优质课连续前滚翻

1、思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教” 的重要性，又突出学生“ 学”的主体地位。
为学生提供更多的交往合作机会，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下良好的基础。
本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，通 过教师的“讲解、示范” 、“巡视指导”、 “个别 与集体纠错相结合”，通过学生的自主学习、小组合作学习、小组共同探究，展开教与学活动。
运用了启发式教学方式，使学生由前滚翻练习过度到远撑前滚翻，然后再延伸到鱼跃前滚翻学习，练习一环扣一环，由易到 难，层层递进，让学生最终能够初步掌握鱼跃前滚翻腾空动作，从而提高课堂教学的有效性。
让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最 终实现人人发展。
（二）教材分析鱼跃前滚翻是体育与健康的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。
它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质 有着积极的作用， 对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。
该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。
（三）学情分析八年级学生处于生长发。

2、掌握技巧的基本动作。
通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
单元教学计划课次 教学目标教学内容教学难点 教与学策略1 能够较好的掌握前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。
内容：前滚翻难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。
2 能够较好的掌握后滚翻动作,发展柔韧、灵巧素质。
内容：后滚翻难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。
3 发展腰腹肌和身体协调性,提高跪跳起能力,培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。
内容：跪跳起, 仰卧推起成桥。
难点：摆臂与身体向上腾起协调一致, 挺髋,伸膝。
教法：1,创设情景,调动学生学习积极性。
2,讲解示范动作。
3,利用器材进行多种方法的练习。
4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。
5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。
6,讲评。
学法:1,观察,模仿,自主尝试练习。
2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。
3,分组探讨,互相帮助.。
4,自评,互评。
4 会做简单的组合动作,发展。

3、克服心理恐惧，学会掌握前滚翻技术动作。
3 后滚翻 重点：后倒快、团身紧，滚动圆滑。
难点：翻身贴肩，快速推手。
学生通过后滚翻的练习，进一步掌握团身技巧，学会后滚翻技术动作。
4 跪跳起 重点：摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。
难点：摆臂制动与压脚背的配合。
通过学习跪跳动作，发展学生手腿协调能力。
5 肩肘倒立 重点：伸髋立腰，两手撑腰背，脚面绷直。
难点：伸髋立腰与两手撑腰背的配合。
通过学习肩肘倒立，发展学生腰背力量。
6 滚翻组合动作 重点：前滚翻蹬伸与团身；肩肘倒立夹肘撑腰背与紧身立腰，脚面棚直。
难点：身体重心控制于支撑面，以及肩肘倒立于通过学习动作组合，将前几次课堂学习内容有效衔接，发展身体协调性，形成姿态美。
前滚翻成蹲立的动作衔接。
教学设计一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，秉承以学生发展为本的教育理念，充分发挥教师的主导地位，突出学生的主体地位，综合运用多种教学方法，激发学生的学生兴趣，提高学生自主学习能力，教育过程中采用启发合作教学模式，通过理论指导、体验感悟、互动交流、相互评价等教学环节，培养学生坚韧自信的意志品质和团结协作的精神，促进学生身心健康，和谐发展二、教材分析前滚。

4、难点：团身紧，滚动圆滑，动作协调。
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 次数 时间 强度准备部分一、课堂常规：1、体委整队、报告人数、师生问好、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、创设情景：模仿动物动作小鸟飞兔子跳小马跑（高抬腿）乌龟爬2 枪垫子游戏组织： 1、教师语言清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、创设春游情境，师生一同模仿练习。
4、讲解游戏方法，口令指挥练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意力集中。
3、听从指挥，注意力集中，模仿练习。
4、学生充分热身。
114133中下基本部分1、辅助练习：团身前后滚动2、讲解、示范出示教学挂图口诀：一。

5、要教学方法 与手段1 各种方式的前后左右滚动。
1、做出圆滑的前后、左右滚动动作，能按顺序轮流使用器材进行练习； 2.分清左、右手，知道并做出正确的持棒动作； 3.培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质以及与他人合作的意识。
重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然。
难点：滚动圆滑、协调。
教法：情景教学法、讲解法、示范法、游戏法、竞赛法等。
手段：通过学生自主的尝试，来增加学生的兴趣，通过游戏和比赛来吸引学生注意力。
2 前滚翻成不同姿势的坐撑1、掌握向前滚翻成直腿、分腿、曲腿等坐撑动作。
2、发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质。
培养学生不畏困难，敢于挑战自我的良好品质及与他人合作的意识。
重点：低头。
难点：滚动自然，协调。
教法：讲解法、示范法、游戏法。
手段：通过学生自主的尝试，来增加学生的兴趣，通过游戏和比赛来吸引学生注意力。
3前滚翻1、 让学生了解和掌握前滚翻的动作要领及基本技术动作,并且学会保护与帮助。
2、 发展学生的灵巧、协调和平衡素质。
3、培养学生主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯和树立自信心、敢于表现自我的良好品质重点：低头、团身抱腿。
难点：团身。

6、氛围中，轻松地完成教学任务。
培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教材分析连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。
这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。
通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。
三、学情分析：我校二年级学生特别喜欢体育课，他们整体素质良好，活泼好动，聪明伶俐，非常喜欢技巧项目。
他们对前滚翻动作掌握较好，四、教学重点难点：1、教学重点：团身滚动。
2、教学难点：连贯性 五、教学目标：1、使 80%的学生掌握连续前滚翻的动作要领。
2、发展学生协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，互相帮助优良品质。
六、教学设计思路（一）为了解决连续前滚翻动作中的藏头、直线滚动 连贯性等 我设计了以下教学设计。
（二）在“小刺猬”的情节中，我安排了二项活动。
一是队列练习：学生在练习中掌握分队走、错肩走等。
培养学生集体荣誉感；使学生在欢乐与愉快气氛中积极。