语文版语文七年级下册骆驼寻宝记ppt课件5

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2、第 9 课 骆驼寻宝记 教学设计 5教学目标：1引领学生归纳文章主旨；2引导学生掌握反面衬托的描写方法；3培养学生树立坚定的信念具有战胜苦难的勇气。教学重点：引领学生归纳文章主旨来源:学优高考网 gkstk教学难点：引导学生掌握反面衬托的描。

3、骆驼寻宝记教案,在那遥远的地方有一件无价之宝,骆驼寻宝记,骆驼寻宝记,陈伯吹,第一部分110：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。,第二部分1119:写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,反衬对比，作者用近一半的篇幅写众多的动物。

4、骆驼寻宝记,陈伯吹,骆驼，哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体躯大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，蹄有厚皮，适于沙地行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或二个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室。善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能。

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6、骆驼寻宝记,骆驼寻宝记 陈伯吹,在那遥远的地方有一件无价之宝,关于童话,童话，是一种运用丰富的 和 的手法来塑造形象，反映生活，对 进行教育的文学体裁。它以叙事为中心，故事的人物和情节都是 的。常采用 等手法，让读者在欣赏生动故事的同时认识。

7、语 文,七年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,9. 骆驼寻宝记 陈伯吹,板块：教学设计课件,沙漠之舟,不怕困难,穿行于浩瀚无边 荒凉的沙漠,吃苦耐劳,陈伯吹19061998中国儿童文学作家翻译家文艺理论家。江苏宝山今属上海市人,是儿童文。

8、第三单元 9 骆驼寻宝记,我的家乡这么美就好了,我们为什么失败了,1.领会童话蕴含的道理。 2.把握作者刻画形象的方法。 3.理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。,陈伯吹，上海宝山人。原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。中国。

9、语文版七年级下 第三单元第九课,寻宝记,知识卡片,童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。多采用夸张拟人象征等表现手法 。,1整体感受，把握文章组织材料的特点。,学习目标,2. 联系生活实际，感。

10、,犟龟,骆驼,骆驼寻宝记,陈伯吹,自由朗读课文,为文章分层:,第一部分110段:写各种动纷纷踏上 寻宝的道路又全都半途而废的经过。第二部分1119段:写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,结合课后练习二，说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的。

11、骆驼寻宝记,陈 伯 吹,这篇童话都有哪些动物去寻宝，结果如何,这篇文章的主角是谁这一主角是怎样登场的它有哪些特点,骆驼在寻宝的过程中遇到哪些困难它是怎样对待的,骆驼寻到的宝是什么寻宝的目的是什么,骆驼寻宝成功的主要原因是什么从哪些地方可以看。

12、寻宝记,在那遥远的地方有一件无价之宝,想一想,作者用一半的篇幅来写 众多动物在寻宝路上 的表现，作用是什么,都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。,思考：骆驼是以怎样的形象出场的,描写,一瘸一拐 身姿雄伟 不大喊大叫 只默默地走,特。

13、骆驼寻宝记教案,在那遥远的地方有一件无价之宝授课人：李刚,骆驼寻宝记,骆驼寻宝记,陈伯吹,第一部分110：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。,第二部分1119:写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,反衬对比，作者用近一半的篇幅。

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16、语文版七年级 下 骆驼寻宝记,陈伯吹,骆驼寻宝记,导入新课,自读课文,自读检测,课外拓展,讨论交流,精读品析,童话：主要通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活；语言通俗生动故事情节比较离奇曲折，引人入胜；往往采用拟人的写作手法。,犟龟,。

17、热烈欢迎各位老师光临,09级4班全体同学,请 安 静,向下,骆驼寻宝记,陈 伯 吹,执教人：绵阳市游仙区小枧中学 罗 君,走近作者,陈伯吹：中国儿童文学作家翻译家文艺理论家。他的主要作品有短篇小说集中国的铁木儿童话集幻想张着彩色的翅膀诗集礼。

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