悦纳自我教案

1、 课题悦纳自己的生理变化课型新授课 知识目标 ：了解青少年的青春期生理变化。 教学 能力目标 ：体察自己青春期的生理变化，发展自我观察自我体验的能 目标 力。 具体 情感态度价值观 ：学会以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进自己 要求 心。

2、1专题一 悦纳自我中考要求考点 1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 C考点 2克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 C考点 3正确对待学习压力克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。 C考点 4理解情绪。

3、1专题一 成长中的我考点一：认识自我考标要求1.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 C2.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。 B考点分析抓住三大关键词：悦纳全面发展，同时注意潜能的开。

4、2.1 悦纳自我 检测题七年级粤教版上一单项选择题1 骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。 从认识自我的角度看，这句话形象地说明 A认识自我很困难，没有必要认识自我B人的优势和不足是天生的，后天无需努力C。

5、学会悦纳自我青春期自我形象设计 引言：青春期是学生自我意识发展的迅猛时期，生理上发生的急剧变化使他们体验到自己正长大成人，但心理上往往滞后于生理，属于半成熟半幼稚时期，因此可以说，青春期也是形成和稳固自我形象的重要时期。处在青春期的初中生非。

6、认识自我，悦纳自我设计理念正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭。

7、悦纳自我小学心理健康教案活动目标：1让学生客观地认识自我 ，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。2培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自我，悦纳自己。活动重点和难点：1使学生认识自我。

8、悦纳自我泸县二中 叶 绿授课对象：高一和高二年级教学目标：1 学会坦然地接受自己不能改变的缺陷与不足，悦纳自己。2 激发学生热爱生命的热情。3 使学生发现和探索自身的优点与长处。教学重点：发现和探索自身的优点与长处，进而悦纳自己的缺陷与不足。

9、1认识自我，悦纳自我活动理念自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我心理自我和社会自我的认识。由于自我意识的急剧发展，青春期的学生产生了成人感自尊感有针对性的闭锁性，并且开始强烈地关注自我，心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞。