语文长春版八年级上毛遂自荐ppt课件

1、钱塘湖春行白居易,孤 山 寺 北 贾 亭 西，,水 面 初 平 云 脚 低。,几 处 早 莺 争 暖 树，,谁 家 新 燕 啄 春 泥。,乱 花 渐 欲 迷 人 眼，,浅 草 才 能 没 马 蹄。,最 爱 湖 东 行 不 足，,绿 杨 阴 里 白 沙 堤。,钱塘湖春行,解释诗中划线词的词义：1、水面初平云脚低 （ ）2、几处早莺争暖树 （ ）3、乱花渐欲迷人眼 （ ）4、浅草才能没马蹄 （ ）5、最爱湖东行不足 （ ）6、绿杨阴里白沙堤 （ ）,1、作者选取了哪些景物来描写西湖早春风光？2、作者为什么选取这些景物来描写呢？3、作者在行进内途中展开景物描写有什么作用？4、诗中。

2、法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波兰华沙，原名玛丽斯科罗多夫斯卡，后因嫁给法国科学家皮埃尔，居里，故称她为居里夫人。1883年以优异成绩毕业于高级中学，获金质奖章。由于当时波兰大学不接受女生及家庭经济拮据，故在华沙当了年家庭教师，1891年才到法国上大学。1893年以物理学第一名的成绩获巴黎大学理学院学士，次年又获数学学士。1906年丈夫居里因车祸去世，她接替丈夫而成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。 她的主要贡献是以毕生精力研究放射性元素，是放射性化学和物理的奠基人。居里夫人用。

3、导入新课,读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到 对社会、自然、人生的感悟，前面学过的我的叔叔 于勒让我们看到了人与人之间赤裸裸的金钱关系。资本主义社会是这样，那么封建社会人与人之间的关系又是怎样的呢？今天，我们学习范进中举，通过这篇课文的学习，我们将透过范进中举前后经济地位和社会地位的变化，看到封建社会嫌贫爱富、趋炎附势的世态人情。,范进中举 清 吴敬梓,1。领会运用对比和讽刺刻画人物的写法2。认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态,教学目标：,一、作家作品简介,本文选自儒林外史，儒。

4、沉寂的雪原,杰克伦敦,杰克伦敦（18761916）， 美国著名小说家。生于破产农民家庭，曾卖报、卸货、当童工。成年后当过水手、工人，曾去阿拉斯加淘金。后埋头读书写作，成为职业作家。他共写了19部长篇小说、150多篇短篇小说和故事、3部剧本，以及论文、特写等。主要作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集；描写伦敦贫民生活的特写集深渊中的人们；描写兽性般残忍和利己主义的长篇小说海狼；描写劳动者出身的现实主义作家因理想破灭而投海自杀的自传体长篇小说马丁伊登（1909）等。,作 者 简 介,概述故事情节。要求能够抓住主要内容。,【在。

5、老子二章,教学目标 1.引导学生了解并走入老子，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。 2.通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生整体把握课文的含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。 3.引导学生联系自己的生活经验感悟道理。,教学重点 通过反复诵读体会蕴含其中的思想内涵。 教学难点 引导学生联系自己的生活经验感悟道理。,导入新课。 “道可道，非常道”“天长地久”“上善若水”“自知之明”说起这些话，我们都不会觉得陌生，它们都出自我国先秦道家学派的代表作老子。,老子，。

6、游山西村,陆游,作者轶事,提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色，纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后，陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不令人咋舌！,文言知识,一词多义1.衣沾不。

7、论语九则,孔子(前551前479)，名丘，字仲尼。 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。,论语,论语属语录体散文，是记录孔子及其弟子言行的，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。,它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。,孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” 为政,其：指孝子 唯：只,父母只为儿女的疾病担忧，这样就是孝。 一个人通过努力，很多事都可以做好，让父母欣慰，放心。只有生老病死，这种。

8、（ 18671934 ） 生于波兰，法国科学家,1890年与人 合作，发现钋， 并首次使用“放 射性”这个术语。,用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。,8吨,1克,贫病交加的她，为让更多人利用镭，放弃了百万财富的专利权。,曾于1903年1911年两次获诺贝尔奖，而仅仅为了不影响普通的教学工作，她没有出席颁奖仪式。,因长年研究放射性物质，患血液疾病去世。根据遗愿，她的葬礼只有家人和几位朋友参加。,这位伟大的人物悄然告别了这喧嚣的尘世，然而她却为全人类留下了一份极为宝贵的财富。她是谁？她给我们留下了什么样的财富？我的信念，这。

9、1毛遂自荐（第 1 课时）课题：毛遂自荐 讲课教师：学科：语文 课时：第一课时 总课时数：知识与技能知识与技能：了解作者司马迁史记，掌握文中文言实词词义，理解文章内容，探究人物形象。过程与方法速读课文，分析人物形象，把握文章的构思行文特点。教学目标情感态度与价值观培养学生勇于把握机遇，勇于毛遂自荐的精神。教学重点疏通文意，理解文章内容，积累文言实词。教材分析 教学难点 理解人物形象教 学 过 程教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）设疑启发（一）导入新课人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己， 那么。

10、,春 望,杜甫,背景简介,春望写于“安史之乱”时期，当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着倾国佳人杨贵妃偷偷向四川逃去，叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。三月，春天又来到了长安城，然而，昔日繁华的都城，却已被叛军践踏得破败不堪。因为战乱，诗人被迫只身留居在沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，写诗抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。,春 望,杜甫 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月， 家书抵万金 白头搔更短， 浑欲不胜簪,练习：朗读节奏划分,春 望,。

11、谈作文,教学目标,1.整体把握文章的内容和风格。 2.对文章进行分析评价，借鉴吸收。 3.培养学生独立发表见解的能力。 4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。,教学重点 1.对文章内容的理解及借鉴。 2.体会作者自然平淡的文风。 教学难点 深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。,导入新课（直接导入法）。 同学们，今天我们共同来学习一篇文章谈作文，在未接触文章之前请大家根据题目猜一猜，这篇文章应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）,作者介绍。,朱光潜（18971986），现代美学家。

12、教学目标： 1理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2学习并了解诗歌的意境。 3熟读并背诵诗歌。 教学重难点： 1重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌 2难点：体会诗歌所描绘的意境。,赤 壁,作者及背景简介 杜牧（803852年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年（825907）年，共计八十三年，文学史上一般称为晚唐时期。这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚。

13、,论趣,林语堂,林语堂（18951976）原名林和乐、林玉堂，祖籍漳州天宝镇五里沙村，出生于平和县坂仔圩，是著名学者、散文家、小说家。,林语堂介绍:,林语堂介绍:,1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922 年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回 国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为语丝主要 撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长。1927年任外交部秘书 .,林语堂介绍:,1932年主编论语 半月刊。1934年创办人间世，1935年。

14、一、教材分析 四、教学过程二、教学方法 五、板书设计三、学法指导 六、时间分配,一、教材分析1、教材所处的地位、作用及前后联系本课是人教版初中语文第五册第五单元（小说单元）中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时）。2、教学目标（1） 德育目标 （2） 知识目标（3） 能力目标,3、教学重点 （1）理解社会环境描写的作用 （2）体会作品精巧含蓄的构思 （3）人物形象。

15、毛遂自荐,教学设计,教学重点难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思,教学目标,知识与技能,引导学生明白毛遂敢于自荐并能最终说服楚王合纵的原因，并从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。,引导学生掌握本文记叙清楚简洁、描写生动形象的写作特点。指导学生理解并把握课文中出现的、至今仍常用的有关成语的含义及有关字词的用法。,过程与方法,情感态度与价值观,培养学生学会观察，做生活的有心人。,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。,当堂练习,板书设计,布置作业,写作指导,创设情境 激情导入,教学过程,导入,指。

16、毛遂自荐,教学设计,教学重点难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思,教学目标,知识与技能,引导学生明白毛遂敢于自荐并能最终说服楚王合纵的原因，并从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。,引导学生掌握本文记叙清楚简洁、描写生动形象的写作特点。指导学生理解并把握课文中出现的、至今仍常用的有关成语的含义及有关字词的用法。,过程与方法,情感态度与价值观,培养学生学会观察，做生活的有心人。,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。,当堂练习,板书设计,布置作业,写作指导,创设情境 激情导入,教学过程,导入,人。

17、一八 毛遂自荐作家与作品司马迁（约前 145 或前 135？），西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。司马迁 10 岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学公羊春秋，又向古文家孔安国学古文尚书。20 岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前 108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与天文学家唐。

18、通假字,合从于楚 通“纵”其末立见 通“现”使遂蚤得处囊中 通“早”王之命县于遂手 通“悬”毛遂奉铜盘而跪进之楚王 通“捧”公等录录 通“碌”,本文是怎样刻画毛遂这一形象的？,在矛盾冲突中刻画（与平原君、十九人、楚王的冲突）语言描写（与平原君、楚王的对话）动作描写对比（与十九人对比）衬托（平原君、楚王的表现）,人物形象的描写方法,一、选材精当，剪裁合理如吴起的母死不归，杀妻求将（孙子吴起列传），越王勾践的卧薪尝胆（越王勾践世家）等等，在各篇传记中，都起到了突出人物性格，展示本质特征的作用。善于舍末求本，选。

19、,倘若才华得不到承认 倘若才华得不到承认 与其诅咒 不如坚忍 在坚忍中积蓄力量 默默耕耘 诅咒 无济于事 只能让原来的光芒黯淡 在变得黯淡的光芒中 沦丧的更有 大树的精神 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做 皓月一轮,毛遂自荐,一言之辩重于九鼎大吕 三寸之舌雄于百万之师,文学常识填空：司马迁,字 ，亦称、，（朝代）人， 家、 家。其主要作品史记,名列“二十四史”之首，是一部体通史，它记载了上起下至共三千多年的历史，由、五部分组成，计130篇. 该书既是伟大的著作，又是伟大的著作，鲁迅称誉它为。

20、毛遂自荐,通假字,合从于楚 通“纵”其末立见 通“现”使遂蚤得处囊中 通“早”王之命县于遂手 通“悬”毛遂奉铜盘而跪进之楚王 通“捧”公等录录 通“碌”,重点实词,自赞于平原君 告诉（动词）左右未有所称诵 述说（动词）毛遂按剑历阶而上 跨越（动词）王不得恃楚国之众也 依仗（动词）此霸王之资也 资本（名词）天下弗能当 抵挡（动词）率数万之众 率领（动词）兴师以与楚战 军队（名词）一战而举鄢郢 攻占（动词）而王弗知恶焉 羞愧（形容词）谨奉社稷而以从 进献（动词）所谓因人成事者也 依靠（动词）胜不敢复相士 鉴别（动词）,常见。