幼儿园中班数学说课稿

1、 幼儿园中班数学10 以内的相邻数说课稿范文 一、说教材： 幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映复杂且不易理解而我今天要说的相邻数对于 4 到 5 岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念而与其接近的 邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的根据 幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择。

2、QQ：930567幼儿园大班数学练习题班级 班 姓名 一、写出相邻数：_5_ _8_ _9_ 4 3 _10_ _6_ _ 7_ 2 1 4 6 7 9 5 7 3 5 0 2二、按要求排序：（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。：1、6、2、7、9、5、4、10：3、5、7、9、1、0。

3、幼儿园中班科学说课稿 有趣的转动(师出教育，我们用心培育教师)导读：这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是物体的转动 ，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日。

4、给数字找朋友活动目标 1.能正确点数 10 以内物体的数量和准确认读 10 以内的数字。 2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。 活动准备 1、五颜六色的花朵许多。 2、贴有数字的筐子人手一个。 3、磁带多愉快 活动过程 一、开始部分 （一）导入课题，激发兴趣。 师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）二、中间部分(一)认读数字。 师：今。

5、幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是一门抽象性较强的学科，以下“中班数学游戏大全”能让幼儿依靠直接的兴趣来学习，使幼儿学习数学的兴趣更高，学习的积极性和主动性更强，学习效果就越好。幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感兴趣，这让很多幼师为此而万分苦恼。别着急，幼儿天生都爱玩，在玩中学数学能让幼儿觉得十分有趣，自然就喜欢学数学了。为此，学前谷小编为您整理了“中班数学游戏大全” ，供您参考。1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再。

6、中班数学测试题姓名 成绩1、数一数，填一填有（ ）个有（ ）个有（ ）个一共有（ ）个2、按规律填空 2 （ ） 4 5 （ ） 3 （ ） 5 （ ） 7 5 6 （ ） 8 （ ） 6 7 （ ） 9 （ ）3、画一画 8 个形 3 个形 5 个形4、连一连5 + 5 4 + 4 9 + 1 6 + 3 10 6 + 47 + 2 2 + 8 3 + 55、比较 比较高矮，在较高的旁边的（ ）里打“ ”（ ） （ ） 比较大小，在小的旁边的（ ）里打“ ”（ ） （ ） 比较粗细，在粗的旁边的（ ）里打“ ”（ ）（ ） 比较长短，在长线的旁边的( )里打“ ”（ ）（ ）比。

7、幼儿园中班作业数学测试题（一）一、看谁算的又对又快。5+4 6+2 7+3 8+0 5+5 3+5 4+31+6 2+5 4+4 9-3 8-2 7-4 6-55-1 10-4 9-1 6-2 10-1 6-6 5-5=二、请小朋友按要求在柜子的上、中、下三格画上相应的图形。1、请在柜子的上格画一个太阳： 2、请在柜子的中格画一个笑脸： 3、请在柜子的下格画一朵白云： 4、请在柜子的左边画一个爱心： 5、请在柜子的右边画一个月亮： 三、请小朋友们按要求填空。1、今天是星期二，昨天是星期 ，明天是星期 。四、请小朋友们看图列算式。（ ）+（ ）（ ） （ ）+ （ ）（ ）（ ）-（ ）（ ） （ ）- （ ）。

8、数学活动:,认识左右,11级初教数学： 张君莉,说课大纲,说教材 说教法 说学法 说教学过程,一、说教材：教学内容的地位与作用认识左右是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。,教学目标：,活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性， 活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼。

9、数学活动:,认识左右,说课大纲,说教材 说教法 说学法 说教学过程,一、说教材：教学内容的地位与作用认识左右是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。,教学目标：,活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性， 活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发。

10、草庙中心幼儿园中班数学期末测试题 一、 数一数，把图形连上正确的数字(40 分)4 6 3 52 3二、 把下面的图形填上合适的数字。 （30 分）（ ） （ ） （ ）三、 照样子，写一写。 （30 分）4 6 7 9 10 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）。

11、-精选公文范文-精选公文范文- 1中班说课稿幼儿园中班数学活动比较高矮说课稿(3)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班数学活动：比较高矮教学内容：比较高矮教学目的：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。难点：理解高矮的相对关系。准备：三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干过程：一、教幼儿区别高矮和一样高-精选公文范文-精选公文范文- 21、出示一，图为由于生活习惯不同，健康。

12、 幼儿园中班数学优秀说课稿 幼儿园中班开展数学教学是为了提升幼儿们的数学逻辑思维以 下是小编为大家精心整理的幼儿园中班数学优秀说课稿欢迎大家阅 读 活动目标： 1 、看图片和模仿动作等不同方式来感知四项循环的规律性 2 、学习推测事物排列规律并补排或续排培养幼儿观察力和初步的推理能力 活动准备： 蜈蚣、小白兔的图片活动过程： 一、复习三项循环 1 、观察袜子的规律 教师：。

13、幼儿园大班数学说课稿左右我知道1、说幼儿、说设计意图：孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！2、说活动内容：科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础，又要根据纲要的有关精神。本次活动内容的选择首先是根据纲要对科学领域目标的要求，即“对周围事物现象感。

14、 幼儿园中班数学说课稿：8 的形成 8 的形成是中班上学期的数学教育活 是一 数的概念 感知物体的数量、 关系是幼儿学 数学的基 下面是小 整理 稿： 8 的形成的关于的内容 迎 借 一、教材分析 中班幼儿活 好 有一定的独立能力富于想象有 的想象力表 力和 造力喜 学 新的知 周 的事物充 好奇数学由于其学科特点相 而言比 抽象和枯燥即使是粗浅的数学内容也需要 一番分析与 合抽象与。

15、梯形（ 幼儿园中班数学说课稿）一、设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。3、诱发孩子们学习图形的兴趣。重点：初步了解梯形的特征。难点：认识不同的梯形。二、说准备为了更好的进行教学，我做出以下准备：环。

16、 辽宁中公教育：http:/ln.offcn.com 幼儿园中班数学说课稿：梯形导读：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。我说课的活动是中班的数学梯形一、设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，。

17、 幼儿园中班数学说课稿幼儿园中班数学说课稿(共 10 篇) 篇一：幼儿园中班数学说课稿中班数学说课稿有趣的几何图形 上院幼儿园 刘菲 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对。