容，分析阿长这一人物形象，把握文章中心。 （2）在整体感知的基础上，分析文章先抑后扬的写法。 3. 情感、态度与价值观： （1）体会作者缅怀与思念长妈妈的思想感情。 （2）学习鲁迅从小养成喜爱读书的良好习惯。 （3）感受长妈妈的人品美。 新课讲解 一、课文导读 （一）文题理解： “阿长”是鲁迅儿时的保姆，。

7、阿长与教学目的 1认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4理解重要词句的深刻含义。教学重难点 1认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。2刻画人物的方法。3正确认识阿长性格中的缺点。4对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握教学方法 针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。教学步骤一 导入新课 同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文从百草园到三味书屋 ，文中。

8、阿长与山海经鲁迅目的要求：1 围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2 学习细节描写对刻画人物的作用。 培养学生观察生活，感悟生活的能力。 、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。2、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。3、深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。4、学习文章人物描写的方法。重 点 ：学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。难 点：本文的教学难点是学生对文章主题的领会。初二学生，这一年龄特点，认知多。

9、阿长与山海经教学目标 识记重点字词，理解重点句子的含义。 学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 教学重点 选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格；重点研读买山海经部 分；理解重点句子的含义。 课时安排 两课时。 课前准备 学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找有关鲁迅的资料， 以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 第一课时 教学内容 感知文章内容，理清课文所记之事哪些详写，哪些略写。 教学设计 导入新课 同学们，还记得从百草园到三味书屋中那个神秘。

10、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优八年级语文上（RJ）教学课件,6 阿长与山海经,导入新课,1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。 3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。,导入新课,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,长妈妈,讲。

11、阿长与山海经,鲁迅,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,长。

12、,阿长与山海经,鲁 迅,更多资源xiti123.taobao.com,朝花夕拾是鲁迅先生的散文集，收入先生1926年所作回忆散文共10篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初陆续发表于莽原，以旧事重提为总题。1927年7月，将它们结集出版，改名朝花夕拾。第一版由北京未名社1928年9月出版。1932年9月改由上海北新书局重排出版。,我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。,山 海 经,山海经对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，。

13、阿长与山海经,先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声。

14、语文初一下鲁教版第 7 课(阿长与山海经)练习一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字1chung（ ）疤 2震悚（ ） 3ji（ ）问4空前（ ） 5惧 dn（ ） 6惊骇（ ）7孤 shung（ ） 8粗拙（ ） 9zhu 骂（ ）10掳走（ ）二、加粗字读音都相同的一项为哪一项（ ）A淡薄 薄弱 薄厚 B妥帖 请帖 碑帖C憎恶 好恶 深恶痛绝 D空前 空席 空中楼三、没有错别字的一句是（ ）A总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。B夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。C饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹。

15、课题 阿长与山海经 课时安排 2 课型 新授知识 作者对阿长的感情变化能力 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。教学目标 情感感悟阿长对鲁迅特别的爱 感悟童年生活中拥有的爱教学重点 作者对阿长的感情变化教学难点 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。教学方法 教 具教学过程与设计 自我创新 一、导入鲁迅先生在从百草园到三味书屋提到“美女蛇”的故事，这故事是谁讲的？保姆阿长。今天我们要学习的文章就是写她的。阿长与山海经有什么关系呢？在少年鲁迅的眼里，她又是怎样的一个人呢？请大家仔细阅读课文。二、。

16、阿长与山海经【思路综述】 阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物，所以在鲁迅笔下常常出现。在这篇回忆性散文里，鲁迅饱含深情集中记叙了长妈妈给他儿时留下的印象，人物形象鲜明，细节描写逼真，情感真挚深沉，无疑，教学中抓住这些亮点分类突破。 【教学简说】 一感知人物 1、布置自读课文，要求读准以下字音。 骇 掳 悚 絮说 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 辟头 画舫 2、根据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 可以有如下。

17、,阿长与山海经鲁迅,检查预习 合作共享,1、小组代表整合疑难字词并板书在黑板上 2、班内共同解决要求：字迹工整,速读课文 理清思路,快速浏览课文,思考：文章围绕阿长写了哪些事情？你能为每件事列一个小标题吗？,1、无名无姓、切切察察 2、日常粗俗、睡成大字 3、元旦塞橘、规矩烦琐 4、长毛故事、伟大神力 5、为“我”买山海经,问题探究,1、假如你家里有这样一位保姆，你喜欢他吗？说说你的理由。,2、迅哥儿喜欢他吗？,3、是什么事促使童年的鲁迅对长妈妈的感情发生明显变化的？,过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的。

18、阿长与山海经,鲁迅,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,长。

19、阿长与山海经,鲁迅,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,长。

20、7.阿长与山海经,鲁迅,鲁迅现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。第一篇白话小说狂人日记。小说集呐喊、彷徨、故事新编、散文集朝花夕拾、散文诗集野草、杂文集坟、二心集等。,文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。,长妈妈称呼的由来.,长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大 字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）,长妈妈“常喜欢切切察察”,5长妈妈一肚子。