语文长春版九年级上第18课短文二篇课件

1、1孔子世家赞原文和译文原文太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。更天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没时已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！注释 这是史记。孔子世家的赞语部分，首先引用诗经。小雅，表达对孔子的崇敬；接着提出遗书、遗物和遗教，表示对孔子的向往；最后通过反衬来说明孔子演说对后世的影响。赞语含蓄而有余味。孔子（公元前 551 。

2、热爱生命,据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:,在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是1534岁人群的首位死因。中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。,在网上有一篇调查报告：有20%的大学生曾有过自杀的念头，37%的自杀未遂者自杀前考虑时间不超过5分钟。他们自杀的原因五花八门，其中最让人不可思议的竟是因为食堂的饭菜不合胃口，父母不能来给他做饭。,死亡是否是个人的事情？,生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果，没有权力任性处理 每起自杀案至少对6个人。

3、生命,韩红天亮了，关于生命的故事,1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，用真情创作了感人至深的天亮了,韩红说她一谈到这件事情的时候，就特别恨那些对生命完全没 有任何尊重可言的人。,生命是最重要的话题，因为没有生命就什么也没有。,人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次。人。

4、1孔子世家赞【教学目标】知识与能力：了解孔子的生平及思想，积累文言词汇、引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评 价历史名人，提出个性化的见解。过程与方法：积累文言词汇。、掌握文言特殊用法。了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。情感态度与价值观：有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对 传统文化的热爱。【教学重点】体会作者在文中所表现出来的思想感情。 【教学难点】联系生活感悟道理。 【教学方法】引导学生自主学习、合作探究。【教学过程】一、 导入新课，明确目标： 西汉著名的历史学家。

5、1孔子世家赞教学设计课题 孔子世家赞 课型 新授 课时 一课时 备课组成员 主备人 审核人 审批 教学目标 1. 了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。 2. 有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对 传统文化的热爱。 3. 引导学生读书思考，联系自己的生活感悟道理，评 价历史名人，提出个性化的见解。 教学重点 体会作者在文中所表现出来的思想感情。 教学难点 联系生活感悟道理。 教学方法 引导学生自主学习、合作探究。 （教）学习过程 旁注与纠错 一、 导入新课，明确目标： 西汉著名的历史学家、文学家司马迁在孔子世家中。

6、1,热爱生命,蒙田,随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点,3,作者简介,蒙田(15331592)，法国思想家、散文家。蒙田曾当过15年文官，后辞官回乡，在相当长的一段时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等国，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻。

7、茅屋为秋风所破歌,白雪歌送武判官归京,茅屋为秋风所破歌,杜甫（712770），字子美，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。,杜甫,歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,解题,写作背景 茅屋为秋风所破歌,唐肃宗乾元二。

8、1孔子世家赞说课稿一、说教材1.孔子世家赞是长春版九年级下册语文的教学内容，具体编排在阅读单元第 18 课，我准备用一课时完成本课教学本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力语文课程标准中明确指出语文课程标准中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导孔子世家赞是我国历史上著名的史学家司马迁所作，乃是史记 孔子世家的结束语篇幅不长，但很精粹记述了作者司马迁对。

9、1孔子世家赞教学内容孔子世家赞 序号教学时间教具教 内学 容目 要标 求1.情感价值观：有韵味地诵读经典，积累名句，激发学生对传统文化的热爱。2.知识与技能：引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。3.过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1.朗读并背诵文言课文，积累一些课内名句。2.理解作者的主张和愿望，并提出自己个性化见解。教学流程教 学 内 容 教法学法设计导入预习展示教师饱含深情地背诵初一时学过的论语八则，吸引学生齐声同背，从而开始教学。。

10、1孔子世家赞 题孔子像于芝佛院课前准备： 阅读课文，借助书下注释和工具书疏通文意，完成课后的词语积累；了解作者所持的观点，收集并整理有关孔子的资料。 教学目标 一、知识与技能： 1. 了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。 2. 有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对 传统文化的热爱。 3. 引导学生读书思考，联系自己的生活感悟道理，评 价历史名人，提出个性化的见解 二、过程与方法 结合论语和孔子相关资料解读文本 三、情感态度与价值观：。引导学生读书思考，联系自己的生活感悟道理，评 价历史名人，提出个。

11、1孔子世家赞一、导入新课。教师饱含深情地背诵初一时学过的论语八则，吸引学生齐声同背，从而开始教学。二、以提问的形式让学生回顾、介绍孔子、司马迁与史记。三、研读课文。1. 整体感知课文。（1）学生自行朗读课文，画出理解有困难的词语、句子，教师巡视，纠正学生不正确的读音及停顿、语调等。（2 ）学生提出疑问，师生共同解疑。提示学生注意下列加点词语。心乡往之：通“向”。适鲁，观仲尼庙 ：往，去到。诸生以时习礼其家：按时。当时则荣：当（他们）活着时。没则已焉：通“殁”，死。传十余世：大数或度量单位等后面的零头。学。

12、世间最美的坟墓说课稿一、了解写作背景来源:学优中考网 xYzkw1、斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。其作品早期有唯美主义倾向，尤其善用弗洛伊德的心理分析法深入探索人的灵魂。他的作品匠心独具，充满人道主义精神，有相当的社会批判成分，尤其是“以罕见的温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形象。 一个女人一生中的二十四小时 （1922） 、一个陌生女人的来信 （1922）等都是脍炙人口的名篇。来源:xYzKw.Com1933 年希特勒上台，茨威格于次年移居英美等国。1940 年到巴西，时。

13、热爱生命说课稿从容说课 热爱生命是美国小说家杰克伦敦 1906 年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。 故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。教读课文，要引导学生了解小说创作的时代背景，体会主人公的精神魅力及其寄。

14、第 15 课短文二篇教案教学目标1. 理解蒙田对生命的深入思考和最终态度。来源:学优中考网2. 学习先哲的作品，学会如何去热爱生命。3. 理解世间最美的坟墓一文的内容，把握文章的主题。4. 走近托尔斯泰，感受托尔斯泰的伟大人格魅力，树立正确的价值观。5. 学习世间最美的坟墓中对比手法的运用，体味饱蘸作者浓烈情感的语言。教学重点1. 理解蒙田对生命的深入思考和最终态度。2. 理解世间最美的坟墓一文的主要内容，把握文章的主题。3. 揣摩文章世间最美的坟墓的语言，了解多角度限制和修饰中心语句式的好处，体会文章的语言风格。教学难点。

15、一五 短文二篇教学目标1. 通过分析热爱生命一文使学生理解、体会蒙田对生命本质和意义的阐释。2. 阅读课文热爱生命 ，让学生更加热爱生活，珍惜生命。3. 通过分析、领会托翁之墓“美”在何处，从而把握世间最美的坟墓一文的中心。4. 学习世间最美的坟墓中对比手法的运用，体会精致的语言风格。5. 领会作者借对墓地“朴素美”的描绘表达对托尔斯泰人格美的赞美。教学重点1. 理解、体会蒙田对生命的本质和意义的阐释，领悟作者的思想感情。2. 感悟托尔斯泰的人格之美，感受他追求朴素自然的高贵品格。3. 学习世间最美的坟墓一文中对比手法的。

16、第 8 课短文二篇教案教学目标1. 熟读课文，积累文中的重点词语和句子。2. 能结合文章内容，理解文中重点语句的含义。3. 把握文章层次，学习本文清晰严整的行文思路。4. 树立“为人民服务”的思想意识，提升自己的奉献精神。教学重点难点1. 理解文中重点语句的含义。2. 理清文章的脉络结构。3. 了解议论文的写作方法。教学方法给出学习提纲，学生自主学习。课时安排2 课时教学过程来源:学优中考网 xYzkw一、导入新课。在孟子中，孟子提及为人君者应乐民之乐，忧民之忧；在岳阳楼记中范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，不仅强调。

17、短文二篇为人民服务 继续保持艰苦奋斗的作风教案 1一、导入新课。 时代无论如何向前发展，艰苦奋斗的作风在不同的历史时 期都有其现实意义，依然需要传承。 “继续保持艰苦奋斗的作风” ，是毛泽东同志在 1949 年 3 月即中国正处于一个特殊历史时期时提出来的。今天我们就来学习这篇文章，体会作者缜密 的论辩思路，更要感受作者的高瞻远瞩，远见卓识。 二、朗读课文。 三、解读文章。 1. 作者在这篇文章中提出的论点是什么？ 来源:学优中考网 xYzKw明确：务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰。

18、第 18 课短文二篇教案教学目标1. 了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。2. 有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对传统文化的热爱。3. 引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。教学重点同教学目标。教学难点1. 李贽的思想及其题孔子像于芝佛院一文的矛头指向。2.题孔子像于芝佛院一文的论证思路和论证方法。课时安排2 课时（孔子世家赞 ）一、导入新课。西汉著名的历史学家、文学家司马迁在孔子世家中评价孔子为“至圣” ，可是明代著名的思想家李贽在题孔子像于芝佛院中却对。

19、一八 短文二篇教学目标1. 准确把握课文内容。来源:xYzkW.Com2. 积累一些文言实词。教学重点难点体会文章所表现的作者的思想感情。课时安排2 课时教学过程（孔子世家赞 ）一、导入新课。教师饱含深情地背诵初一时学过的论语八则 ，吸引学生齐声同背，从而开始教学。二、以提问的形式让学生回顾、介绍孔子、司马迁与史记 。三、研读课文。来源:xYzKw.Com来源:学优中考网 xYzKw1. 整体感知课文。（1）学生自行朗读课文，画出理解有困难的词语、句子，教师巡视，纠正学生不正确的读音及停顿、语调等。（2）学生提出疑问，师生共同解疑。提示学。

20、第18课短文二篇,教学目标,1. 了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。 2. 有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对传统文化的热爱。 3. 引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。,教学难点,1. 李贽的思想及其题孔子像于芝佛院一文的矛头指向。 2.题孔子像于芝佛院一文的论证思路和论证方法。,（孔子世家赞）,导入新课。 西汉著名的历史学家、文学家司马迁在孔子世家中评价孔子为“至圣”，可是明代著名的思想家李贽在题孔子像于芝佛院中却对尊孔子为“大圣”的“人人”给予毫不留。