幼儿发展评价报告

1、小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：评价等级领域 评价项目 主要表现身心状况 逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。 能在教师的带领下一个跟着一个走。 能两人互相滚接皮球。能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。动作发展能听信号向指定方向走、跑。知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。知道使用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随喝。能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。健康生活习惯与生活能力养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。 会使用常见的礼貌。

2、- 1 -密云县第三幼儿园发展评价量表幼儿编号： 幼儿姓名： 教师姓名： 建表日期：测查日期 等级测查日期等级测查日期等级 备 注编号领域等级标准（小 班） 等级标准（中 班）等级标准(大 班）男 96.1-109.4男 103.3-115.5男 110.0-121.3身高：厘米 女 95.1-108.9身高：厘米女 102.7-114.6身高：厘米女 109.4-120.3男 14.3-18.2男 16.3-20.3 男 18.3-22.7体重：公斤 女 13.9-18.0体重：公斤女 16.1-20.0体重：公斤 女 18.2-22.2血色素：不低于11 克/分升血色素：不低于11 克/分升血色素：不低于 11克/分升龋齿数：0 龋齿数：0 龋齿数：0左5。

3、201 学年上学期 5-6 岁幼儿发展评价汇总表日期： 班别：健康 语言 社会 科学 艺术序号 姓名 身心状况 动作发展 生活习惯与生活能力听与说 阅读与书写准备人际交往 社会适应 科学探究 数学认知 感受与欣赏表现与创造123456789101112131415161718201 学年上学期 5-6 岁幼儿发展评价汇总表日期： 班别：健康 语言 社会 科学 艺术序号 姓名 身心状况 动作发展 生活习惯与生活能力听与说 阅读与书写准备人际交往 社会适应 科学探究 数学认知 感受与欣赏表现与创造1920212223242526272829303132333435。

4、猴头沟幼儿园中班幼儿发展评价表班级： 幼儿姓名： 时间： 评价等级项目 观察内容 标 准行走 能沿曲线绕过易拉罐行走跑上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧前后自然摆动，用前脚掌着地跑并敏捷躲闪折纸 能自己折出飞机用剪刀能够正确的使用剪刀，能够进行直线剪。线条轮廓较完整。捏泥能用橡皮泥做物体，如水果等；能根据主题活动的需要做物体抛接球 两人距离 2 米，能互相抛接大球投掷 能侧向站立，从肩上挥臂将物体投出身体运动能力转圈 原地转 3 圈后，保持身体平衡发音 日常说话时发音清晰、正确词汇掌握表示颜色、味道的形容词，如：。

5、利用身边现有的资源，开展丰富多彩的教育活动。 从幼儿的身边寻找活动内容。 比如，在美工活动中利用各种农作物粘贴各种物体，然后把幼儿作品展示出来，特别优秀的作品还可以拍成照片或画下来作为档案资料保存。 从教育主题内容中挖掘家教资源。比如，小班。

6、中年龄组组幼儿发展评价报告参加测试人数：幼儿 人，其中男孩 名，女孩 名。时光飞逝，转眼中年龄组第一学期又即将结束。孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面对孩子这一学期的情况做一个小结：个别情况：本学期，从小年龄组升到中年龄组有年龄组级和教师的调成，因此，对幼儿园的环境不熟悉，对老师不熟悉，对同伴不熟悉，处于自我为中心的位置。经过一个学期的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画等各方面能力都进步很大，这四个小朋友现在都已经适应了幼儿园的生活。

7、幼儿发展评价指标 幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期）一级指标 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价自理能力 会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。 日常观察自我保护 在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。 日常观察健康（体育）动作发展 会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。 测查喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。 日常观察能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。 活动评价科学探究观 察 几 种 常 见 的 动 物 ， 认 识 常 见 水 果 ， 感 知 其 明 显 的 特 征 。。

8、中一班上学期幼儿发展评价一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。 一、健康领域 本学期，共有 31 名幼儿。 在生活卫生习惯方面，作为中班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理，所有的幼儿能自己入厕大小便。1、80%的幼儿便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。10%的幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。2、幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。

9、幼儿发展评价方案,幼儿社会性发展评价方案,设计一份幼儿语言发展评价方案,大班幼儿动作发展评价方案,幼儿语言发展评价方案,幼儿社会发展评价方案,设计一份幼儿社会性发展评价方案,幼儿语言发展水平评价方案,幼儿语言发展能力评价方案,幼儿语言发展评价方案范例。

10、幼儿发展评价报告中班参加测试人数：幼儿 33 人，其中男孩 19 名，女孩 14 名。其中有一名男孩是上过一年中班的。一名幼儿插班生。测量工具：根据中班艺术领域发展水平评价指标 、白爱宝幼儿评估手册制作的中班测查工具。1、艺术领域发展统计表。1、音乐发展水平分析：通过本班幼儿 12 月份艺术领域发展统计表中可以看出，幼儿在音乐方面幼儿的学习习惯有所提高。中班不仅要初步建立正确使用、有序收放乐器的好习惯，还要能够与同伴协调配合，良好的常规建立才是保证良好的教学的基础。所以相比 9 月份的测查情况来说，本班幼儿的进步还是。

11、 班主题一幼儿“学习与发展”评价分析报告 评价分析者： 评价时间： 领域 评价项目 主要表现 评价等级 健康 动作 听信好有节奏的走和跑，走跑交替150米；能双脚站立由高2025厘米处往下跳。 习惯 会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。 自理 正确使用筷子吃饭。 讲述 能看图说出金色的房子故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事。

12、幼儿发展评价研究开题报告一 课题的提出：幼儿园教育指导纲要试行中明确指出幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。朱永新教授的新教育实验的基本观点就是强调个性发展，注重特色教育。发展个性促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重。

13、 幼儿发展评价第 1 节 幼儿发展评价概述一、幼儿发展评价的概念幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。它是学前教育评价的重要组成部分。（关注幼儿多方面的发展；对幼儿的发展做价值判断；促进幼儿的全面发展。 ）2、幼儿发展评价的目的早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别现代的教育评价则强调诊断和改进功能。幼儿发展评价根本目的是为了全面了解幼儿发展，为制订和调整教育计划提供依据。

14、中班幼儿发展评价量表一、 健康与动作：1、大肌肉动作（1）走：上体正直，上下肢协调地走（2）跑：协调、轻松地跑（3）跳：立定跳远 80 厘米（4）平衡：能单脚站立 20 秒（5）拍球：左右手交替排球 15 下2、小肌肉动作（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色（2）剪：会剪简单图形（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体（4）穿珠子：30 秒内穿珠子 7 个二、 认知与语言：1、感知能力（1）空间：知道前后、高低、远近（2）时间：知道今天、明天和昨天（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形（4）。

15、幼儿发展评价报告班况分析：评价项目 未达标幼儿 %与原因分析 教育措施走跑跳平衡大肌肉动作拍球画剪折小肌肉动作穿珠子评价项目 未达标幼儿 %与原因分析 教育措施时间空间形状感 知 能 力观察力分类想象推理数概念思维发展守恒知识经验季节动物评价项目 未达标幼儿%与原因分析 教育措施植物社会角色音乐知识经验美术词汇讲述语言能力回答问题理解文学作品阅读评价项目 未达标幼儿%与原因分析 教育措施自我认识自信心独立性坚持性自我系统好胜心表达与控制情绪情感情绪情感 爱周围人爱集体礼貌文明行为 诚实评价项目 未达标幼儿%与原因分。

16、大一班幼儿发展评估报告一、调查情况与分析本次参与测评的幼儿人数为 40 人，我们采取观察、谈话、操作、家长参评等方式，针对幼儿语言、健康、社会、科学、艺术五大领域的目标和内容，分别确立了二级指标和三级指标，坚持从幼儿的年龄特点、成长规律和认知特点出发，从幼儿情感、态度、方法上对幼儿发展水平作出客观、公正的评价。本次量化评价采用等级制，划分三个等级，优秀、良好、再努力。本次调查评价的各项内容及评价结果统计如下：领域等级语言领域健康领域社会领域科学领域艺术领域优秀（%） 70.8% 71.5% 72.5% 61.7% 69.2%良好。

17、小一班幼儿发展评估分析幼儿园教育指导纲要第四部分中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。本班共有幼儿 18 名，其中男孩 13 名，女孩 5 名。教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。（一）语言幼儿能听懂普通话，能意识到。

18、幼儿发展评价报告（2014-2015 学年度第一学期）磁家务分园 中（1）班一、 幼儿发展情况分析（一）健康与动作我班幼儿大肌肉的发展水平较好，全班幼儿在走和平衡方面的通过率达到 100%。幼儿经过一个学期的锻炼和练习，跳的能力有了很大程度提高，有 78%的幼儿达标，这与我班教师平时带幼儿经常进行情景游戏小青蛙跳荷叶有着密不可分的关系。小班时幼儿对跳远的接触少，而且练习少，跳的能力很弱，进入中班以来，在户外活动中多引入跳远练习的游戏。本学期，根据幼儿的兴趣，我们把篮球作为户外活动重点，幼儿对多种拍球方法进行尝试，体验。

19、幼儿发展评价报告2011 年 12 月一、 健康领域发展统计表：项目 大肌肉跑 立定跳 双脚跳 投 平衡 拍球9 月份通过率 67% 64% 70% 61% 54% 38%12 月份通过率 80% 74% 83% 74% 70% 54%增长数比率 13% 10% 13% 11% 16% 16%大肌肉动作发展水平分析：本班幼儿在健康领域发展统计表中可以看出，根据小班的年龄特点，相对于 9月份测试，有一定进步。大部分幼儿能够做到自然、协调地轻松走和双脚持续跳，相对上学期，提高比较大。但是在表中也可看出幼儿在投掷、平衡和拍球方面表现得比较差，多数幼儿平衡能力较差，还不会用手臂正确方法投掷，因此。