语文北师大版八年级下过故人庄教学课件

1、建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是一个奇迹。例如，中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。,梁思成的故事,李 辉,作者简介,李辉，1956年出生于湖北随县（今随州市），1982年毕业于复旦大学中文系，随后在北京晚报担任文艺记者和文学副刊编辑。1987年至今在人民日报文艺部担任编辑。以文学传记、随笔写作为主要方向，1997年散文集秋白茫茫获首届鲁迅文学奖。主要作品有沈从文与丁玲、萧乾传、黄苗子与郁风、在历史现场、和老人聊天、百年巴金一个知识。

2、江雪-柳宗元 大家來讀古典詩 12,製作者：溪洲國小吳美慧老師,資料來源：唐詩心賞-文化出版社-90年版 大紀元文化網柳宗元,江 雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。,江 雪,詩名:江雪 作者:柳宗元 詩體:五 言 絕 句,作者介紹,詩意,字詞解釋,與詩共舞,学习目标: 1 学习生字词，逐句理解诗句的意思,体会古诗所 描绘的景色及表达的思想感情。 2 学会学习古诗的方法。 3 会朗读背诵这首诗。,返回幻灯片 2,作 者,柳宗元(773-819) 字子厚，河東解(今山西運城縣解州鎮)人，世稱柳河東。德宗貞元年九年進士，又舉博學鴻詞科。官禮。

3、狱 中 书 简(节 选),罗 莎 卢 森 堡,重点字词,信笺（ ） 战栗（ ） 踱步（ ）飒飒（ ） 鸫鸟（ ） 鸣啭（ ）蓦然（ ） 阴霾（ ） 霹雳（ ）奄奄一息（ ） 万籁俱寂（ ）,jin,l ,du,s,dng,zhun,m,mi,p l ,yn,li,词 语 理 解,扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。 阴霾：空气中因悬浮着大量烟、尘等微尘而 形成的混浊现象。 万籁俱寂：形容周围环境非常安静。 奄奄一息：形容气息非常微弱。,作者简介,罗莎卢森堡（18711919），德国共产党创始人和领导者之一，是德国社会民主党和第二国际的著名领袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加波兰。

4、讽谏小议,萧春雷,自主学习,1、判断本文的体裁 2、朗读课文，自己解决字词 3、概括课文内容并思考：课文提出了什么观点？,合作探究,1、我国古代的谏诤制度是怎样产生的？ 2、文中提出了哪几种进谏方式？,合作探究,1、我国古代的谏诤制度是怎样产生的？ 2、文中提出了哪几种进谏方式？ 3、邹忌讽齐王纳谏的进谏方式属于本文中提到的哪种？ 4、学过的齐威王、鲁庄公对待谏诤的态度，是否和本文中提到的唐太宗一样？ 5、你能用其他的历史事实说明或反驳本文的观点吗？,合作探究,1、我国古代的谏诤制度是怎样产生的？ 2、文中提出了哪几种进谏。

5、,谜 语一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 阵阵放清香。 （打一花卉名）,芙蕖,一中教师 曹晴,李渔,作者简介,李渔（1611约1679）字笠鸿，号笠翁，浙江省溪市人，清代戏曲理论家。所著闲情偶记，有专论戏剧词曲部分，对撰写戏剧剧本多有精辟见解。他力主戏文“贵浅不贵深”，他写的传奇比目鱼、风尘误等十种，合称笠翁十种曲，另有短篇小说集十二楼，作品多写才子佳人故事，情节离奇。,给红色的字注音芙蕖 效颦 群葩 徂迨 菡萏 异馥 草菅,q pn p c di hndn f jin,重点字词,二 词语解释（一）倚此为命：其事不一而足：请备述之：又备经。

6、采莲曲,王昌龄,作者简介,王昌龄（698756），字少伯，唐朝著名边塞诗人。其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满积极向上的精神。他的七绝与李白并称，后人誉为“七绝圣手”。代表作有从军行出塞等，明人集有王昌龄集。,采莲曲,荷叶 罗裙 一色 裁，芙蓉 向脸 两边 开。 乱入 池中 看 不见，闻歌 始觉 有人 来。,王昌龄,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,才知道,剪裁,用丝绸做的裙子,同一颜色,争先恐后地进入,莲花,对着，朝着,译文,一群采莲姑娘身穿和绿色荷叶一样颜色的罗裙，粉红的荷花映照着姑娘们鲜艳的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现，听到姑娘们的。

7、望 岳,杜甫,执教：牡丹区登禹中学 耿付生,泰山南天门,作者简介,一、作者简介杜甫唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的历史，历来被称为“诗 史”。代表作:茅屋为秋风所破歌春望闻官军收河南河北及“三吏”“三别”。,二、背景杜甫2035岁时曾遍游中国的大江南北。望岳这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋。

8、伏尼契,牛虻就义,1、了解有关的文学常识及创作的时代背景。 2、体会牛虻面对死亡表现出的镇定与无畏,体味作者强烈的爱国主义情感。 3、阅读交流中感受牛虻大无畏的乐观的革命主义精神。,学习目标,导语坚强的伏契克面对盖世太保的严刑拷打，表现出了他钢铁般的意志，绞刑架下的报告一书，就是他大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神的最好写照。在敌人枪口下的牛虻又是怎样的表现呢？今天我们来学习节选自爱尔兰女作家艾塞尔丽莲伏尼契的小说牛虻中的一部分牛虻就义，从中感受牛虻的精神风采。,作者简介艾塞尔丽莲伏尼契1864年出生于爱尔兰。

9、游 山 西 村,陆游,作者简介：,陆游（11251210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。 _著名爱国诗人。平生作诗近万首，是古代诗人中创作最多的一个。 词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。著有放翁词一卷，渭南词二卷。,南宋,游山西村,（南宋） 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,hn,tn,gun,zh,ku,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,一二句渲染出丰收之年农村怎样的景象？“足” 、“莫笑。

10、游 山 西 村,陆游,作者简介：,陆游（11251210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。 _著名爱国诗人。平生作诗近万首，是古代诗人中创作最多的一个。 词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。著有放翁词一卷，渭南词二卷。,南宋,游山西村,（南宋） 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,hn,tn,gun,zh,ku,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,一二句渲染出丰收之年农村怎样的景象？“足” 、“莫笑。

11、拓展阅读,山西中条山子弟中学 余勇金(tylr999126.com ),拓展阅读,囚歌,就义诗,我的“自白“书,学习目标,1、了解三首诗歌的作者及写作背景。 2、理解三首诗的主旨。 3、流利、顺畅的背诵全文。,为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧！给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！叶挺-囚歌,叶挺（18961946），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东曾当面称。

12、爱莲说,周敦颐（宋）,“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。,注意下列字的写法和读音：,y,噫（ ） 淤（ ） 涟（ ）,y,lin,xin,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,fn多,唐代,水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。,予独爱莲之出 淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,沾染,洗涤,美丽而不庄重,竖。

13、1过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。首联写老朋友邀请去做客。“具鸡黍”可谓盛情，又有着“田家”风味，“邀我”表达了朋友之间的亲密关系。首联平实、自然，然而情意深切绵长。绿树村边合，青山郭外斜。颔联写进村见到的景色。绿树环绕，青山斜隐在村外，一派山野村舍景象，如诗如画，恬淡宜人。景中充溢着诗人激动喜悦之情。开轩面场圃，把酒话桑麻。颈联写诗人到故人家里开窗畅饮，亲切谈话的场景。打开窗子，对着窗外的谷场和菜园子喝酒，真是别有一番情趣，端着酒杯款款叙谈农事，说庄稼收成如何，表达了许多关切之意。此两。

14、饮酒,陶渊明,梁炳斌,作者简介：,陶渊明（365427），字元亮 ， 名潜，浔阳柴桑（今江西省九江市）人，东晋时期著名的山水田园诗人。,想一想？,我们学过陶渊明的哪些作品?,1、桃花源记 (散文),2、五柳先生传（传记）,3、归园田居 （田园诗）,走进录音棚（解决读的问题）：,诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去读这首诗呢？请拿出你的看家本领读的试一试。,饮 酒陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，。

15、,过故人庄,孟浩然,孟浩然( - )唐代诗人，襄阳人 ，诗与王维齐名，并称王孟，作品有孟浩然集,作者简介,689,740,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,过故人庄,故人具鸡 黍，邀我至田家。,准备,小米,写朋友邀我作客。“具鸡黍”、“至田家”，朴朴实实的叙述，表现了老朋友之间的真挚的感情，洋溢着愉悦的田家情趣。 译文 朋友准备了好饭好菜，邀请我到他村居的家里做客。,绿树村边合，青山郭外斜。,写山村风光。绿树环抱村庄，这是近景；郭外青山逶迤，那是远景。由近及。

16、导入新课,孟浩然（689-740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有孟浩然集三卷传世。,走近作者,过故人庄,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,孟浩然,待到重阳日，还来就菊花。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,感情朗读,具鸡黍 杀鸡做饭。 合 环绕。 郭 外城。 轩 这里指窗子。 把酒 端起酒杯。 待到 等到。 过 访问。 故人 老朋友。 庄 村庄。。

17、,过故人庄,孟浩然,制作人 秦 荣,作者简介,诗歌朗读,理解诗意,内容赏析,游山西村,清明,元日,寒食,九月九日忆山东兄弟,书湖阴先生壁,田园乐,孟浩然( - )唐代诗人，襄阳人 ，诗与王维齐名，并称王孟，作品有孟浩然集,作者简介,689,740,故人具鸡黍，邀我至田家。,过故人庄,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。,故人具鸡 黍，邀我至田家。,准。

18、过故人庄教学设计教学目标：1、通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。2、品味本诗“淡而不薄”的语言特点。教学重点与目标：品味、体会本诗的语言特点。教学课时：1 课时教学时间：2007 年 4 月 4 日教学过程：一、导入：A 先请大家看一些田园风景画，谈谈自己的感受？B1、作者简介：孟浩然（689-740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作过故人庄 ，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，。

19、,过故人庄,孟浩然,学习古代诗歌的基本方法,朗读，熟读成诵。,整体感知诗意。,品味诗歌语言,赏析诗歌的思想内容和意境。,读,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,过故人庄,考考你的记忆速度,你真棒!,感,事情,感情,品,故人具鸡黍，邀我至田家。,邀”我”做客,(真挚的友情,愉悦的情趣),绿树村边合，青山郭外斜。,山村风光,(清幽恬静的气氛),开轩面场圃，把酒话桑麻。,把酒闲谈,(心情舒畅.令人陶醉),优美宁静的 田园生活,待到重阳日，还来就菊花。,重阳再来,(依依不舍,情深。