一年级立体图形

1、 认识立体图形评课稿2014 年 10 月 30 日上午听取了李老师讲的认识立体图形这一节课， 认识立体图形是一年级上册的教学内容，本课要求学生认识四种立体图形（包括实物和模型） ，了解他们的名称和特征，能正确区分和辨别四种物体，为接下来平面图形的认识和学习做好铺垫。鲍老师利用分一分、摸一摸、推一推、搭一搭等自主、活泼的游戏，让学生大动手操作、大胆尝试、自主探索。通过听课，我觉得鲍老师以下几点还是比较成功的：1、教学的层次比较清晰。尝试分类探究形成联想应用。使学生对某几种物体的认识能由具体物品缓缓前进，逐步抽象。

2、,正方体: 正正又方方，6个面都一样。,长方体: 长长又方方，2面2面一样大。,圆柱: 两边圆形一样大，倒了能够滚。,球: 都是圆圆的,可以滚。,2,4,3,2,: ( ),: ( ),: ( ),: ( ),正方体: 正正又方方，6个面都一样。,长方体: 长长又方方，2面2面一样大。,圆柱: 两边圆形一样大，倒了能够滚。,球: 都是圆圆的,可以滚。,1+2=3,3+4=7,1,2,3,4,1+1+3=5,1,1,3,1+1+2+3=7,1,1,2,3,1+2+3+4=10,1,2,3,4,。

3、长方体,正方体,圆柱,球,长方体,正方体,圆柱,球,长方体、正方体、圆柱、球,长方体,：是长长方方的，有平平的面；,正方体,：是四四方方的，有平平的面；,圆柱,：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的；,球,：是圆圆的。,5,5,5,4,5,4,5,4,7,5,4,7,5,4,7,6,1、请你来连一连。,1、请你来连一连。,2、按要求圈出你认为对的答案。（1）滚得最快的是（2）最难堆的是,3、先数一数，再填一填。,3,2,3,2,7、你去过超市吗？我们也来布置一个小小的超市好吗？你能把这些物品按形状分类放到货架上吗？ （在货架上写上物品的序号）,长方体,2,6,9,1。

4、一年级上册图形专项练习九、数一数十、动脑筋，想一想，数一数。十一、仔细数，看谁数的又快又准确。十二、数一数，比一比，填一填。1. 球有（ ）个，圆柱体有（ ）个。2. 长方体有（ ）个，正方体有（ ）个。3. （ ）和（ ）同样多；球比圆珠多（ ）个，长方体比正方体多（ ）个。4. 第二排从左边数第一个是（ ） ，第一排从右边数第一个是（ ） 。十三、你会数吗？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个。

5、看一看：和平鸽给我们带来的八宝箱里装了什么东西?,正方体,长方体,圆柱体,球,认识图形,蒙上眼睛，从布袋里摸出一块积木，然后说出它们的名称。,相信你能行！,摸一摸,猜一猜!,找一找,你在生活中找到了什麽？,每个福娃后面都有一道题，你敢挑战吗？,分一分：,长方体,正方体,圆柱,球,判断：在正方体下面画,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,涂一涂：请你给长方体涂上红色,找朋友：,( )个,( )个,( )个,( )个,8,6,3,1,自主练习,谢谢！,。

6、一年级数学教学设计 认识立体图形，立体图形与平面图形的区别教材分析： 认识图形是人教版义务教育课程标准实验教科书.数学（一年级上册）P34-P35。是学生学 习“ 空 间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一 单元包括：立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们 接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这 部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握。

7、 认识立体图形 分一分 长方体 正方体 圆柱 球 摸一摸 说一说 直筒筒的 上下一样粗 两头圆圆 平平的 在平地躺着能滚动 四四方方 有6个平平的面 大小不一样 无法自由滚动 圆圆的 在平地上能自由滚动 四四方方 有6个平平的面 大小一样 无法自由滚动 判断 在正方体下面画 涂一涂 请你给长方体涂上红色 找朋友 5 4 6 8 5 5 5 4 5 4 5 4 7 5 4 7 5 4 7 6 个 个。

8、教学内容:六年制小学数学第一册第四单元认识物体和图形第一课时:认识立体图形(教科书 P32P33 的内容,练习五 P36 第 2 题.)教材简析：这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境、实物引入操作感知 实际应用，三个层次由具体到抽象，由感性到理性，符合学生掌握知识的规律。学情分析：学生在入校前就已经接触过各种形状的物体和玩具，因此他们对形状有感知方面的经验，随着学生思维能力的提高，就要把这些感知进一步抽象化，发展初步的空间观念。教学。

9、认识图形,请小朋友们小组合作，通过摸一摸、想一想、比一比、议一议的方式学习剩下的两个图形，并在小白板上写一写它们的特征。 说一说生活中像这样的图形还有哪些？,合作乐园,直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。,四四方方，有6个面且大小一样，无法自由滚动。,圆圆的，在平地上能自由滚动。,长长方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。,闭上眼睛，从布袋里摸一个图形，然后说出它们的名称。,相信你能行！,摸一摸,猜一猜!,找朋友：,分一分：,长方体,正方体,圆柱,球,通过这节课的学习，你认为自己有收。

10、三、立体图形练习长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，2、从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体，球的左边有（ ）个图形，球的右边有（ ）个图形。3、 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，4数一数 ，填一填。（1）（2）。

11、,（ ）个,4,（ ）个,7,5,4,6,8,圆圆鼓鼓小淘气， 滚动起来不费力。,猜一猜：,正正方方6张脸，平平滑滑都一样。,猜一猜：,上上下下一样粗，放倒一推就滚动。,猜一猜：,长长方方一物体，平平稳稳随处见。,猜一猜：,数学书第36页 练习五中的第2题,4,1,2,4,5,5,5,5,4,5,4,5,4,7,5,4,7,5,4,7,6,。

12、1数立体图形善智知识点：1.数平面图形：先数小，再数大（不能看到几个就是几个）2.数立体图形注意：一层一层数，每一层都不能遗漏被挡住的个数.认真思考，结果要用算式表达出来.3.数图形歌数图形，按顺序，先数小，再数大.立体的，有隐藏，分层数，再相加.课堂共同练习：1.下图有（ ）个正方形？22.下图有（ ）个长方形？3.下图有（ ）个三角形？4.数图形：（ ）个长方形 （ ）个三角形 （ ）个正方形5.数一数下面的图形各由几个小正方体组成，并画出从它们的正面看到的形状36.用正方体摆成下图，数一数一共有几个小正方体，其中几个能看。

13、1认识立体图形教学设计方城县博望镇第三小学 教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。认识立体图形是本单元第一部分教学内容，也是学生学习“空间与图形”知识的开始。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入知识的教学知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现。

14、,平面图形,常见的平面图形,长方形有四条边，四个角，方方的。,正方形有四条一样长的边，四个角，正正方方的。,三角形有三条边，三个角，尖尖的。,平行四边形有四条边，对边平行一样长,平行四边形四条边，四个角，有一组对边 平行的四边形。,菱形四条边，四个角，四条边一样长 的平行四边形。,圆形,半圆形,椭圆形,五边形,六边形,七边形,立体图形,猜一猜：和平鸽给我们带来的八宝箱里装了什么东西?,分一分：,长方体,正方体,圆柱,球,摸一摸，说一说。,直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动,四四方方，有6个平平的面，大。

15、认识立体图形复习课,长方体,正方体,圆柱,球,找朋友,找朋友,3,2,2,1,判断：在正方体下面画,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,涂一涂：请你给长方体涂上红色,找朋友：,8,2,8,2,( )个,( )个,( )个,( )个,8,6,3,1,球体有（ ）个,3,长方体有（ ）个,2,正方体有（ ）个,3,圆柱体有（ ）个,2,下面各图中由几个正方体组成?说一说你是怎样想的?,由( )个正方体组成,由( )个正 方体组成,4,8,数一数，填一填,4,4,2,3,用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来.,判断，对的画“ ”，错的画“”,图片中的水桶是圆柱体。（ ）,这是球体。（ ）,这是一个正方体。。

16、 1 第四 讲 有趣的立体 图形 1、 看一看， 数一数 。 长方体 （ ）；正方体 （ ）； 圆柱 （ ）；球体 （ ） 2、 看图连线 。 3、 上面的图形展开了得到的是下面的哪个图形呢？请连线。 4、 数一数，下图中有（ ）个正方体 。 2 5、 数一数 ， 下列图形中 各有（ ）个长方体 。 6、 数一数，下图有（ ）个正方体 组成。 超常挑战 7、 左 边的两堆方块堆起来，是右边的哪一堆？用线连起来。 8、 下面这面墙中间有个洞，需要用一些长方体砖补上，请选一个合适的图形把洞补上。 3 9、 给下列图形再加上（ ）个小方块就能组成一个大正方体。 。

17、人教版数学一年级上册,认识图形,你能把形状相同的物体放在一起吗？,长方体,长长方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。,摸一摸，说一说,正方体,四四方方，有6个平平的面,大小一样，无法自由滚动。,摸一摸，说一说,圆柱,直筒筒的，上下一样粗，两头有2个平平的面，在平地躺着能滚动。,摸一摸，说一说,球,圆圆的，在平地上能自由滚动,没有平平的面。,摸一摸，说一说,有一个平平的面，有一个尖尖的顶点,圆锥,分一分：,长方体,正方体,圆柱,球,我会观察，我会辨认：,1、在长方体下面画,2、在正方体下面画,我会观察，我会辨认：,3、在。