乘车教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。
一年级数学上册 轻重教案1 北师大版Tag内容描述：
1、乘车教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1、看清算式，说说先算什么再算什么。2、用小圆片摆一摆，算一算。
2、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-玩具 教案教学目标1.助儿童喜爱的玩具，使学生能正确数出 5 以内物体的个数。2.能够会写 5 以内的数。3.养学生认真书写的好习惯。教学重点会读写 5 以内的数教学难点规范书写教学过程一、创设情景，激情引趣师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?生 1：我喜欢小汽车。生 2：我喜欢洋娃娃。设计意图：激发学生兴趣！二、探索新知活动一：数一数，说一说出示第 6 页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第 6 页，同桌之间互。
3、（北师大版）一年级数学教案 上册第二单元轻重教学目标1通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解2使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系3提高小组合作的能力，培养学生的探索精神教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重教学难点1通过中介物体、等量代换比较物体的轻重2运用多种方法比较物体的轻重教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西。
4、北师大版一年级数学上册,轻 重,教学目标,1.通过动手掂一掂、称一称的活动，让同学们亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。2.使同学们体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。3.提高小组合作的能力，培养同学们的探索精神。,象,鹿,鹿,蝴蝶,数学书,文具盒,铅笔,橡皮檫,天平,称一称！,轻的画“”，重的画“”。,轻的画“”，重的画“”。,最轻的画“”，最重的画“”。,最轻的画“”，最重的画“”。,本课总结,同学们能亲身体验到物体有轻有重，加深对轻重的感受和理解。,。
5、轻 重,北师大版一年级数学上册,教学目标,1.通过动手掂一掂、称一称的活动，让同学们亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。2.使同学们体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。 3.提高小组合作的能力，培养同学们的探索精神。,说,一,说,掂一掂,谁重谁轻？,苹果比梨重，梨比苹果轻。,练一练,1,.,2,3,4,本课总结,让小朋友们能亲身体验到物体的轻重，加深对轻重的感受和理解。,。
6、轻重教学反思：比较“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在比较“多少”和“高矮”之后，它是以学生在日常生活中已有的经历和体验的基础上进行的。内容的选取都是学生身边的、常见的、感兴趣的事物，非常符合学生的年龄特征与生活体验。本节课的教学以实践活动为主，来激发学生的兴趣，并能真正让学生感受到数学是来源于生活的。根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图，我采取“问题情境自主建构应用拓展”的教学方法。教学的内容是从现实生活中学生所熟悉的实物和游戏中选择的，是孩子们喜闻乐见的事物，如情境的创设利用“跷。
7、轻重教学反思：作为小学一年级的数学教师，在教材教学实践中，我感到：运用教材，一定要按照以学生活动为主线的思路，注意为学生提供数学活动的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。而且数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。小学资源网：www.xj5u.com根据这一新的数学课程标准理念，我把本课的教学重点放在让学生动手去体验，给学生提供积累经验的机会。现在的一年级学生生活经验极丰富，对物体的轻重已有自己的概念。学生在生活实践中已经会简单比较物体的重量。我让学生根据生活经验来猜一猜。
8、（北师大版）一年级数学上册 轻重及答案一、看图在（ ）里填数字，在_上填上“多”“少”或“同样多”。（ ）比（ ）_ （ ）和（ ）_ （ ）比（ ）_二、看谁先吃到萝卜。三、在（ ）里填上“”“”或“”号。19（ ）7 28（ ）5 34（ ）746（ ）9 57（ ）7 63（ ）4参考答案一、看图在（ ）里填数字，在_上填上“多”“少”或“同样多”。（3）比（2）_多_ （3）和（3）_同样多_ （1）比（3）_少_二、看谁先吃到萝卜。第一只兔子先吃到萝卜。三、在（ ）里填上“”“”或“”号。19（ ）7 28（ ）5 34（ ）746（ ）9 57（ ）7 63（ ）4。
9、轻 重教学内容：课本第 20、21 页。教学目标：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、经历比较活动，增强轻重的生活体验。3、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。4、通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：学会比较的方法。教学难点：渗透等量代换的思想。教学准备：多媒体课件、实物、投影仪等教学过程：一、 创设情境，初步感知轻重。1、星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得。
10、轻重教学目标：1.通过比较轻重的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2.通过学生动手操作来比较事物轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。3.通过中介物质和等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。4.培养学生与他人合作交流的精神。教学重点：比较两个物体的轻重。教学难点：通过等量代换推出两个物体的轻重。教具准备：自制课件、天平称、油桃、芒果、山竹、黑墨水盒、蓝墨水盒加墨水瓶、两袋糖果（一大一小）。教学过程：一、创设情境，初步感知同学们，你们好！你们喜欢玩翘翘板吗？（喜欢。
11、轻重教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较的活动，增强轻重的生活体验。3. 通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重的体验。教学难点：探究方法的讨论和归纳。教学准备：葡萄、苹果、梨、纸包的铅球和篮球各一个教学过程：一、揭示课题“轻重”你会想到哪些问题？探讨“轻重” ，认识“轻”和“重”两字。二、初步感知1. 用观察法比较轻重师出示一颗葡萄和一串葡萄，问学生关于“轻重”能提一些问题吗。
12、 轻重 教学目标： 1. 通过比较轻重的活动， 让学生感受数学与生活的联系， 培养学生仔细观察、 认真思考的良好习惯。 2. 通过学生动手操作来比较事物轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。 3. 通过中介物质和等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。 4. 培养学生与他人合作交流的精神。 教学重点： 比较两个物体的轻重。 教学难点： 通过等量代换推出两个物体的轻重。 教具准备： 自制课件、。
13、1轻重教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较的活动，增强轻重的生活体验。3. 通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重的体验。教学难点：探究方法的讨论和归纳。教学准备：葡萄、苹果、梨、纸包的铅球和篮球各一个教学过程：一、揭示课题“轻重”你会想到哪些问题？探讨“轻重” ，认识“轻”和“重”两字。二、初步感知1. 用观察法比较轻重师出示一颗葡萄和一串葡萄，问学生关于“轻重”能提一些问题吗。
14、轻重教学目标：1. 通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。2. 培养学生初步的观察和推理能力。3. 渗透等量代换的思想。教学重点：通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。教学准备：天平、苹果和梨。教学设计：一、说一说1. 说一说图上都画了些什么？在干什么？2. 两个小朋友谁轻谁重呢？3. 你是怎么看出来的呢？二、掂一掂1. 请同学们一手拿着数学书，一手拿着自己的铅笔盒，比一比、掂一掂，看看谁比较重，谁比较轻。 （生动手掂一掂）2. 指名说感受。三、称一称1.（指名。
15、北师大版一年级数学上册轻重教案课标内容“轻重”这部分内容是在学生学习了比较大小、高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次：说一说-掂一掂-称一称。第一层面是通过观察、操作、尝试体验“轻” 、 “重” 、 “最轻” 、 “最重”的含义，使学生在实践中认识知识，在探索中辩析易错概念；第二个层面是练习，在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性，注意培养学生的创新精神。教学目标1、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相。
16、轻重一、教学目标通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。二、教学流程：1、指导学生观察情景图（1）说说你看到了什么？（2）小组交流。（3）引出课题。2、拓展延伸（1）掂一掂，请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。（2）书上练习认为哪个重画“O” ，哪个轻画“”3、重点第 4 题，不要求所有学生会做。三、小结：这节课你学到了什么？。
17、1轻重教学目标：1. 通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。2. 培养学生初步的观察和推理能力。3. 渗透等量代换的思想。教学重点：通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。教学准备：天平、苹果和梨。教学设计：一、说一说1. 说一说图上都画了些什么？在干什么？2. 两个小朋友谁轻谁重呢？3. 你是怎么看出来的呢？二、掂一掂1. 请同学们一手拿着数学书，一手拿着自己的铅笔盒，比一比、掂一掂，看看谁比较重，谁比较轻。 （生动手掂一掂）2. 指名说感受。三、称一称1.（指名。
