一棵小桃树教案

1、18* 一棵小桃树,贾平凹,作者简介,贾平凹（1952），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有浮躁废都白夜秦腔古炉等。他的浮躁获得美孚飞马文学奖铜奖，废都获法国费米娜文学奖 ，秦腔获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，古炉获施耐庵文学奖。 贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的丑石静虚村记夜游龙潭记等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如。

2、R七年级下册,18* 一棵小桃树,学习目标 1、会读会写生字词 2、能用自己的话正确回答课后相关问题,贾平凹，当代著名作家。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说废都浮躁秦腔，散文爱的踪迹心迹朋友我的小桃树等。 2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。,一、介绍作者及背景,矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ） 淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ） 忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ） 幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）,自学指。

3、,历代诗词中,题咏桃树、桃花的传世佳句多不胜数。与桃树、桃花有关的诗词： “桃之夭妖,灼灼其华（诗经周南桃夭）；” “雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”（王维辋川别业）； “桃花一簇开无主,可爱深红映浅红”（杜甫江畔独步寻花）； “鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸”（苏轼送别诗）； “桃花乱落如红雨”（李贺将进酒）；,“小桃花初破两三花,深浅散余霞”（李弥逊诉衷情） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易大理寺桃花） 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护题城南庄） 二月春归风雨。

4、一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读，看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢？在“十年浩劫”中，一颗小桃树给了作者怎样的力量呢？让我们一起走进贾平凹先生的一棵小桃树。,一棵小桃树,贾平凹,选自平凹散文,组长：张家富 组员：姜天阳 王柏钧 张玺PPT制作： 张家富,作者简介,贾平凹（1952年2月21日），原名贾平娃，陕西省商洛市丹凤县人。中国大陆当代著名作家。中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品鬼城、二月杏。1992年创刊美文。1993。

5、梦想点亮内心v也许前方的路一片黑暗，但远行的人们用梦想，来点亮自己的内心。v古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“ 世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。 ” 一棵小桃树贾平凹走进文本读课文，思考：1、课文主要是围绕什么来写的？2、 “ 我 ” 和小桃树之间有着怎样的联系？3、 课文是按照什么顺序叙述小桃树的经历的？ 划出描写小桃树的经历的句子。（小桃树）作者在小桃树上存着自己的梦作者在小桃树上存着自己的梦（小桃树） 请按时间顺序，说说小桃树的经历：桃核埋在院子角落的土里拱出一点嫩绿儿长上二尺来高有院墙高开花，遭大。

6、,课文导入,弱小的动物往往引起人们的同情，老舍先生曾经写过一只小麻雀，引起人们无限的同情；而贾平凹先生的小桃树也同样引起人们的同情和理解，今天，我们就一起去看一看，一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却为什么能牵动着作者的心？读一读,看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?,18、一棵小桃树,贾平凹（w）,学习目标,1解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。 2理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。 3掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。 4。

7、第 18 课 一棵小桃树1教学目标1.知识与技能：1.理解、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚,祸不单行”等词语。2.找准文章的线索、结构。3.了解托物言志散文的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义。4.培养学生阅读分析能力、表达能力、辨析能力。2.情感态度与价值观培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。2重难点【重点】托物言志的写法和作者抒发的感情。【难点】课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。3自主预习1.生字注音 ：褪 tu 忏悔 chn 矜持 jn 恍然 hung 猥琐(wisu) 幼稚(zh)赤裸(lu) 孱头(cn)摞 (lu) 嵬(wi) 灼灼(zhu)伫(zh。

8、18 一棵小桃树,贾平凹,o,一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。尼采说：“生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”风雨之中，小桃树上保留的欲绽的嫩红花苞给了我们精神的启示和生命的感动。,小桃树的,1、解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。 2、圈点勾画表示过渡的语句，理清文章思路，概述小桃树的成长过程。 。

9、 1 / 3一棵小桃树【教学目标】（一）知识与技能：理解托物言志的写法和作者抒发的情感。（二）过程与方法：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。（三）情感、态度与价值观：明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。【教学重点】了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。【教学难点】托物言志的写法和作者抒发的情感。【教学过程】一、新课导入在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地迎风绽放，嫣。

10、 18 一棵小桃树教案设计侣俸中学 陶鸿中教学目标知识与技能： 1理解、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚,祸不单行”等词语。2比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。过程与方法：1自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。情感态度与价值观：培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。教学重点：托物言志的写法和作者抒发的感情。 教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。教学课时：1 课时教学步骤：一、。

11、一棵小桃树教材分析一棵小桃树一文课后阅读提示中写道：“在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、对幸福生活的梦的化身我的小桃树就是另一个我。 ”可见，在学习这篇散文时，我们首先从作者的人生经历入手深入地理解这篇课文的旨意。文章开始， “小桃树”就化身为作者的替物，具有“人格化”的色彩。它“在风雨里哆嗦” “长得很委屈” “瘦瘦儿的，黄黄儿的” “大家都笑话它” 。就连见多识广的奶奶也说这种桃树是没出息的， “我”却不相信，执着地偏要它将来开花结果。小桃树成了“我”的梦种。联系作家的成长经历，像小桃树一样生。

12、梦想点亮内心,也许前方的路一片黑暗，但远行的人们用梦想，来点亮自己的内心。古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。”,一棵小桃树,一、走近作者,贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。1975年毕业于西北大学中文系。1976年，为期十年的“文化大革命”结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、开始追求2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借古炉，获得施耐庵文学奖。2012年，获。

13、一棵小桃树,贾平凹,贾平凹,贾平凹 （凹读wa，“娃”的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说满月儿高老庄等。,平凹作品,识记下列的字伫（zh）孱（chn）嵬（wi）懊丧（o sng）执著（zhu）。

14、 1 / 7一颗小桃树名师教案核心素养：1.语言建构与运用赏析、积累细节描写的语言；学习细节描写方法。2.思维发展与提升理清思路，了解小桃树的成长过程及作者的情感变化过程；理解作者追求人生美好理想的勇气和信念。3.审美鉴赏与创造了解学习托物言志的写法。4.文化传承与理解了解桃花在中国文化中的寓意，了解文革。教学建议：1.文章结构清晰，可指导学生关注过渡语句，自主阅读，梳理文章结构，概述小桃树的生长过程。2.继续学习状物抒情、托物言志的写法，指导学生学习“状物”的技巧。3.文中某些语句含义深刻，可联系作者青少年时代的。

15、 一 颗 小 桃 树 名 师 教 案核 心 素 养 ：1.语 言 建 构 与 运 用赏 析 、 积 累 细 节 描 写 的 语 言 ； 学 习 细 节 描 写 方 法 。2.思 维 发 展 与 提 升理 清 思 路 ， 了 解 小 桃 树 的 成 长 过 程 及 作 者 的 情 感 变 化 过 程 ； 理 解 作者 追 求 人 生 美 好 理 想 的 勇 气 和 信 念 。3.审 美 鉴 赏 与 创 造了 解 学 习 托 物 言 志 的 写 法 。4.文 化 传 承 与 理 解了 解 桃 花 在 中 国 文 化 中 的 寓 意 ， 了 解 文 革 。教 学 建 议 ：1.文 章 结 构 清 晰 ， 可 指 导 学 生 关 注 过 渡 语 句 ， 自 主 阅 。

16、 一棵小桃树教案华容墨山学校 李红梅教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句；3.正确、流利、有感情的朗读课文。【过程与方法】1.通过朗读了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；2.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。【情感、态度与价值观】 培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。学习过程导入新课:推开记忆的门，前尘往事一幕幕似幻似真有些人、有些事，原以为我们早已经忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并不。

17、 一棵小桃树 教案一、教学目的1、了解主要内容，梳理了解小桃树生长过程。21cnjycom2、品析批注描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的手法。4、培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。二、教学过程（一）情景导入：（2 分钟）（播放桃花谣）展示桃花图片：请同学们用一个字来概括看到图片的感受：美。桃花美，桃花梦，一年又一年，歌中寄托了对家乡对亲人的思念之情。今天我们一起来看看作家贾平凹的写他的小桃树是否也有满树繁花？他又想表。

18、一棵小桃树教案一、教 学 目 的1、自读文章，了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2、培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。二、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。三、目标难点依托小桃树抒发了作者怎样复杂细微的情感历程。四、教学过程（一）课文导入之前，我们一同学习了宗璞的紫藤萝瀑布一文，了解到了“托物言志”这种含蓄间接抒发自己内心的写作手法，知道了在文人的眼中，一花一木都可能寄托了他们对这世界的感悟、对自己人生的思考。那么今天我们就再。