语文版语文七年级下册苏州园林ppt课件11

1、江南园林甲天下,苏州园林甲江南,苏州园林,1894-1988,叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家和教育家，主要作品隔膜稻草人古代英雄的石像和多收了三五斗。,本文是一篇为介绍苏州园林摄影集而写的序文。其主要内容是介绍苏州园林的园林特点。,叶圣陶,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,掌握下列词语的读音.,轩榭： 败笔： 丘壑： 嶙峋： 镂空： 蔷薇： 标本： 重峦叠障： 因地制宜： 别具匠心：,文章、诗词、绘画、设计方面的缺点和疏。

2、叶圣陶,苏州园林,叶圣陶: (18941989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),整体感知,1 、读准下列词语,2 、读了课文后，苏州园林给你留下印象最深的是什么？请试用简短的文字概括。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,合作学习,1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现。

3、,学习目标,1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 3、揣摩文章语言的精妙。,拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。,现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、 拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小， 采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的 情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限。

4、3113 苏州园林、 学习目标1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。4.领略江南园林的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。预 习 案、教材助读一. 走近作者叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家。历任小学、中学、大学教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品：长篇小说倪焕之 ，童。

5、苏州园林教学设计教学目的：1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3、运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美4、利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，在生活中体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。教学要点、难点：1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。

6、学优中考网 www.xyzkw.com苏州园林同步练习达标训练1为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。（1）池沼（ ） （2）嶙峋（ ） （3）着眼（ ）（4）琢磨（ ） （5）丘 h（ ） （6）轩 xi（ ）（7）相间（ ） （8）对称（ ）2解释加粗的字并且解词。雷同：镂空：别具匠心：因地制宜：3解释加粗词语在句子中的意思。（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。_（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、伤美的败笔。_（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。_。

7、请欣赏一下一组图片，说说自己的感受,叶圣陶,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,学习目标,重点： 1、理清结构，学习本文严谨的结构层次。 2、学习了解常用的说明方法。 学习品味： 3、体会本文准确、简洁、生动的语言。,叶圣陶: (18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 。

8、叶圣陶,叶圣陶: (18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,请你欣赏,Zx xk,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂,(xun) (xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,合作学习,1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表。

9、17、苏州园林教学重点： 一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。 二、学习本文严谨的结构层次。 三、学习本文准确、简洁、生动的语言。 四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。 教学难点： 一、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。二、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。 课时安排：两课时第一课时 教学要点： 1学习说明文知识 2作者简介及写作缘由 3字词 4朗读课文，找出说明对象 5理清文章结构，划分段落层次，归纳段意 第二课时 教学。

10、,苏 州 园 林,叶圣陶,江南园林甲天下,苏州园林甲江南,苏州园林,1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2、品味准确生动的说明语言。 3、学习掌握作比较、举例子的说明方法。 4、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。,学习目标,我来说,1、说明文是客观地（）事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理. 2、根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为（）和（）. 3、常见的说明顺序：（）、（）、（）. 4、说明文文章结构分为（）和（）. 5、常见的说明方法有：（）、（）、（）、（）、（）、。

11、语 文,七年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,17. 苏州园林 叶圣陶,板块：教学设计课件,叶圣陶: (18941989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说倪焕之。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。,作者简介,园林分布,苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留。

12、,教学目标,1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 3、揣摩文章语言的精妙。,读准字词,轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ）嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔓延（ ） 着眼（ ）蔷薇（ ） 斟酌（ ） 重峦叠嶂 自出心裁 别具匠心 俯仰生姿, , , ,拙 政 园,留 园,沧 浪 亭,虎丘云岩寺塔,苏州园林的主要特征是什么？,游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,阅读课文并思考,文章从。

13、上有天堂,下天甲林园州苏,下有苏杭,苏州园林,叶圣陶,苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一百多个，颇负盛名的也有十来个。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，这就是我们今天要学习的苏州园林。在这篇课文被删节的开头部分中有这样一句话，“这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门”。下面我们就开始本节课的“钥匙之旅”。,原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。

14、苏州园林,叶圣陶,语文版七年级下册,第四单元,叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,人物介绍,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂 斟酌,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,(zhnzhu),轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂 斟酌,字词音,因地制宜、自出心裁 因地制宜：。

15、13 苏州园林,1.掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2.理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3.体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。 4.了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶集。,苏州园林选自百科知识1979年第4期。原题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”。其实它是一篇序言，但却有题目，。

16、苏州园林- 叶圣陶,河市中学,黄小萍,园林景观自主阅读作者简介 课文字词 合作学习 拓展研究,下有苏杭,作者简介,叶圣陶（1894-1988）,现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有潘先生在难中、长篇小说倪焕之等，“九一八”事变后，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集稻草人、古代英雄的石像等。从1942年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。曾主编过小说月报、中学生等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。建国后致力于文化教育的领导工作，任。

17、,园林的风采,欣赏苏州园林,园林的价值,美丽的苏州,“风物雄丽为东南冠”而成为 “五方毕至”的旅游胜地。 苏州的水色山光,景色怡人,自然 环境悦目赏心。 苏州的街巷临河,“人家尽枕河”,被誉为东方威尼斯 。,小桥流水,车水马龙,美食天下,亭台楼阁,轩榭 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂 宫殿 池沼 俯仰生姿 蔓延檐漏 芭蕉 斟酌,掌握生字词,园林的风采,苏州园林已列世界文化遗产。 古人以回归自然的大智慧， 于红尘中构筑起理想的生活环境， 在那亭榭楼阁、荷塘山石、 古树奇花、楹联匾额之中蕴藏了 丰富的人文信息，又何尝不值得人们 流连忘。

18、叶圣陶,叶圣陶: (18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,请你欣赏,沧浪亭,环秀山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网。

19、,学习目标,1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 3、揣摩文章语言的精妙。,拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。,现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、 拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小， 采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的 情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限。