语文第15课三峡金榜学案苏教版七年级上

1、,1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.归省（xn） 凫水（f） 蕴藻（zo） 絮叨（do） B.怠慢（di） 撺掇（chun）潺潺（chn） 惮（chn） C.家眷（jun） 行辈（hn） 漂渺（mio） 纠葛（） D.舟楫（j） 篙（o） 踊跃（yn） 踱（du） 【解析】选B。B项中“撺”应读cun；“惮”应读dn。,2.解释下列句中加点的词。 （1）夏期便不能多日的归省了。 归省：_ （2）十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。 撺掇：_ （3）并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。 纠葛：_。

2、,1选出下面词语中加点字注音全对的一组（ ） A.蓑衣（su） 酝酿（yn） 应和（h） 黄晕（yn） B.抚摸（f） 嫩叶（nn） 鸟巢(cho) 稀疏（sh） C.戴笠（l） 薄烟（b） 朗润（rn） 眨眼（zh） D.抖擞（su） 烘托（hn） 繁花（fn） 蜜蜂（m） 【解析】选D。 A 项中的“和”应读“h”，“晕”应读“yn”； B项中的“抚”应读“f”；C项中的“薄”应读“bo”。,2下列各项中词语解释不正确的一项是（ ） A.朗润：明朗润泽。 宛转：形容声音抑扬动听。 B.欣欣然：高兴的样子。 繁花：密密地开着的花。 C.呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴。 舒活：舒展。

3、,1.下列词语书写和加点字注音全部正确的一项是（ ） A.晶莹（yn） 模糊(m) 星群蜜布 B.静寂（j） 廷院 摇摇欲坠(zu) C.梦幻（hun） 蓝色 柔和静谧（ru） D.朝气（cho） 纳凉 半明半昧（wi） 【解析】选C。A项中“模”应读m,“蜜”应为“密”；B项中“廷”应为“庭”，“坠”应读zhu；D项中“朝”应读zho,“昧”应读mi。,2.结合语境，解释下列加点词语的含义。 (1)我仿佛看见它们在对我霎眼。 霎眼：_ (2)船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 摇摇欲坠：_ 答案：(1)眨眼。 (2)形容非常危险，就要掉下来或垮下来。,3.写出下列。

4、,1下列加点字注音有误的一项是（ ） A沸（fi）腾 芊芊（qin qin）黛（di）色 轻飞曼（mn）舞 B磅礴（pn b） 贮（zh）满 融融（rn rn） 闲情逸（y）致 C迸（bn）发 匍匐（p f）澹澹（dn dn） 春华（hu）秋实 D蝉儿（chn） 绷紧（bn）一艘艘（su） 苦涩（s） 【解析】选C。“迸”应读bn。,2结合语境，解释下列加点词语的含义。 （1）山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。 芊芊：_ （2）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。 轻飞曼舞：_ 答案：（1）草木茂盛。 （2）形。

5、语文七年级上苏教版 15 三峡 教案一 学习目标1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。2、借鉴学习抓住特征描写景物 的方法。3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。二教学重难点教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热 爱祖国美丽的河山。一、激发兴趣，导入新课如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中。

6、第 1 页 共 8 页 课题 三峡 教学内容教学目标教学重点 品读课文，感受三峡的独特美。教学难点 体味文章意境。教学准备 有条件可以准备长江之歌音乐和三峡风光图片课时安排 二课时教 学 过 程 二 次 备 课第一课时一、导入新课：如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天，我们学习选自水经注疏的三峡。（板书文题）并简介作者和作品。二、整体感知课文。1、教师范读课。

7、第 1 页 共 6 页 【教学目标】1朗读翻译课文，增强文言语感，积累文言词句。2感知文章思路，把握景色特点，探究文章写法。3欣赏三峡风光，体会作者情感，激发热爱之情。【教学重点】1朗读翻译课文，积累文言词句。2欣赏三峡风光，把握景色特点。3、体会作者情感，激发热爱之情。【教学难点】探究文章写法。【教学方法】朗读品味 合作探究【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学流程】课前播放长江之歌及三峡图片。一、激趣导入， 简介作者1、激趣导入激昂的音乐，优美的画面，将我们引领到一个神奇而美丽的地方“长江三峡”。（。

8、三峡教学设计教学目标1、利用工具书熟练掌握生字间。2、理解课文内容。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学重点理解课文内容。教学方式导游式激发学生学习兴趣，加强对文章的朗读体味。教具准备录音、挂图等第一课时教学过程与方法一、谈话启发，设置情境，导入新课。师：著名学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾问我，中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是三峡。”三峡为何有这样大的。

9、三峡,郦道元,作者简介,郦道元，字善长，北魏范阳(今河北涿县)人。 他的生年不详，据后人推算，可能生于公元465或472年， 增任北魏政府的东荆州刺史，治法峻刻，为人所劾而免官。 后任关右大使，于公元527年被雍州刺史萧宝寅派人害死于 阴盘驿亭。他一生勤奋好学，历览奇书，并注重于地理考 察。少年时间随父亲到山东，后又在山西、河北一带 任地方官，又随北魏文帝巡幸长城、阴山。所到之处， 他“寻图访颐”、“访渎搜渠”，对当时的地理情况进行实 地考察，并作详细记录。这都为他注释水经，积 累了丰富的资料和创造了条件。,长江三峡,。

10、学科网,Zx.xk,三 峡 地 形 图,长江三峡，中国10大风景名胜之一，40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为神奇秀丽的山水画廊，全长192公里。,郦 道 元,我们来认识郦道元,郦道元，字善长，北魏时的地理学家，散文作家，著有水经注。,水经注以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是我国古代最全面最系统的有文学价值的地理著作。,活动一收拾行囊，准备起程,听准下列加线的字 略无阙处 重岩叠嶂 不见曦月 夏。

11、文言文,文言文,书面语言 “之乎者也” 世界上最早的文字记录“压缩”格式。 读书识字的象征。,为什么叫“文言文”,第一个“文”美好。 “言”，写、表述、记载等的意思。 “文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”作品、文章等的意思，表示的是文种。,简洁、典雅。,继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文的特点及其意义,特点：,意义：,为什么要学习“文言文”？,中国历代高僧大德，大德包括在家修行的居士，都是修行证果的，注解经典的、讲经说法的都不是凡人，留下这么多的。

12、三 峡 风 光,瞿塘峡三峡第一峡,瞿塘峡 三峡第一峡,巫峡 三峡第二峡,巫峡,巫峡 （ 山、云）,西陵峡 三峡第三峡,三 峡 风 光,三 峡 风 光,三 峡 风 光,三 峡 风 光,三 峡 风 光,三 峡 风 光,三 峡 风 光,三 峡 风 光,郦道元,三 峡,郦道元，北魏时的地理学家，散文作家。,本文选自水经注，是一篇优美的写景散文。 文章生动地描述了三峡独有的地貌特征，并抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。,了解文学常识,检查预习，给下列字注音,阙,嶂,曦,襄,溯,御,漱,涧,啸,属,自三峡七百里中，两岸连山，略。

13、1第 15 课三峡教案（苏教版七年级上）教学目标：1、理解文章的内容，体会作者的思想感情。2、理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。教学重难点：重点：理解文章的内容，体会作者的思想感情。难点：理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。教学方法：讲读法教学过程：初备 统复备 一、导入同学们，你们到过三峡吗?三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它，古有李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，李商隐的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，今有刘白羽的长江三日等，这些脍炙人口的诗文，更增添了三峡的美。今天，我们来。

14、三峡,郦道元,郦道元（466年或472年527年)，北魏地理学家，散文家。 郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。他曾在平城和洛阳担任中央官员，并且多次出任地方官。 他为官“执法严明”、“素有严猛之称”，得罪不少皇族、豪强和皇亲国戚。北魏孝昌三年（527年)，郦道元和弟弟郦道峻及两个儿子一同被杀。,作者介绍,水经注是郦道元为魏晋时代无名氏所著水经作的注解， 水经是一部记载全国水道和江河分布的地理书，原书非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为水经作注释，对水经中的记载加以详细。

15、三 峡,识记字词,阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月 御 风 沿溯 素湍 绝巘 长啸 属引 涧 飞漱,qu,zhng,x,xing,s,tun,yn,xio,zh,jin,y,sh,水经原是我国第一部记述河道水系的专门著作，它系统地以水道为纲，记其源流和流经的地方，确立了因水证地的方法。载有137条水道，海水各成一篇。晋代郭璞，曾为水经作注，但已亡佚；北魏郦道元的水经注才让它流传于世。水经注40卷，是集当时地理学大成并且具有极高文学价值的巨著。 郦道元以水经为纲，作了20倍于原书的注释，所记大小水道1000多条，详细地记述所经地区山陵、城邑建筑、人物故事、历史古迹、地理。

16、,郦道元,学习目标,1、朗读课文，理解文意。 2、品析课文，领略三峡景色之美。 3、展开想象，让学生感受祖国山河的壮美。,三 峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭无夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。。

17、,1.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.略无阙处（宫殿） 夏水襄陵（上） B.不见曦月（早晨的阳光，这里指太阳） 素湍（白色） C.沿溯阻绝（顺流而下） 绝 （山峰） D.或王命急宣（有时） 属引（延长） 【解析】选A。A项中“阙”同“缺”，文中指豁口。,2.下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A.至于/夏水襄陵 B.绝/多生怪柏 C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸 【解析】选D。正确的划分应为：常有高猿/长啸。,3.请将下列句子译成现代汉语。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文：_ （2）清荣峻茂，良多趣味。 译文：_ 答案：（1）在夏天。