北师大版一年级数学教案 上册第二单元轻重

1、（北师大版）一年级数学教案 上册第一单元玩具教学目标1在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边2培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力3通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义教学重点：正确数出物体的个数教学难点：正确书写数字教学过程一、创设情境（一）引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？1同学之间互相介召、互相说2指名回答教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这 2 个新朋友是谁？教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板。

2、（北师大版）一年级数学教案 上册教室教学内容：教室教学目标：、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。、引导学生仔细地观察和有条理地表达。、进一步发展学生应用数学的意识。教学重点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学准备：仔细观察我们的教室。教学方法：活动中学习。教学过程：一、引入新课课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。小组间相互汇报。指名说。再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。看图说一说。二、应用教学每个。

3、（北师大版）一年级数学教案 上册前后教学内容：前后教学目标：、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。、在学习情境中获得情感体验。教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学、请小朋友们仔细看图。、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小。

4、（北师大版）一年级数学教案 上册跳绳教学内容：跳绳 P34教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“8”和“9”的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答。

5、（北师大版）一年级数学教案 上册乘车教学内容：乘车 P45教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1、看清算式。

6、（北师大版）一年级数学教案 上册第三单元练习二教学目标：巩固 6、7、8、9 的加减法。教学准备：算式卡、小圆片教学过程：一、口算生独立完成，请一生到黑板上练习。二、画一画，填一填先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。三、看图做题、第 3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。、第 4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。、第 4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、连一连指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起。

7、轻重教学目标：1. 通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。2. 培养学生初步的观察和推理能力。3. 渗透等量代换的思想。教学重点：通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。教学准备：天平、苹果和梨。教学设计：一、说一说1. 说一说图上都画了些什么？在干什么？2. 两个小朋友谁轻谁重呢？3. 你是怎么看出来的呢？二、掂一掂1. 请同学们一手拿着数学书，一手拿着自己的铅笔盒，比一比、掂一掂，看看谁比较重，谁比较轻。 （生动手掂一掂）2. 指名说感受。三、称一称1.（指名。

8、轻重教学目标：1.通过比较轻重的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2.通过学生动手操作来比较事物轻重的过程，体验一些具体的比较轻重的方法。3.通过中介物质和等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。4.培养学生与他人合作交流的精神。教学重点：比较两个物体的轻重。教学难点：通过等量代换推出两个物体的轻重。教具准备：自制课件、天平称、油桃、芒果、山竹、黑墨水盒、蓝墨水盒加墨水瓶、两袋糖果（一大一小）。教学过程：一、创设情境，初步感知同学们，你们好！你们喜欢玩翘翘板吗？（喜欢。

9、轻 重教学内容：课本第 20、21 页。教学目标：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、经历比较活动，增强轻重的生活体验。3、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。4、通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：学会比较的方法。教学难点：渗透等量代换的思想。教学准备：多媒体课件、实物、投影仪等教学过程：一、 创设情境，初步感知轻重。1、星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得。

10、轻重教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较的活动，增强轻重的生活体验。3. 通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重的体验。教学难点：探究方法的讨论和归纳。教学准备：葡萄、苹果、梨、纸包的铅球和篮球各一个教学过程：一、揭示课题“轻重”你会想到哪些问题？探讨“轻重” ，认识“轻”和“重”两字。二、初步感知1. 用观察法比较轻重师出示一颗葡萄和一串葡萄，问学生关于“轻重”能提一些问题吗。

11、（北师大版）一年级数学教案 上册练习二教学内容：练习二 P38教学要求：1、巩固 6、7、8、9 的加减法。教学准备：算式卡、小圆片教学时间：1、课时教学过程：一、口算生独立完成，请一生到黑板上练习。二、画一画，填一填先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。三、看图做题、第 3 题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。、第 4 题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。、第 4 题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、连一连指导学生算出每个。

12、（北师大版）一年级数学教案 下册第二单元观察物体教学内容：观察物体教学目标目标：1、培养学生观察物体的能力。2、通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：培养学生观察物体的能力。教学难点：体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认。 教具准备：投影片、投影仪。教学过程：一、观察活动师出示洗衣机，每位学生坐在座位上看洗衣机，说一说你看到什么？两人一组说一说。二、观察物体1 出示小气车图。 （略）2 这些图分别是谁看到的？3 分小组。

13、（北师大版）一年级数学教案 上册第二单元练一练 学材分析 本节课共有 4 道习题，主要是比较，包括多少、大小。重点是：数的大小比较。难点是：小于几，不包括几，推理逻辑能力的培养。学情分析 这节课比较开放，学生对思维题有一定的困难，与同伴的交流目的性不会很强。学习目标 1、比较，并用“”或者是“”表示；2、会找出必一个数小的数。3、养成与他人交流的好习惯。导学策略 情景法 合作交流法 分析探究法教学准备 茶杯 实物投影导学流程设计教 师 预 设 学 生 活 动一、创设情景下课的时候，一（1）班的小明和小东帮老师捡干净了教。

14、1轻重教学目标：1. 通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。2. 培养学生初步的观察和推理能力。3. 渗透等量代换的思想。教学重点：通过说一说、掂一掂、称一称的活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。教学准备：天平、苹果和梨。教学设计：一、说一说1. 说一说图上都画了些什么？在干什么？2. 两个小朋友谁轻谁重呢？3. 你是怎么看出来的呢？二、掂一掂1. 请同学们一手拿着数学书，一手拿着自己的铅笔盒，比一比、掂一掂，看看谁比较重，谁比较轻。 （生动手掂一掂）2. 指名说感受。三、称一称1.（指名。

15、1轻重教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较的活动，增强轻重的生活体验。3. 通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重的体验。教学难点：探究方法的讨论和归纳。教学准备：葡萄、苹果、梨、纸包的铅球和篮球各一个教学过程：一、揭示课题“轻重”你会想到哪些问题？探讨“轻重” ，认识“轻”和“重”两字。二、初步感知1. 用观察法比较轻重师出示一颗葡萄和一串葡萄，问学生关于“轻重”能提一些问题吗。

16、（北师大版）一年级数学教案 上册第二单元动物乐园教学目标：1、通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。2、认识符号“”、“”、“”、“”、“”？这个式子 5 3 怎么读？（5 大于 3）； B师：5 比 3 多，用“”表示，那么 3 比 5 少，还可以用“”表示吗？那么应该用什么符号表示呢？（把大于符号调过方向） “”、“”、“”、“ 6 6 = = 8 9 四、总结：这一节课，你最大的收获是什么?板书设计：课后小结：。

17、轻重一、教学目标通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。二、教学流程：1、指导学生观察情景图（1）说说你看到了什么？（2）小组交流。（3）引出课题。2、拓展延伸（1）掂一掂，请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。（2）书上练习认为哪个重画“O” ，哪个轻画“”3、重点第 4 题，不要求所有学生会做。三、小结：这节课你学到了什么？。

18、（北师大版）一年级数学教案 上册第二单元高矮教学目标1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。2、在比较过程中体会高矮的正确方法。3、渗透帮助他人的思想教育教学重点 ：掌握比较高、矮；长、短；厚、薄等的方法。教学难点：课堂纪律的组织，学生的合作精神。教具准备：绳子、课件。教学过程一、复习。（比较的“多、少”）师：今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多？生：老师多！生：学生多！引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。二、新课。1、请刚才回答的学生上来。师：老师和同学站在一。

19、（北师大版）一年级数学教案 上册第二单元轻重教学目标1通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解2使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系3提高小组合作的能力，培养学生的探索精神教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重教学难点1通过中介物体、等量代换比较物体的轻重2运用多种方法比较物体的轻重教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西。