一年级数学培优补差

1、一年级上册数学培优补差计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课上课批改作业定期评定学生成绩优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投。

2、培优补差工作记载1班级 一12 学科 数学 时间 3 月 地点 教室姓名 优生：朱雅妍彭国庆 赵晶晶，吕佳丽， 类别 培优内容 认识图形二 形式 集中训练目标 学生能根据要求感知所学图形之间的关系，并会正确识别。 训练重点 认识平面图形的特。

3、 2015年一年级4班班级培优补差工作计划三立小学 盛秀花一学生情况分析：本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生44人，其中男生27人，女生17人。班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比。

4、一年级语文培优补差总结黄寨子小学 范睿本学期，针对学生的具体情况进行分析，明确培优补差目标，制定培优补差措施计划。在培优补差工作过程中,根据实际情况,有步骤有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 一主要措施：l课内外辅导。2采。

5、补差记录时间：9 月 3 日至 9 月 7 日内容：能认识声母韵母整体认读音节，并按顺序读写。参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。培优记录时间：9 月 3 日至 9 月 7 日。

6、一年级语文上册培优补差总结20162017 学年上学期的工作告于段落了。这一学期我结合班级的实际情况，为了体现因材施教的教学原则，针对我们班学生的实际情况，进行了有针对性的培优补差工作。在工作过程中积累了个人经验，现总结如下：对于差等生的培。

7、20162017 学年度下期培优补差记录时 间 2017 年 3 月 913 日 教师 王景芳年级科目 一年级数学 地点 一年级教室培优学生名单：赵梓晴赵靖然张艺菲弓远征马泞涵刘雅丹侯文博赵梓贺王姮月肖钰玲培优内容：1还缺 块砖。2选一选。。

8、小学一年级数学培优补差工作计划导语：通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。下面就由小编为大家带来小学一年级数学培优补差工作计划，欢迎参考借鉴小学一年级数。

9、XX 一年级数学培优补差工作计划当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.。

10、助力小水滴，笃学见成长特殊学生学业辅导过程记录 辅导时间 辅导学生 辅导地点 辅导目的 通过让学生分类计数不同平面图形所组成图案的图形数量，巩固学生对平面图形的认识，同时衡量学生的认识是否正确。 辅导内容及学生完成情况 数一数,填一填。 1。

11、 一年级数学培优补差经验交流 郑英歌直至今日，我已经在兴华这个大家庭里两个多月了，在各位老师的关心和支持下，作为刚接一年级的新教师，由此感到自己肩上的担子之重。学生的学习动机，学习积极性起伏不定，没有固定的目标，不管是养成习惯好的或者是习惯。

12、一年级数学培优补差工作总结二七区王庄小学 冯亚飞在学校领导的关心与支持和全校老师的密切配合下,我们在培优补差工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤有措施地实施落实培优转差的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。 通过一学期教育,学生的。

13、一年级数学上册培优补差计划周凯一学生情况分析：本学期，我主要担任一年级班的数学教学工作。一年级有 32 人。学生都是刚刚从幼儿班上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，。

14、 一年级数学培优补差工作计划 一学生情况分析：本学期；我担任一年级的数学教学工 作 .有学生 31 人；学生刚从学前上来；学习习惯非常不好；组织纪律性也差；由于他们年龄偏小；活泼好动；注意力难以持久；缺乏自制力； 而且只对自己感兴趣的事物投。

15、 一年级数学培优补差计划 一指导思想 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实施特殊教育计划，分层教学，在班。

16、一年级数学培优补差方案 在教育教学改革实践中，我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究，还应充分认识优生的优与缺 。所以根据本班学生实际情况制定培优补差方案，共同提高教学质量。一针对特点 对症下药每一个学生都有自己的特点,因为学生在成长。

17、 一年级数学培优补差方案 在教育教学改革实践中；我们不仅应重视转变差生的理论方法 的探索与研究；还应充分认识优生的优与缺 .所以根据本班学生实际情况制定培优补差方案；共同提高教学质量 . 一针对特点 对症下药 每一个学生都有自己的特点 ,因。