幼儿园自主性游戏活动观察记录表

1、除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行为，增进了幼儿之间的交往和交流，激发幼儿继续游戏的兴趣。
3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新的游戏情节。
在填写体检单的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿的游戏行为。
反思与调整：孩子们对爱心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣，在摆弄的基础上，还不断的发现新的工具、新的玩法。
在这过程中，孩子的游戏能力在不断的提升。
教师也要不断观察幼儿的游戏行为，根据幼儿的游戏行为做出适合幼儿的相应的调整措施，不断投入新的游戏材料；对于幼儿不感兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿的游戏情况，撤除或是整改为符合幼儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿在角色游戏方面有所提升。
幼儿园游戏活动观察记录表班级：大三班 2015 年 3 月 11 日 记录者：观察时间： 11:00 观察地点： 大三班教室娃娃家（美容院）观察对象： 李子瑞，拜子茉观察目的： 在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要， 现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法。

2、上东西的意思，只是仔细地看着，小俊又再一次尝试将笔转起来，但是还是失败了，小俊显得很懊恼，又再一次想赶程程和坤坤走，但是不管用，小俊还是在尝试，终于成功了，他开心极了，然后又把笔给折了，然后得意地说：“你们放弃吧，我会了” ，说着放下笔，就离开了。
反思与调整有时候，孩子的能力是不可想象的，接受小俊一样，平时他总是不专心，做事也没有全心，往往是做不成就丢一边，但是这次，他却有理争，主动要求完成任务，也许兴趣是最好的老师，他遇到了自己感兴趣的活动，他更有了专注的动力，当然，他的坚持得到了回报，他成功将笔转起来，他很开心，我相信，下次他还会坚持，这就是成功的体验。
卉佳幼儿园自主性游戏活动观察记录表观察时间 2014 年 10 月 观察地点 益智区观察对象 王绍坤观察目的 有目的的选择物品进行游戏，在游戏中体会快乐。
儿童行为表现与分析坤坤手里拿着罐子，然后他又找来一根绳子，将这两样东西合在一起，罐子就变成了一根简易的篮子，坤坤显得很开心，开始招呼大伙他这里放东西，不一会儿，他的篮子里就放满了绳子和纱包，最终，他的简易篮子没能承受住这些重量，散架了，坤坤显得有些失落，开始拒绝和退回前来放东西的伙。

3、幼儿园自主性游戏活动观察记录表班级： 大 3 班 日期： 2.27 记录者： 曹丹 观察时间 10:0510:35 观察地点 小超市观察对象 冯婉萍、冯若萍、杨子豪观察目的 在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要，现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
儿童行。

4、一盒饼干吃。
”林煜说：“我也想要买，我们一起去买吧。
”选好了要买的饼干，她们就到收银台去付钱。
董晔问：“一共多少钱？”店员说：“4 块。
”董晔看了看手里拿的钱，说：“啊？我带的钱不够啊？”这时，董晔就问我：“老师怎么办啊？”于是我随即问：“那你还剩多少钱，缺多少钱呢？”回答我只剩两元钱，还缺两元钱了。
之后我又问：“那不够钱买饼干了，想想办法，怎么样才能买到饼干呢？董晔说：“叫店员便宜点吧”。
我继续问：“那还有什么更好的办法吗？因为超市里的价格都是定好的，不能够随便改变。
林煜想了想，说：“我也想买饼干，我还剩三元钱，也不够钱买，那可不可以我们两个人一起买啊。
我随即问：“你想出来两个人一起买，是合买吗？”董晔点点头。
“恩，你们自己商量决定吧。
”最后她们决定两个人合买饼干，成功买到了饼干。
反思与调整：对于大班的孩子来说，从心理发展水平来看，她们已经出现并懂得有时需要集体合作的力量来完成一件事情的意识和能力。
从幼儿游戏行为来看，买饼干的过程中，大家发现钱不够买？那该怎么办？孩子就想出了可以一起合起来，合作着买饼干，这体现了大班孩子能够理解分享这一意识，说明他们的社会情感发展较好，愿意。

5、晔仔细地看着超市里的东西，说：“我想要买一盒饼干吃。
”林煜说：“我也想要买，我们一起去买吧。
”选好了要买的饼干，她们就到收银台去付钱。
董晔问：“一共多少钱？”店员说：“4 块。
”董晔看了看手里拿的钱，说：“啊？我带的钱不够啊？”这时，董晔就问我：“老师怎么办啊？”于是我随即问：“那你还剩多少钱，缺多少钱呢？”回答我只剩两元钱，还缺两元钱了。
之后我又问：“那不够钱买饼干了，想想办法，怎么样才能买到饼干呢？董晔说：“叫店员便宜点吧”。
我继续问：“那还有什么更好的办法吗？因为超市里的价格都是定好的，不能够随便改变。
林煜想了想，说：“我也想买饼干，我还剩三元钱，也不够钱买，那可不可以我们两个人一起买啊。
我随即问：“你想出来两个人一起买，是合买吗？”董晔点点头。
“恩，你们自己商量决定吧。
”最后她们决定两个人合买饼干，成功买到了饼干。
反思与调整：对于大班的孩子来说，从心理发展水平来看，她们已经出现并懂得有时需要集体合作的力量来完成一件事情的意识和能力。
从幼儿游戏行为来看，买饼干的过程中，大家发现钱不够买？那该怎么办？孩子就想出了可以一起合起来，合作着买饼干，这体现了大班孩子能够理解分享这。