演讲能力培养及训练

1、,从临床思维训练谈综合能力培养,天津医学高等专科学校护理系 薛梅,目 录,建立临床护理思维,培养学生综合能力,校企合作进行教改,能力导向多元培养,建立临床护理思维,什么是临床护理思维,临床调研 案例1：学生新收病人时，不按新病人 评估表收集资料，一时问一般情况、 一时问心理、一时问过敏史，没有条理， 极易遗漏。 案例2：中心站交班时，护士长学生的交班 报告很乱，东一句、西一句，非常不系统， 学生汇报了一半，护士长叫停。思维杂乱无章，缺乏条理和逻辑性,为什么建立临床护理思维,一、可行性和必要性,建立临床护理思维,案例3：先。

2、说话能力及训练,一、独白体说话训练,什么是独白体说话? 独白体说话，就是自己用口语表情达意，把信息传递给对方，达到交流思想感情，协调言行的目的。,（一）复述,1、 什么是复述？ 复述训练是指运用口头叙述的方式，把 听到的话语和读到的材料重复说出来的一种 练习活动。 复述的过程是一种把听到、看到的语言 信息经过理解、加工，然后将记忆的信息内 容转换为口头语言表达出来的过程。,3、复述有何要求？, 准确表达原材料的中心、重点，不能改变原意或丢掉重点。 条理清楚，线索分明，前后连贯，不能层次不清，枝蔓横生。 把书面语转成。

3、两性碰碰车： 在彼此相知相交中相爱 -关于爱情的永恒话题,问题,大学生应该谈恋爱吗？ 在你眼中，爱情需要什么？ 怎样防止“因误会而结合， 因了解而分开”的悲剧？,讲座主要内容,第一讲：爱情是什么 1、人们在恋爱中获得了什么？ 2、谁是最佳人选？ 第二讲：怎样去爱 3、什么让两个人亲密？ 4、如何发展亲密关系？ 5、大学生爱的路上常见的困惑,第一讲、爱是什么爱情是人类最美好的情感，感觉被爱是人最重要的情绪需求。,你知道我们国家有哪些关于爱情和友谊的成语或者词语？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、情投意合、甜言蜜语、一心一意。

4、 WORD 完美格式 技术资料 专业整理 研究生科研能力训练与培养1.1 测验1【判断题】研究生五个研里包含“研学” 。错2【判断题】硕士=饱学之士。错1.2 测验1【单选题】学会做学问，五句话，下面哪句不含在五句之中？ DA、学会学B、有学问C、学中问D、有智慧2【单选题】学会做学问，以下总结，哪句不对？BA、勤学与好问B、能学才会问C、有问才有学D、能问才会学3【判断题】不同的时间，对不同的人问不同的问题。 对1.3 测验1【单选题】有效率地读书：若 5 分钟看完一本书，那要看 8 个要点：以下哪个不全是要点：AA、书名、页码B、时间、前言。

5、锻炼自信心，演讲能力训练,课程目录,第一单元：为什么需要讲话训练？ 第二单元：发言前的准备 第三单元：有效组织演讲 第四单元：行之有效的沟通策略及模式,为什么需要讲话训练,上课的目的？期望从训练中获得的结果？,为什么需要讲话训练,说服别人采取行动 说明情况 增强印象，使人信服 娱乐人们,学习的方法和要求（4个原则）,要有一种强烈而持久的愿望 想象自己成功地当众说话 （如果你对某种结果有足够的关心，你自然会实现那一结果） 让思想引导你的行动(通过改变自己的思想，我们就能够改变自己的一生。） 练习！练习！再练习！（我固。

6、数学思维及能力培养,引言： 现代教育观:数学教育的中心就是数学思维、数学品质、数学能力、数学素养的数学活动教学，这四个方面是学生获取新知识、进行创造性学习和发展智力的重要途径。 数学思维；数学品质；数学能力；数学素养,小学数学课程改革的新观念,每一个学生都可以学数学 不同学生学不同的数学 注重兴趣、个性发展 提供更丰富多彩的情景 留有探索思考的余地,数学思维,一、数学思维概述 二、数学思维的分类 三、数学思维方法与形式,一、数学思维概述 1、数学思维的含义 思维是人脑对客观事物的一般性、特殊性及规律性的一种间接地。

7、钢 琴 即 兴 伴奏 和 即 兴 弹奏 能 力 培 养及 训 练 沈艺 常 州 幼儿 师 范学 校 摘 要： 笔者的任务, 主要是在理清钢琴即兴伴奏与即兴弹奏之间的关系、差异性之后, 结合实际探讨两类技能的可靠性培养、 训练策略, 希望为日后幼儿师范学校学生 更好地塑造各类音乐形象, 更高效率地组织音乐教学活动等, 提供丰富可靠的 指导性依据。 关键词 ： 钢琴; 即兴伴奏; 即兴弹奏; 关系; 培养训练; 作 者简 介： 沈艺 (1987 ) , 女, 江苏常州人, 硕士, 常州幼儿师范学校助理讲 师。 (常州 213000) 不管是进行钢琴即兴伴奏抑或是即兴演奏, 作为演奏。

8、 专业资料分享 完美 DOC 格式整理 研究生科研能力训练与培养58 章测验题答案5.1 博士研究生学位论文的选题把握管理科学问题创新性的维度，不包括（ ） 。能力维刘思峰老师认为，寻找有价值的科学问题，可以从（ ）方面入手。除“通过与同学的交流去寻找”刘思峰老师认为，论文选题的准则包括（ ） 。创新性，重要性因为博士论文特别强调创新性，因此论文选题必须选择过去没有人研究过、没有现成答案的问题。对基尼系数和恩格尔系数都是研究现实性的问题，CAPM 模型不是。错5.2 博士学位论文的研究方法对于在职的博士研究生，刘思峰老师建。

9、婴幼儿认知、语言、社会 行为与人格培养,认知能力的相关知识,智力：人的认识能力的特征智力开发：通过各种手段提高婴儿的认知能力。,婴儿的认知能力,感知、注意、学 习、记忆、思维、想象等各种能力婴儿生下来就具有惊人的学习能力。,婴儿认知能力发展的作用,认知能力：在婴儿称适应性行为，是对外界物质刺激的综合反应。提高认知能力的方法：感觉和知觉；依靠感觉器官去收集信息，再通过中枢神经的作用，变为各种知觉，再整合成为感知。,婴儿的认知能力发展与手的精细动作和手眼 协调有关。,认知能力发展的特点,1、612月婴儿：感觉动作期。

10、教师反思能力的培养与训练,简阳市教师进修学校 付灿军,付灿军：2011年简阳市中小学教师“菜单式”培训专题讲座之二,友情联系：330404486（QQ）,开始,结束,欢迎给我来信 fcj710707163.com,开讲之前的交流：40岁后，我才明白,欢迎给我来信 fcj710707163.com,15分钟,100万,反思,直面新课程，我们需要重新认识的几个问题：,多年来，我受学生欢迎。我是胜任教学，有必要再提高吗？,提高专业素养、就是提高教学技能，唯有学历教育最好吗？,好课的标准在于：教我知道的自己不会的没有必要教吗？,一线教师没时间搞科研，即使要搞也只能解点题写点。

11、第5章 广告创意能力培养与训练,广告创意的内涵及广告创意原则广告创意的产生过程发散思维、聚合思维、群体思维广告创意技法,知识要点,通过训练，提高发散思维和聚合思维的能力学会运用头脑风暴法和默写式智力激励法，开展广告创意活动掌握广告创意技法，提高创意能力,技能要求,案例导入,“去顽渍，用汰渍”汰渍洗衣粉广告创意,案例导入,奔驰 SLK 平面广告,舒眠乐的平面广告,一位化学家不必花费太多，就可以用化学物质堆砌成人体，但它不是真正的人，它还没被赋予生命；同样，一个广告如果没有创意，就不称其为广告，只有创意，才赋予广告。

12、教师专业能力培养与训练 新教师培训课程,滦南县教师进修学校 沈立华 2010年3月,教师专业化,教师专业化是指“教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好教育工作者的专业成长过程”。教师专业化发展已经成为国际教育改革的趋势，更是当前我国新一轮课程改革实践的必然需求。新课程改革要求教师应该既是知识的学习者、探索者和学习资源的开发者，又应该是学生成长的对话者、促进者、引导者，还应该是教育的实践者、研究者、反思者。在专业化发展过程中。

13、自信演讲能力训练,课程目录,第一单元：自信讲话训练破冰运动 第二单元：为什么需要讲话训练？ 第三单元：发言前的准备 第四单元：自信公众讲话功略 第五单元：行之有效的沟通策略及模式,为什么需要讲话训练,上课的目的？期望从训练中获得的结果？,为什么需要讲话训练,说服别人采取行动 说明情况 增强印象，使人信服 娱乐人们,学习的方法和要求（4个原则）,要有一种强烈而持久的愿望 想象自己成功地当众说话 （如果你对某种结果有足够的关心，你自然会实现那一结果） 让思想引导你的行动(通过改变自己的思想，我们就能够改变自己的一生。）。

14、我们将共同见证您的成长！,初级讲师培训班,有 效 表 达 的 训 练,兼职讲师初级训练之,PRESENTATION,几 点 感 受,挥泪播种，欢乐收割学会“舍得”只为成功找方法，不为失败找理由成功难，失败更难我的座右铭,我从不刻意追求成功，但我一直努力 使自己养成一个可以成功的好习惯。,你的价值如何体现,一个人的价值不在于他获得了什么，而在于他为社会贡献了什么。 爱迪生,课程导论,企业讲师与学校老师的区别学习过程中的四个环节结论,企业讲师与学校老师的区别,企业讲师面对的是成人，他们有实际经验，在他们心中有一些固有的观念，喜欢用评判。

15、自信演讲能力训练,课程目录,第一单元：自信讲话训练破冰运动 第二单元：为什么需要讲话训练？ 第三单元：发言前的准备 第四单元：自信公众讲话功略 第五单元：行之有效的沟通策略及模式,为什么需要讲话训练,上课的目的？期望从训练中获得的结果？,为什么需要讲话训练,说服别人采取行动 说明情况 增强印象，使人信服 娱乐人们,学习的方法和要求（4个原则）,要有一种强烈而持久的愿望 想象自己成功地当众说话 （如果你对某种结果有足够的关心，你自然会实现那一结果） 让思想引导你的行动(通过改变自己的思想，我们就能够改变自己的一生。）。

16、公众演讲能力训练课程,主讲：胡宇宁 2010年10月,什么是公众演讲,从内容上，演讲大致可分为政治性演讲、学术性演讲、法庭演讲、教育演讲、礼仪演讲五个类型。 从形式上，演讲可分为陈述型、论辩型、主情型、鼓动型四类。 演讲风格按基本情调和表现手法的不同，大体可分为慷慨激昂、情感深沉、哲理严谨、明快活泼四大类型。 以演讲活动的方式为标准，演讲可分为命题演讲，即兴演讲，论辩演讲三种。,演讲的更多分类,按演讲目的不同分类 （1）传授性演讲 （2）鼓动性演讲 （3）娱乐性演讲（4）凭吊性演讲 （5）说服性演讲 按演讲场所不同分类 。

17、杭州演讲培训班 严建江,第二节 口才是一种资本,一、为什么要具备演讲与说服的能力，即为什么要有口才 。 1. 口才一词的来源 （周，孔子家语七十二弟子解称：“宰予，字子我，鲁人，有口才著称。”）2. 我国古代已充分认识到口头表达在安邦定国、社会交际中的作用。 3. 现代社会，口才成为衡量人素质的基本标准之一。,二、口才是可以锻炼的，演讲的能力可以通过训练得以提高。 训练自己口才，提高自己演讲能力的四条指导 （1）从学习别人的经验中激发自己的勇气 （2）时刻不忘自己的目标 （3）具备成功的决心 （4）切勿放过任何练习演讲的。

18、 演讲能力培养及训练 ,刘 柏 吉林大学 商学院,知识是人类生产和生活经验的总结，知识是各种各样的，如物理知识、化学知识、人际交往知识、管理知识等等，而且发展十分迅速，以致于人们用“知识爆炸”来形容知识的增长。知识是我们适应社会和工作的基础，没有知识我们就会被社会所淘汰。,知识和技能的区别,技能是对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复练习或模仿而形成的熟练的动作。如学习绘画、打字、开车、电焊、修理等等。,知识和技能的区别,管理工作既需要知识也需要技能，学习知识是掌握技能的基础，知识的多少决定着技能掌握的。