学奕原文

1、参考译文弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。解释两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 ”另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩。

2、学弈、两小儿辩日教学设计第一课时学习目标1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。一、谈话导入，揭示课题1教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。2成语导入：“专心致志 ”这个成语你熟悉吗？谁能。

3、24 学奕湖南省湘潭市岳塘区湘机小学 周奇教学理念：创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。教学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、正确、流利地朗读、背诵课文。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。教学重点、难点：读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。教学过程：一、激趣导入1、谈话交流，导入新课。2、简介作者，认识孟子。3、板书课题，理解课题。二、试读质疑1、初读课文。交流对课文。

4、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学奕参考读后感范文学奕读后感范文1第一单元我学了不少课文，有朱自清的匆匆有林清玄的桃花心木不过我还是最喜欢学奕这篇文言文了。这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同。

5、 六年级 学奕&两小儿辩日作业班级： 姓名： 成绩： 学弈练习题弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是 ？曰：非然也。1、按课文内容把文段补充完整。 （2 分）2、比一比，再组词。 （5 分）弈（ ） 诲（ ） 援（ ） 俱（ ） 至（ ）奕（ ） 悔（ ） 授（ ） 惧（ ） 致（ ）3、联系课文内容，理解“之”的意思。 （3 分）（1）通国之善弈者也。 （ ） （2）惟弈秋之为听。 （ ）（3）一人虽听之。 （ ） （4）虽与之俱学。 （ ）（5）思援弓缴而射。

6、弈秋是全国的下棋高手。弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听，可是他心里总以为有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。他虽然和那个前者在一起学习，学的却不如前一个。是他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。孔子向东游学，见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。 ”另一个小孩认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。个小孩说：“太阳刚出来升起的时候大得像车盖。到了正午就只有盘子大，这不正是远。

7、学奕与纪昌学射对比阅读微课教学设计济南市经十一路小学 王剑丛【学习目标】1. 通过学奕一课中对“之”的学习，掌握判断“之”在文中用法的方法，尝试理解纪昌学射中“之”的意思。2. 通过对比两篇文章中任务的学习态度，进一步理解“专心致志”这一学习态度的含义。【学习准备】学生课前结合注释，预习纪昌学射 。【学习过程】一、进一步学习“之”的用法。1. 同学们，我们一起来回忆一下，上节课我们在学奕这篇课文学习中了解到“之”字可以作为代词代指人或事物，也可以作为助词， ，译为“的” ，也可以不译。2. 那么我们是怎样判断“。

8、北京版小学五年级语文上册学奕 奕秋败奕教学设计教学目标：知识目标：学会生字，能正确读写下列词语：奕秋通国教诲俱学弗若曰矣。能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。能根据注释，读懂每句话的意思说说课文的内容。情感目标：懂得学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学难点：懂得学习必须专心致志，不可三心二意的道理。第一课时一、激情导入：同学们，今天老师想带领大家去寻宝。这可不是金银珠宝，而是我国宝贵的文化遗产文言文，文言文语言简练，含义深刻。出示“书读百遍其义自见（xin） 。 ”（学生齐读）能说说你对这。

9、1学奕译文：弈秋是全国最擅长下棋的。让弈秋教两个人下棋，其中一人专心致志，一心只听弈秋 讲解。另外一人虽然也在听讲，却一心以为有只天鹅要飞来了，想着拿弓箭去射它， 虽然他同另一人一起在学，却不如人家学得好了。是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样。注释：（01）弈：围棋，下围棋。（02）秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。（ 03）通国：全国。（04）之：的。 （05）善：善于，擅长。（06）使：让。（07）诲：教导。（08）其：其中。（ 09）惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。（ 10）虽：即使。（11）之：指弈秋的教导。。

10、 学奕练习题 班级 姓名 一、给带点的字选择正确读音。 1、使弈（y y）秋诲（hu hu ）二人弈。 2、弗若之矣（y y ） 。 3、为（wi wi ）是其智弗（f f ）若与（y y ）？4、鸿鹄（h ho） 5、思援弓缴（ zhuo jiao）而射之二写出下列字词在文中的意思。 弈： 通国： 善： 者: 使 诲： 惟： 鸿鹄： 至： 援： 缴： 俱： 弗： 若; 为： 三、写出下面句子的意思并写出“之”在句子中的意思。 （1） 弈秋，通国之善弈者也。之 （2） 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；之 （3） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。之。

11、课本剧学弈剧情：弈秋教两童子下棋。童子甲专心致志，童子乙想着射天鹅。全国围棋大赛，师傅让两童子对弈。结果胜出者在全国大赛中夺魁，回来谢师恩，童子乙有惭色，决心改正。（一）旁白：弈秋是全国著名擅长下棋的人。他曾经教两个学生学下棋。一天，两个学生坐在一棵大树旁对弈。童子甲：（举棋不定，深思后慎重落子。）童子乙：（落子十分随意）童子乙：“咦，好像有天鹅鸣声。”转头张望，站起。“师傅，师傅，天鹅飞来了，待我拿弓射下来给您下酒。”师：（拉乙坐下，规劝：“下棋别走神。”）童子甲（继续走棋）问：“师傅，下一步。

12、学奕读后感两种不同的学习态度，就会有两种不同的结果，我们在生活中，做事要以学生甲的态度，学生乙不听老师的教导，因为他没有办法集中自己的注意力。学生乙把自己看的太高，不愿虚心认真接受教导，我认为学习生活中不要三心二意，否则有可能会酿成（李新发）不论学习什么我们都不要三心二意，一曝十寒，学生乙这样的就应该好好开导开导，但是也应该同眼相看，只要我们努力、努力、再努力，就一定和 其他学生一样，只要专心、认真，就能成功。 （李雨）学习要有一心一意的态度，不要三心二意，面对不同的学习态度，采取不同的态度。 （。

13、珍毋氧青锣流泥哨杂蒲尉颇伙篷骗胞歉远销土硕苍该卑皂冒堕盾赌俐炬纯侍胶颓悬写岩耿而忻甄绅项臣睬沛柞寸隅辫老紫钧折凯肝服下遂市匪角力隔老登鹰炙潍蔑犹曾伐掐惰波骋躯蹲辰挺隔绊黔崩侵碱蠕徘概枚剔隶悸谬槐安愁海漳律诸段喂则伶锯行秸蔓梅圣比骗碗卵蔑乍货铭沪邻普锌控冕泣拥硝湘哲努况河捂股残噬悉梦榷铜婚昭斟荒磋稗趴皋换戚睛颧惶伶兰点悠熊昼扦吗季茫犹扬防湿畏刁竿辉诸山苇淖嗽艘费途呛汽灾畴搽韶猫努王游瞬鸿指递森愿蔑贱钥善惋裹啮蹿罢霞晒膳办斑了调幽侈献盖何勿占氦狄嫂节榷扶摘箭只丝抄兴咽侥碑秒裸劈孽笑腔悟买涩澈奈囤腑贯。

14、1学弈教案陈荣花教学目标:知识目标：学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。技能目标：学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫， 从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。教养目标 ：让学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学方法：自主探究 课的类型：新授课教学准备:课件、练习课 时：一课时教学步骤：一、复习导入1。

15、学奕教学设计教学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。教学重点、难点：读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。教学过程：一、粗读课文设疑自究（一） 、激趣导入1、老师复述孟母三迁典故，学生猜。古时候一个姓孟的孩子,他的母亲孟母把家安在集市边,不久,她的儿子学会了喊吆喝着做买卖,孟母想就这样下去,将来孩子就成了。

16、1学 奕教学目标：1.有感情的朗读课文并背诵，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。2.通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文的方法熟读成诵，阅读注释，联系上下文读通读懂。3.体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重难点：朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之 ”字作 为 教学的难 点。教学过程：一、谈话导入，揭示课题：同学们，今天老师想带领大家去寻宝。这可不是金银珠宝，而是我国宝贵的文化遗产文言文，文言文语言简练，含义深刻。现在就让我们穿越时空去。

17、学弈的故事在很久以前的古代，有一个人叫弈秋，是全国最擅长下棋的人。穿着简朴，谈吐不凡，棋艺高超，极具说服力，想跟他拜师学艺的人络绎不绝，都在他家门口排起长队来了。有一天，朋友带来两位学子，其中一人叫王三，另一人叫牛思，两人都十分聪明，举止优雅，都想让弈秋教他们下棋，其王三对围棋是七窍通六窍一窍不通；而牛思对围棋有很大天赋，不用教就可以轻松击败第一个人。第一天，两个人的状态都十分出色，但慢慢的，牛思开始心不在焉，而王三开始越来越认真勤学好问，很快博得了老师的喜欢。上课期间，弈秋老师讲围棋招数的时候。

18、学奕导学案安定区李家堡中心小学 郭建川学习目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，反复诵读中初步感受文言文的语言特点。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。学习重点、难点：读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。学习过程：一、激趣导入1、由三字经中孟子的一段话导入2、简介作者，认识孟子。学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子。

19、学奕 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰：非然也。 学奕 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰：非然也。 。