云南省保山曙光学校八年级政治 11我对谁负责教案

1、关系，以如何有效地与教师交往、沟通为主题。
前者构成后者的逻辑前提，后者是本课的教学重点。
二、教学目标及分析（一）目标1、了解教师工作的基本特点。
2、知道什么是新型师生关系。
3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
（二）分析本课依据课程标准“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”的要求编写。
三、问题诊断分析当前初中生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的绞死交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。
第二，个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
四、教学过程第一框 我知我师 我爱我师 2 课时引言欣赏歌曲长大后我就成了你一、我知我师 我爱我师活动一：我给老师画个像初中生小辉在。

2、时，也有可能造成很多伤害。
其核心内容是认识网络交往的两面性，如何避开网络伤害，从而享受健康的网络交往。
理解它的关键是帮助学生认识网络的负面作用，发挥网络交往的积极作用。
解决重点是要从正面引导学生充分认识网络的特点，扬长避短，在了解网络作用的基础上，接纳并利用好网络。
二、教学目标及分析关于网络道德规范课标未提及，也未列入中考考标；但社会的发展和科技的进步及学生的现实生活不可回避。
能够正确使用网络使之为学习和生活服务。
三、问题诊断与分析信息技术的高速发展，中学生是接受新事物的主力军，其中部分学生不能正确处理网下生活与网上生活的区别，把过多的时间花在网上；而网络的信息良莠不齐，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟导致各种违法现象的发生，造成很的多家庭问题和社会问题。
学校教育必须关注到这一问题。
沉迷于网络游戏，浏览垃圾信息，乃至网恋的中学生，在生活中都有不同程度的心里问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。
通过本课正确引导是他们健康成长。
四、教学条件支持与分析学生已广泛使用计算机，具有一定的实践经验。
学校有多媒体教学。
课前让学生预习，做好网络交往调查。
五、教学过程问题一：小梅得救与互。

3、理解它的关键是帮助学生认识网络的负面作用，发挥网络交往的积极作用。
解决重点是要从正面引导学生充分认识网络的特点，扬长避短，在了解网络作用的基础上，接纳并利用好网络。
二、教学目标及分析关于网络道德规范课标未提及，也未列入中考考标；但社会的发展和科技的进步及学生的现实生活不可回避。
能够正确使用网络使之为学习和生活服务。
三、问题诊断与分析信息技术的高速发展，中学生是接受新事物的主力军，其中部分学生不能正确处理网下生活与网上生活的区别，把过多的时间花在网上；而网络的信息良莠不齐，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟导致各种违法现象的发生，造成很的多家庭问题和社会问题。
学校教育必须关注到这一问题。
沉迷于网络游戏，浏览垃圾信息，乃至网恋的中学生，在生活中都有不同程度的心里问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。
通过本课正确引导是他们健康成长。
四、教学条件支持与分析学生已广泛使用计算机，具有一定的实践经验。
学校有多媒体教学。
课前让学生预习，做好网络交往调查。
五、教学过程问题一：小梅得救与互联网有什么关系？设计意图：一是让学生初步感受网络生活与传统生活的不同；二是让学生认识到只有在现代科技高。

4、提沟通方法老师伴我成来源:学优中考网来源:学优中考网长有效沟通健康成长共筑师生情感桥梁师生交往礼仪（二）分析本课的两框分别阐述不同的主题。
第一框是让学生全面地了解其交往的对象教师，以知师爱师为主题；第二框是谈师生关系，以如何有效地与教师交往、沟通为主题。
前者构成后者的逻辑前提，后者是本课的教学重点。
二、教学目标及分析（一）目标1、了解教师工作的基本特点。
2、知道什么是新型师生关系。
3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
（二）分析本课依据课程标准“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”的要求编写。
三、问题诊断分析当前初中生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的绞死交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。
第二，个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转。

5、含义2.了解闭锁现象的危害3.理解交友的的原则（二）目标解析：1. 懂得友谊的含义。
友谊的含义指的是：给我们温暖，给我们力量的友情。
2.了解闭锁现象的危害。
并不利于交际圈的扩大。
不利于从朋友身上取长补短。
不利于自身的健康成长。
3.理解交友的原则。
平等互惠。
宽容他人，尊重差异。
坚持原则乐交益友，不交损友。
道德高尚，乐于助人。
三、问题诊断分析1、针对青少年青春期闭锁心理的偏差。
现今许多孩子以自我为中心，忽视身边人际圈的构建。
针对这种情况，到了青少年期的孩子需要明确交友的好处和意义。
2、无法掌握交友的原则和注意事项。
友谊是伟大的，但如何交友，交什么朋友，如何维系得来不易的友谊，确实值得学生思考的问题。
四、教学支持条件分析多媒体课件、黑板五、教学过程问题 1：友谊的含义是什么？设计意图：使学生清晰的认识到友谊的含义。
例 1：人际圈大调查（知心朋友、一般朋友、熟人、陌生人）变式练习：闭锁心理的危害师生活动：（1）我们的人际圈对我们有什么启发？（2）如何扩大人际圈？问题 2：交友的原则有哪些？设计意图：让学生明确如何交友例 2：在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。
这些。

6、在认识自我，学会与他人交往，正确行使权利，自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体负责，对国家社会负责，树立责任意识，就是在此基础上的发展。
由于它与前面的教学内容有直接的联系，所以本框在本课有主导地位，并有具体的案例说明一般概念的作用，了解什么是责任，责任的来源是本学课自觉承担责任的核心。
教学的重点，责任的概念，履行责任对他人和自己的好处，怎么承担责任，解决重点的关键是了解责任的来源。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解责任的来源，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
（2）记住责任的含义，责任是一个人应当做的事情，责任是不应该某些事情。
来源:学优中考网（3）会用责任来源，分清自己每天承担着哪些责任。
2、目标分析（1）理解责任的含义，就是指自觉承担责任，对自己的行为负责。
（2）记住责任的来源：就是指对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
（3）会用责任含义，评估自己的行为，就是指我们有哪些是负责的表现？哪些是不负责任的表现？懂得有些责任即使不是自愿选择的、也应尽力承担好，增强责任意识。
三、问题诊断分析在本节课的教学。

7、就是在此基础上的发展。
由于它与前面的教学内容有直接的联系，所以本框在本课有主导地位，并有具体的案例说明一般概念的作用，了解什么是责任，责任的来源是本学课自觉承担责任的核心。
教学的重点，责任的概念，履行责任对他人和自己的好处，怎么承担责任，解决重点的关键是了解责任的来源。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解责任的来源，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
（2）记住责任的含义，责任是一个人应当做的事情，责任是不应该某些事情。
（3）会用责任来源，分清自己每天承担着哪些责任。
2、目标分析（1）理解责任的含义，就是指自觉承担责任，对自己的行为负责。
（2）记住责任的来源：就是指对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
（3）会用责任含义，评估自己的行为，就是指我们有哪些是负责的表现？哪些是不负责任的表现？懂得有些责任即使不是自愿选择的、也应尽力承担好，增强责任意识。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学把责任看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系，有的同。

8、负责，树立责任意识，就是在此基础上的发展。
由于它与前面的教学内容有直接的联系，所以本框在本课有主导地位，并有具体的案例说明一般概念的作用，了解什么是责任，责任的来源是本学课自觉承担责任的核心。
教学的重点，责任的概念，履行责任对他人和自己的好处，怎么承担责任，解决重点的关键是了解责任的来源。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解责任的来源，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
（2）记住责任的含义，责任是一个人应当做的事情，责任是不应该某些事情。
（3）会用责任来源，分清自己每天承担着哪些责任。
2、目标分析（1）理解责任的含义，就是指自觉承担责任，对自己的行为负责。
（2）记住责任的来源：就是指对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
（3）会用责任含义，评估自己的行为，就是指我们有哪些是负责的表现？哪些是不负责任的表现？懂得有些责任即使不是自愿选择的、也应尽力承担好，增强责任意识。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学把责任看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青。