幼儿园大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠

1、调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
一 活动目标 1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。
2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。
二 活动准备 1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。
2、故事录音、录音机。
三 活动流程 交代故事、推测故事内容倾听故事、初步感知了解故事内容理解故事内容幼儿提出疑问故事表演、想象迁移 四 活动过程 1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？ （自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。
） 活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3 的幼儿猜测小老鼠会帮助。

2、的想法。
（出示小老鼠）小朋友，这是谁呀？前几天啊，这只小老鼠外出旅行去了，它去哪儿旅行了呢？ （一）出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法 吱吱，吱吱，小老鼠爬呀爬，它会爬到哪里去呢？ 1、（出示老牛局部图）猜猜看，小老鼠像在什么上面爬呀？这个像什么呢？ 谁想来说一说？ 谁想得和他的不一样？ （请几名幼儿说一说。
及时鼓励、表扬幼儿的猜想。
） 小朋友们想了这么多啊！想不想知道小老鼠是怎么想的呀？刚才小老鼠告诉我说，它以为自己是在爬绳子呢（小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为它爬的是根绳子呢）。
我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？ （出示老牛整体图）小朋友说，小老鼠爬到哪里去了呀？噢，原来是爬到老牛的身上去了。
它在老牛身体的哪个地方爬呀？原来它爬的是老牛的尾巴呀！ 2、吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？ （出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。
这个像什么？小老鼠像在干什么？ 谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？ 小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。
那小老鼠到底爬到哪里去了呢？ （出示大象整体图）它爬到哪里去。

3、一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！ （二）欣赏城市与乡村的图片 逐一出示城市的图片和乡村的图片： 你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？ （三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容 1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容 一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情？ 2、讲述故事第一段，幼儿讨论 城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯） 3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论 （1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了） 引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？ 4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。
） （四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小。

4、老鼠 幼儿园大班语言教案故事城市老鼠和乡下老鼠大班语言综合活动：城市老鼠和乡下老鼠一、活动目标（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 2 三、活动过程（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张。

5、老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。
）（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队” ，。

6、玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
二 教学目标1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
三 重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
四 重难点的依据：五 教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠 4、场景：宽阔的道路 六 教学设计（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。
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师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事乡下老鼠和城里老。