游褒禅山记说课稿

1、游褒禅山记教案教学目的： 1、掌握重点字词，培养阅读理解文言文的能力。 2、熟读背诵，培养学生理清思路，背诵文言文的能力。 3、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 教学重点： 1、理解该游记在记游的基础上，进行大量议论的特点。 2、掌握词类活用和一词多义的用法，特别是“其”、“道”、 “然”、“名”等词的用法。 教学难点： 1、 学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。 2、 学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的态度。 教学课时：3 课时。

2、游褒禅山记练习题一基础知识联系1下列各句中加点字注音有误的是（ ） A今言“华（hu） ”如“ 华实 ”之“华”者，盖音谬也。 B由山以上五六里，有穴窈（yo ）然。 C后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shng）道也哉。 D至于幽暗昏惑而无物以相（ xing）之。 2.对下列各句中的“其” 分类正确的一项是( ) 以故 其 后名之曰“ 褒禅” 。 既 其 出，则或咎其欲出者。 以 其 乃华山之阳名之也。 独 其 为文犹可识，曰“花山”。 其 下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。 问 其 深，则其好游者不能穷也。 然视 其 左右，来而记之者已少。 其 孰能讥。

3、游褒禅山记,王安石,文学常识,记： “记”是一种文体，有奏记、游记、杂记。,“记”的文字含义是识记，在这种含义基础上，“记”逐步获得了它的文体意义，成为经史中一种专事记录的文章体式。作为一种文体，“记”在六朝获得文体生命，唐代进入文苑，宋代其内容得到拓展，形式更加稳固。明清时主体性色彩更加浓厚，逐渐成熟稳固。 古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。,王安石其人之政治篇,王安石(10211089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。他“少好读书”。1042。

4、2014 级语文学科问学案问题中心 以学为本 先学后教 合作展评11游褒禅山记课型：复习课 课时：1 课时【课标要求】1能围绕所选择的目标加强语文积累； 具有良好的现代汉语语感和初步的文言语感； 了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题； 通过语文实践，使已经获得的知识、能力、方法和情感、态度、价值观等方面的要素融汇整合，切实提高语文素养。2阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、。

5、褒禅山亦谓之华山 唐浮图慧褒始舍于其址 而卒葬之 以故其后名之曰 褒禅 今之所谓慧空禅院者 褒之庐冢也 距其院东五里 所谓华山洞者 以其乃华山之阳名之也 距洞百余步 有碑仆道 其文漫灭 独其为文犹可识 曰 花山 今言 华 如 华实 之 华 者 盖音谬也 下列句中加粗字分析正确的一项是 褒禅山亦谓之华山 以故其后名之曰 褒禅 唐浮图慧褒始舍于其址 距其院东五里 两个 之 字相同 两个 其 字不同 两。

6、游褒禅山记,王安石,列宁称其为“中国十一世纪的改革家”,王安石其人,王安石(10211089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书，提出变法主张，1070年任宰相，推行新法。变法遭到保守派的猛烈攻击，但仍然立场坚定，宣称“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。变法失败后，被迫辞去相位。随后几度复出，又几度辞官。晚年隐居钟山。,王安石其人,王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为。

7、游褒禅山记复习,王安石，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公，卒谥文。北宋临川人，政治家、文学家。他两度为相进行变法,强调“权时之变”，反对因循保守。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。,在文学上为宋朝一大家。其散 文雄健峭拔，语言简练，是“唐 宋八大家”之一。代表作有答 司马谏议书读孟尝君传等。 其诗歌长于说理，精于修辞，也 有情韵深婉之作，风格遒劲有力。如明妃曲北陂杏花泊船瓜洲等。所作词不多，却能“一洗五代旧俗”,不受前人绮靡风气的影响。他的作品今存王临川集临川集拾遗。,“记”：是古代游记中的一种特。

8、1.以其求思之深而无不在也2.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。3.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。4.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。游褒禅山记1、王安石游褒禅山记中“ ， ”与“无限风光在险峰”有异曲同工之妙。2、王安石在游褒禅山记中用 “ ，往往有得，”，表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。3、“ ， ”，照应“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”；“ ， ”，照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好。

9、 游褒禅山记课堂实录 师：传说上古时代，轩辕黄帝打败了九黎族和炎帝族，初步统一了北方以后，开始追求长生 不老之道， 于是就向大臣容成子、浮丘公请教练丹之术浮丘公说：要炼金丹，就一定要到天 下第一的奇山去我看遍天下名山，只有黟山（黄山原名“黟山”）符合条件，是神仙经常光顾 的地方，山高林茂，灵泉甘美，能煮石成丹”黄帝很高兴，便同容成子、浮丘公一道来到山 灵水秀的黟山，烧炭炼丹，黄帝吞下。

10、游褒禅山记,王 安 石,制作：镇远中学 杨秀成,学习目标,知识目标：背诵课文，积累实词、虚词。 能力目标：学习即事见理的写法。 情感目标：理解 “尽志无悔”的思想追求和“深思慎取”的学习态度。,课 题： 变幻莫测的“其”文体特征 知识结构 文言知识“其”的用法,第一课时,本文是王安石34岁时的作品。4年后他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；16年后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这一观点可以在本文中找到依据。,【合作预习】,一、齐读课文，教师检查预习情况。 一、分组展。

11、游褒禅山记从容说课这是王安石的一篇重要游记，文章以议论为主，记叙与议论相结合。记叙简明，议论深刻，重点突出，脉络清晰地揭示文章主旨。本文采用文言文三读法（自读译读导读） 。拟定两课时。教学设想：第一课时：作者介绍；把梳理文章思路、理解叙述议论表达方式的结合等内容与熟读、背诵结合起来，在熟读中理解，在理解中背诵体会。 “研讨与练习一”提供了思路，可以根据表格的内容背诵课文，体会作者由事说理，循理布事的写法。教学设想：第二课时：结合注释疏通文句，引导学生结合语境重点弄清几个虚词的含义和用法。如“其” 。

12、,半途而返的游览流芳千古的美文,游褒禅山记,王安石,作者简介:,王安石（10211086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（现江西省临川县）人。 官至宰相,曾协助宋神宗实行变法。因保守派反对，新法迭遭阻碍。散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。,考考你一: 文学常识,唐宋八大家:是唐宋时期八个散文代表作家的合称，指的是唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。,文学常识,兼具记游与议论，是游记的变格。,记：属于游记。,你试试： 读懂1、4段,解字词通文意找信息,重点词语：,1段。

13、游褒禅山记教学设计【三维目标】（一）知识与技能1 .了解王安石及其作品的有关常识。2 .掌握重要文言字词及文言现象。3 .学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。（二）过程与方法1 .利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。2 .通过学生合作讨论，指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。3 .重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。（三）情感态度与价值观学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。

14、1游褒禅山记学什么：1、掌握重点文言字词句,背诵名句名段。2、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想，体味文章中蕴含的深刻道理。3、学习课文叙议结合、前后照应、详略得当的写法。怎么学：一、引导预习，自主质疑1、借助课本注解、 学业质量模块测评及其他工具书，掌握重点词句，理解文意，了解作品及作者并批注在课本相应位置。2、反复朗读，加深理解，了解课文大致内容。3、预习中我的疑难与困惑。二、互动探究，展示交流（一）基础积累1、整理本文实词的一词多义：道： 有碑仆道 何可胜道也哉 道芷阳间行 传道授业解惑 于是废。

15、 游褒禅山记说课稿一、说教材地位游褒禅山记是人教版高中语文必修二第三单元中的课文。本单元为古代山水游记类散文。此类散文多以描写景物、记述游览经历为主。但在对自然景物的客观描绘中，往往融入了抒情、说理的内容；在记游览胜的同时，常常倾注了作者个人的志趣和感慨。 正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海” 。兰亭集序记叙的就是作者与弟弟和朋友等人同游褒禅山的经历，并抒发自己由游历而引发的治学的态度的深刻思考。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警。 学生若能很好的理解文章的内容，就能。

16、1游褒禅山记说课稿各位评委老师，大家好！我是 号说课选手，我说课的题目是王安石的游褒禅山记。下面我将从五方面陈述我的教学设计与设计理念。一、教材与学情简析：游褒禅山记叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。游记立意超卓，言简而意丰。学习本文仍有很强的现实意义。游褒禅山记这篇游记散文入选高中语文必修 2 的第三单元。这一单元的三篇课文都是古代的山水游记类散文，其他。

17、2013 年高中新课程优质课评选（高中语文） 张掖市实验中学 1高中语文必修二第三单元游褒禅山记说课稿邵丽娟【教材分析】游褒禅山记是高中语文（人教版）必修二第三单元的最后一篇自读课文。这一 单元主要学习的是古代山水游记类散文。教学的要求是欣赏其中描绘的自然风光，联系作者的身世和时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄托的旨趣。文章语言难度适中，内容对学生有很好的启发和借鉴意义。 但是，与一般写景抒情的游记不同，这篇游记简叙游览经过，重在生发议论， 说明要 实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更。

18、1游褒禅山记说课稿新安中学 孙敬先游褒禅山记是人教版语文必修二古代散文教学选篇之一。现依据教学指导思想、教材、学情对本课的教学目的、教学方法及教学过程的设计等方面作如下说明。1、 说教学指导思想语文教学大纲对文言文阅读的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。二、说教材和学情本文是一篇文言文，文字上有一定的障碍，应在课前梳理清楚。本文又是一篇游记，可与学生自己的习作进行联系比。