岳麓版历史七年级上册教案第一单元中华文明的起源复习

1、6 年级历史第一单元复习 中华文明的起源单元检测试题 一、单项选择题1北京人使用的劳动工具主要是A打制石器B磨制石器C石器和木棒D石器和骨器2元谋人生活的年代是A大约 170 万年以前B大约 70 万年至 20 万年以前C大约 18000 年以前D大约六七千年以前3下图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人A懂得爱美B知道定居生活C注意防寒D开始种植4山顶洞人比北京人在用火进步的地方是A使用天然火B保存火种C照明、防寒D人工取火5下列选项中不属于北京人特征的是A使用打制石器B过着群居生活C人工取火D保留了猿的特点6下图是河姆渡原始居民的水井和草棚复原图。

2、第一单元 中华文明的起源主编：陈伟奇 审定：初中历史组【学习目标】1以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 来源:学优高考网 gkstk2简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 3知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。【重点难点】重点：北京人、山顶洞人、 河姆渡居民、半坡居民的生活、炎帝和黄帝。难点：尧舜禹的禅让。【自主探究】学生自主复习，完成以下知识归纳：第 1课祖国境内的远古居民北京人来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk名称 发现地 距今年代 文化遗存 。

3、第一单元 中华文明的起源 复习提纲第 1 课：1、我国境内已知的最早人类是元谋人（其生活距今约 170 万年，在云南省元谋县发现的）2、北京人：距今约 7020 万年，在北京周口店龙骨山发现的。北京人还保留着猿的某些特征；使用粗糙的 打制石器，使用 天然火，过着 群居 的生活。3、山顶洞人：距今约一万八千年，在北京周口店龙骨山发现的。山顶洞人的模样和现代人基本相同；使用 打制石器，但已掌握 磨光和钻孔技术；使用 人工取火；用 骨针 缝制衣服。第 2 课：1、姆渡原始居民：距今约七千年，位于长江流域，体现的是 长江流域 原始农耕图。

4、第一单元 中华文明的起源（14 课）知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观1、正确认识人类历史的起源；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点 我国的原始人类难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。课时5 课时课型新授课、活动课、讲评课。

5、第一单元 中华文明的起源 复习提纲第 1 课：1、我国境内已知的最早人类是元谋人（其生活距今约 170 万年，在云南省元谋县发现的）2、北京人：距今约 7020 万年，在北京周口店龙骨山发现的。北京人还保留着猿的某些特征；使用粗糙的 打制石器，使用 天然火，过着 群居 的生活。3、山顶洞人：距今约一万八千年，在北京周口店龙骨山发现的。山顶洞人的模样和现代人基本相同；使用 打制石器，但已掌握 磨光和钻孔技术；使用 人工取火；用 骨针 缝制衣服。来源:学优中考网 xyzkw第 2 课：1、姆渡原始居民：距今约七千年，位于长江流域，体现的。

6、初 一 科目历史 课时教学设计8 月 30 日课 题 第一单元 中华文明的起源 课 型 新授课备课组 历史 主备教师教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）1、 知识与技能祖国境内的远古居民元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。通过学习本课初步培养学生理解、认识历史领域内各种不同知识范围的能力以及观察、想象能力和比较的能力。通过本课的学。

7、人教版七年级上册第一单元中华文明的起源综合测评一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入下列题干后的括号内）1根据考古发现和科学研究，人们知道了在从猿到人的演变过程中，起决定作用的是（ ）A直立行走 B用火 C语言的产生 D劳动2火是人类征服自然的又一力量，但是人类最初只会使用和保存天然火。后来人类终于摆脱了这一局限，掌握了人工取火。最先攻克这一难题的是（ ）A北京人 B山顶洞人 C半坡原始居民 D河姆渡原始居民3我国是世界上远古人类遗址最多的国家，。

8、1七年级历史上册第一单元中华文明的起源测试 A 卷附参考答案班级： 姓名： 得分： 一、单项选择题（每题 2 分，共 40 分。每题只有一个正确答案，请把正确选项填在后面的括号内。）参加以“寻找人类足迹”为主题的夏令营活动的同学要到中国境内已知最早人类的遗址所在地，他们应该去（ ）A云南元谋县 B北京周口店 C西安半坡 D浙江余姚市 小明去参观北京人遗址，他看见遗址中的大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（ ）A会建造房屋 B会使用火 C会制造彩陶 D会种植水稻3世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富，并且在 1987 年被联合国教科。

9、历 史,中国古代史,时间,170万年前的元谋人,1840年鸦片战争前,中国古代史,社会,原始社会,奴隶社会,封建社会,朝代,夏,商,西周,东周,春秋,战国,秦,汉,西汉,东汉,魏,蜀,吴,三国,西晋,十六国,东晋,北朝,南朝,隋,唐,五代,辽,宋,夏,金,北宋,南宋,元,明,清,中国古代历史上的分裂与统一 （国家统一是主流，分裂是支流） 1、三个分裂时期 （1）春秋战国时期 （2）三国两晋南北朝时期 （3）五代十国、辽、宋、夏、金、元（蒙古政权）时期 2、统一时期 （1）四大统一时期 秦汉时期、西晋时期、隋唐时期、元明清时期 （2）结束分裂局面，实现国家统一的。

10、七年级历史第一单元中华文明的起源复习试题（附答案）一、选择题（每小题 2 分，共 20 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列远古人类遗址，位于长江流域的是A蓝田人 B北京人C山顶洞人 D元谋人2下列远古人类遗址，位置最东的是A北京人 B蓝田人C元谋人 D丁村人3世界上发现远古人类遗址最多的国家是A印度 B埃及C希腊 D中国4北京人生活的年代A距今约 170 万年 B距今约 70 万年20 万年C距今约 18000 年 D距今约 7000 年5山顶洞人的体质特征，与下列哪一项基本没有区别A类人猿 B猿人C北京人 D现代人6下列物品中最能体。

11、1七年级历史上册第一单元中华文明的起源试题一、选择题1、我国已知的最早人类发现于今天的（ ）A 北京市 B 云南省 C 陕西省 D 河南省2、下列各项，不符合“北京人”生产和生活状况的是（ ）A 能使用工具劳动 B 群居生活 C 使用粗糙的打制石器 D 几十个人一起过着氏族生活3、半坡原始居民生产的陶器主要是（ ）A 彩陶 B 黑陶 C 白陶 D 黄陶4、我国古代人类中，最早使用火的是（ ）A 元谋人 B 蓝田人 C 北京人 D 山顶洞人5、在原始社会，由共同祖先繁衍下来，并带有血缘关系是生活集体是（ ）A 原始人群 B 远古人类 C 氏族聚落 D 国家6、北。

12、第一单元 中华文明的起源,原始社会,旧石器时代,新石器时代,（农耕时代）,（远古时代）,北京人,元谋人,山顶洞人,元谋人,元谋人,黄帝尧舜禹时期的居民,河姆渡居民,半坡居民,大汶口居民,（远古时代）,氏族公社,原始人群,人类社会是不断发展和进步的,1、列表归纳元谋人、北京人、山顶洞人的概况,山顶洞人比北京 人进步,2、山顶洞人比北京人进步的表现？,浙江余姚河姆渡（长江流域）,距今7000年,粟、蔬菜,磨制石器、耒耜,磨制石器、木耒、石刀、箭头、鱼叉、鱼钩,陕西西安半坡（黄河流域）,距今四五千年,干栏式,饲养家畜,饲养猪狗,彩陶、纺线、。

13、中国古代史内容介绍,中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。,中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。,公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。,公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。,隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面，国内各民族友好往来和中外交流得到进一步发。

14、学优中考网 www.xyzkw.com岳麓版七年级历史上册单元过关试卷第一单元 中华文明的起源（13 课） 注意事项：本卷共 4页，五个大题，分值 50分，考试时间为 40分钟。题 号 一 二 三 四 五 总 分分 数一、选择题（本大题共 12个小题，每小题 1分，共 12分。每小题的 4个备选答案中只有一个是正确的，请将正确答案的英文字母填在下面的答题栏内）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案1、世界上目前发现远古人类化石和遗物最多的国家是：（ ）A、古代埃及 B、古代巴比伦 C、古代印度 D、古代中国2、我国境内已知的最早人类发现于：（ ）A、山东。

15、第一单元中华文明的起源综合测试一、选择题（共 30 分，每题 3 分） （ ） 1.我国境内已知的最早人类是 A.北京人 B.元谋人 C.蓝田人 D.山顶洞人 （ ） 2.下列远古人类已懂得人工取火的是 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人（ ） 3.1987 年周口店遗址被联合国教科文组织列“世界遗产”清单,该古人类遗址位于今天 A.北京附近 B.天津附近 C.山西附近 D.云南附近 （ ） 4.人和动物的根本区别是 A.会不会使用工具 B.会不会使用火 C.会不会制造工具 D.会不会吃熟食 （ ） 5.我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家,最先种植水稻的是 A.。

16、第一单元 中华文明的起源新课标要求1 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。2 简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。3 知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。课本内容概要第 1 课 我们的远古居民人类的起源1 人类起源的神话传说：古代由于缺乏科学知识，人们只能凭借想像，创造出许多有关人类起源的神话传说。中国有“女娲抟土造人” 、希腊有“泥土造人” 、 圣经有“上帝造人”等传说。2 人类起源的科学奥秘：人类是从一种古猿进化而来的。经历了数百万年的体质演变，才进化。

17、第一单元 中华文明的起源本单元主要讲述我国境内原始居民的生活地域、生产和生活状况以及原始的民主政治，涉及到的历史遗址、神话传说较多。教材是以原始居民的生活年代、地域分布以及生产、生活状况为线索来讲述的。本单元的教学重点为：北京人、山顶洞人的生产状况和生活状况，河姆渡和半坡原始居民的农耕生产状况以及华夏文明的起源。教学难点为：使学生初步认识神话传说和历史事实之间的联系。教师在讲述时，首先，要抓住本单元的线索，即对原始人类的生产状况和生活状况进行分析讲解，以便学生能从整体上把握知识。其次，要采用多种。

18、课 时 教 案课 题：第一单元中华文明的起源复习 第 课时总第 个教案课 型： 复 习 编写时间： 年 月 日 执行时间：年 月 日课程目标：1、掌握 1-4 课的基本知识。2、理清第一单元的线索。教学重点：1、元谋人、北京人、半坡人、河姆渡人距今年代及生活状况。2、炎帝和黄帝教学难点：学习掌握知识归纳的基本方法、中华文明起源的发展历程教学用具：PPT教学方法：知识线索梳理法、表格归纳比较法、练习巩固法、讨论提升法教 学 过 程：一、师生共同梳理第 1-4 课的历史知识。第 1 课 我们的远古祖先1、地球上出现人类大约在 300 万年前。2、。