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1、 小学语文论文 - 浅谈阅读中的勾画人教版新课标 在观阅读教学课时， 经常看到老师要求学生边读课文， 边把一些特定内容勾画出来。在这样的要求下，学生读过的部分，往往就像耕作机械耕作过的田地，留下深深的划痕；其勾画的轨迹，又近乎射出的子弹，满眼的射线，看不出操作者的犹豫、停歇和曲折。 边读边勾画，应该说是一个好习惯， 应属于“不动笔墨不读书” 中“动笔墨”的范畴。有效的勾画，应该是读者阅读的阶段。

2、 小学语文论文 - 浅议阅读要学会挖掘提炼人教版新课标 相对于阅读要善于抓住要害来说， 学会罗掘提炼也是阅读过程中应该刻意培养和发展的重要能力之一。这里所说的“善于抓住要害”，侧重点在于能敏锐地 察觉并捕捉文章中现存的关键语句， 从而进行以点带面、 举一反三的阅读，而“学会罗掘提炼”，侧重点则在于通过整体阅读，能及时、有效地透过纸面，揭示文 章中不易被一般性阅读所能体味到的内在联系或中心议题，。

3、 小学 文 文 -小学 教学拙 人教版新 一、仔 琢磨 言特点 言是 文教学的根，情感、 度、价 是从“ 言” 个根上 出来的 。 文老 必 想着自己在教 文， 想着从文本中 找有独特精妙的 言表达，引 学生反复揣摩， 悟作者用 造句的精妙。 近日看到一位老 上猫一 ， “用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求 抓痒”一句解 的教学片段深受启 。 ：能 “蹭”在 儿的意思 ？生： 是。

4、 关注课堂细节注重学生发展 谢辉萍 “一滴水可映出太阳光辉”，关注课堂上孩子的每一个行为细节，关注课堂每一个指导细节，欣赏细节、把握细节，才能使课堂更有实效。 教学细节是指发生在课堂教学过程中师生间的话语、 行为以及交互作用的各种细微环节，它盈着灵动的智慧 , 洋溢着人性的光辉。它看似平常 , 而平常中蕴涵智慧 ; 它看似简单 , 而简单中孕育深刻。课堂正是有了这样灵动的“细节” , 才。

5、 先找规律再解答 226200江 省启 小学三（7 ）班吴佳 每天晚上，我都和 去河 跑步。河 种着一排柳 ，我 定从第 1 棵 跑到第 60 棵 就往回跑。一天回来后， ：“女儿，我 天天跑步，你知道我 每天跑多少米 ？我告 你每相 两棵 之 相距 5 米。”“ 不容易？一算不就知道了 ？” 我爽快地回答道。我拿出 和笔，三下五除二就算好了： 去 走： 560300（米）， 。

6、 初中语文阅读教学策略初探 库尔勒市第五中学 八年级 王金花 语文课程的改革首先从更新教师的教学理念开始， 只有深刻领会和把握当今语文课程改 革中所倡导的现代教学理念的内涵， 并运用这些现代教学理念指导自己的教学实践， 才能使 语文课程改革取得理想的成果。 一、更新理念，角色定位 语文学科的人文性与工具性决定语文教学要立足现实， 面向世界， 面向未来。 新的课程 理念变教。