一年级数学培优补差记录

1、一年级语文上册培优补差总结20162017 学年上学期的工作告于段落了。这一学期我结合班级的实际情况，为了体现因材施教的教学原则，针对我们班学生的实际情况，进行了有针对性的培优补差工作。在工作过程中积累了个人经验，现总结如下：对于差等生的培养，我首先从提高对他们的要求做起，在我们班里有两三个同学，成绩很差，我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分。但是在最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以下学期将提高对他们的要求，同。

2、 一年级下册语文“培优辅差”记录表年 级 一年级 时 间第 12 周星期一 教师姓名 黄康凤类 别 差生 学生姓名 华冠棋、赖振潮、赖晓英、华彬宇、 华雨龙训练内容分辨“巳” 、“已” 、“己”三个字不少同学对“巳” 、“已” 、“己”三个字分辨不清，写错的很多。如“已经”写成“巳经” 、“己经” ，“自己”写成“自已” 、“自巳”等。先让同学们讨论， “巳” 、“已” 、“己”这三个字的字形有何细微的差别。大家讨论以后，老师说：“这三个字的字形区别可以用个顺口溜来记忆：“已字口半开， 己字口全开， 巳字嘴巴闭起来。 ”效。

3、小学一年级数学培优补差工作计划导语：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。下面就由小编为大家带来小学一年级数学培优补差工作计划，欢迎参考借鉴！小学一年级数学培优补差工作计划 1 根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。。

4、XX 一年级数学培优补差工作计划当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。一、工作目标1。

5、“助力小水滴，笃学见成长”特殊学生学业辅导过程记录 辅导时间 辅导学生 辅导地点 辅导目的 通过让学生分类计数不同平面图形所组成图案的图形数量，巩固学生对平面图形的认识，同时衡量学生的认识是否正确。 辅导内容及学生完成情况 数一数,填一填。 1. 2. 教师反馈 家长感想 “助力小水滴，笃学见成长”特殊学生学业辅导过程记录 辅导时间 辅导学生 辅导地点 辅导目的 1.通过辨认七巧板中各种图形，以及。

6、 一年级数学培优补差经验交流 郑英歌直至今日，我已经在兴华这个大家庭里两个多月了，在各位老师的关心和支持下，作为刚接一年级的新教师，由此感到自己肩上的担子之重。学生的学习动机，学习积极性起伏不定，没有固定的目标，不管是养成习惯好的或者是习惯不好的，都是中呈现他们好说好动的天性。我在培优补差工作过程中，根据孩子的个人实际情况，有步骤，有措施的实施落实，培优补差的内容，使学生较好的得到发展。知道学习的孩子，明白了不是为别人而是为自己，学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”现在是“我要学”，通过不。

7、一年级数学“培优补差”工作总结二七区王庄小学 冯亚飞在学校领导的关心与支持和全校老师的密切配合下,我们在“培优补差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。 通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学” 。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;。

8、一年级下册语文“培优辅差”记录表年 级 一年级 时 间第 12 周星期一教师姓名 黄康凤类 别 差生 学生姓名 华冠棋、赖振潮、赖晓英、华彬宇、华雨龙训练内容分辨“巳” 、 “已” 、 “己”三个字不少同学对“巳” 、 “已” 、 “己”三个字分辨不清，写错的很多。如“已经”写成“巳经” 、 “己经” ， “自己”写成“自已” 、 “自巳”等。先让同学们讨论， “巳” 、 “已” 、“己”这三个字的字形有何细微的差别。大家讨论以后，老师说：“这三个字的字形区别可以用个顺口溜来记忆：“已字口半开， 己字口全开， 巳字嘴巴闭起来。。

9、一年级数学上册培优补差计划周凯一、学生情况分析：本学期，我主要担任一年级班的数学教学工作。一年级有 32 人。学生都是刚刚从幼儿班上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持 5 分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事。

10、 一年级数学培优补差工作计划 一、学生情况分析：本学期；我担任一年级的数学教学工 作 .有学生 31 人；学生刚从学前上来；学习习惯非常不好；组织纪律性也差；由于他们年龄偏小；活泼好动；注意力难以持久；缺乏自制力； 而且只对自己感兴趣的事物投入热情； 不能很好地自觉地学习 .另外；由于各方面的差异； 学生的学习成绩也很不一样 .还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育；积极创设自主开放的课。

11、 一年级数学培优补差计划 一、指导思想 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。 二、学生情况分析 一年级的孩子太小，刚刚步入学校的殿堂，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，但也有少部分学生。

12、一年级数学培优补差方案 在教育教学改革实践中，我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究，还应充分认识“优生”的“优”与“缺” 。所以根据本班学生实际情况制定培优补差方案，共同提高教学质量。一、针对特点 对症下药每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长的过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。作为教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展。二、分析差异 找到根源我们的学生，有的是随父母进城务工的，有的是。

13、1“培优补差”记录班 级 三一班 时 间第二 周星期二教师姓名 孔小谦类 别 （培优） 学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等训练内容 效果或存在问题班级 三一班 时 间第 三 周星期二教师姓名 孔小谦类 别 （补差） 学生姓名柳文静、董旭、姜海洋、李永琦、李龙杰等训练内容 听写第一单元字词效果或存在问题错误比较多，继续训练。2“培优补差”记录班 级 三一班 时 间第 四 周星期二教师姓名 孔小谦类 别（培优）学生姓名张子涵、柳翔、孔俊懿、孔祥轩、李湘等训练内容效果或存在问题班 级 三一班 时 间第 五 周星期二教师姓名 孔。

14、 一年级数学培优补差方案 在教育教学改革实践中；我们不仅应重视转变差生的理论方法 的探索与研究；还应充分认识“优生”的“优”与“缺” .所以根据本班学生实际情况制定培优补差方案；共同提高教学质量 . 一、针对特点 对症下药 每一个学生都有自己的特点 ,因为学生在成长的过程中 ,由于种种原因及各种因素的影响 ,造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展；形成了不同的发展结果 .作为教育。

15、20162017 学年度下期培优补差记录时 间 2017 年 3 月 9-13 日 教师 王景芳年级科目 一年级数学 地点 一年级教室培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：1、还缺（ ）块砖。2、选一选。把一张平行四边形纸对折，可以得到哪个图形？在那个图形下面画“”培优情况培优效果：优秀补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺 补差内容：填一填，选一选。（ ）是长方形；（ ）是正方形；（ ）是三角形；（ ）是平行四边形；（ ）是圆。

16、补差记录时间：9 月 3 日至 9 月 7 日内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。培优记录时间：9 月 3 日至 9 月 7 日内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韩雪王涵效果：能效果良好。补差记录时间：9 月 10 日至 9 月 14 日内容： 参加学生名单：弓如意 弓梦研 弓俊华 弓政博 弓永恒效果：能读准音认清形并理解意思。培优记录时间：9 月 10。