学前儿童卫生保健题库

1、课题：模块一 学前儿童生理特点和卫生保健（三）教学目标：通过本课的学习，了解学前儿童的内分泌系统、皮肤、感觉器官特点，掌握学前儿童内分泌系统、皮肤、感觉器官的卫生保健方法。重点与难点：掌握学前儿童内分泌系统、皮肤、感觉器官的卫生保健方法。课时：2 课时教学内容及过程：探索九 化学信使内分泌系统一、 内分泌系统的组成和功能人体主要内分泌腺有脑垂体、松果体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺等。（一）脑垂体（最重要的内分泌腺）分泌：生长激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素、催乳素等。生长素的功。

2、12学前儿童体育活动的卫生保健原则,学前儿童体育活动原则,学前儿童体育活动的组织原则,学前儿童运动系统的卫生保健有哪些,学前儿童皮肤卫生保健,学前儿童生理特点及卫生保健,学前儿童呼吸系统的卫生保健,学前儿童脊柱卫生保健要求,学前儿童循环系统的卫生保健,简述学前儿童循环系统的卫生保健。

3、课题：学前儿童生理特点和卫生保健（一）教学目标：通过本课的学习，了解学前儿童的运动系统、呼吸系统、消化系统的组成、功能和特点，掌握学前儿童系统的运动系统、呼吸系统、消化系统卫生保健方法。重点与难点：掌握学前儿童运动系统、呼吸系统、消化系统的卫生保健方法。课时：2 课时教学内容及过程：探索一 奇妙的人体人体是由细胞、组织、器官和系统构成的。细胞是最小的单位，其次是组织，然后是器官，最高层次是系统。一、 细胞细胞是构成人体的基本结构和功能单位。大多数细胞个体极小，形状多种多样，由内到外主要由细胞核、细胞。

4、基 础 知 识 恩施市妇幼保健院：熊晓妍,婴幼儿年龄阶段的划分 婴幼儿生长发育的规律 婴幼儿生长发育的主要特点 婴幼儿解剖及生理发育特点,婴幼儿的生长发育,生长发育是学前儿童不同于成人的重要特点。 生长：指婴幼儿整体和身体各个器官的增加与变化，是机体量的变化，是能观测到的，可测量的。如全身的大小、长短的变化和重量的增长。 发育：指细胞、组织、器官和系统功能的演进与成熟，是机体在质的方面的变化。,一、儿童年龄阶段的划分,一般把从出生到成人（0-18岁）的发展过程分为新生儿期、婴儿期、学龄前期、学龄期、少年期和青年期。

5、学前儿童卫生与保健教案第一课 了解学前儿童卫生保健【教学目标】使学生明确该学科的学科性质；把握该学科的研究对象与任务；了解该学科的研究方法。 【教学重难点】学前卫生学的研究对象与任务。 【教学方法】 讲授法。【教学时数】 1 课时。 【教学内容】 一、 学前儿童卫生保健的含义、任务和意义(一) 学前儿童卫生保健是研究学前儿童生理解剖特点、生长发育规律以及如何促进学前儿童正常生长发育、维护和促进学前儿童健康的一门学科。学前卫生学是学前教育专业的一门必修课，也是一门专业基础课。它以零至七岁儿童为研究对象，较系统。

6、学前儿童一周食谱幼儿年龄范围： 3-6 岁儿童 所在的： 南方 季节： 春季星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日早餐牛奶 200 ml麦片花卷豆浆糖包蛋黄一个大米绿豆粥小蛋糕八宝粥咸鸭蛋牛奶 200 ml曲奇饼肉松奶汁西米露鸡蛋一个小汤圆芝麻粥肉包子10：00加餐 香蕉一根 橘子一个 桃一个 梨一个 西瓜三片樱桃菠萝酸枣汤午餐西红柿鸡蛋汤肉末豆腐米饭小碗盐煎肉紫菜虾皮汤醋溜白菜米饭小碗猪肝汤玉米丸子红烧带鱼米饭小碗素烧茄子鸡肝盖浇饭菠菜汤芹菜肉末三鲜水饺（虾皮、鸡蛋、肉末、香菇）肉末豆花番茄牛肉汤凉拌菠菜米饭小碗鱼。

7、学前儿童的生理特点 及卫生保健,（1.4 循环系统）,内容提要,一、循环系统概况 （一）血液循环系统1、心脏2、血管3、血液4、血液循环途径5、心率、脉搏和血压 （二）淋巴循环系统 二、小儿循环系统的特点 三、小儿循环系统的卫生保健,教学目标和重难点,目标：1.了解心脏和血管的结构及功能、血细胞的功能、血液循环的途径2.掌握小儿循环系统的生理特点，理解小儿心率快和血压低的原因3.掌握小儿循环系统的卫生保健措施4.增强自我保健的意识 重点：1.心脏、血管的结构与功能2.小儿循环系统的特点3.小儿循环系统的卫生保健措施 难点：血液循。

8、课 题 营养与学前儿童的生长发育 授课教师课时 1 课时（40 分钟）教 材 高等教育出版社学前儿童卫生保健第三章 第一节 问 题提 出营养是学前儿童健康的物质基础。现在生活水平提高，不仅出现一些营养过剩的幼儿，而且仍有不少物质优越的家庭中出现营养不良的幼儿。作为幼儿教师应了解营养与幼儿生长发育的关系，重视学前儿童的膳食健康，以促进他们健康成长。知识目标 掌握营养和营养素的概念，以及营养与学前儿童生长发育的关系。能力目标 学会运用理论知识分析实际案例。教 学目 标情感目标 关注并重视学前儿童的营养状况。教 学重 点 。

9、绪 论（2 课时）教学目的：使学生了解学前儿童卫生保健课程的研究对象、任务、内容和方法。教学重点：学前儿童卫生保健课程的研究对象与内容。教学难点：学前儿童卫生保健的研究方法。教学的具体内容：一、学前儿童卫生保健课程的研究对象二、学前儿童卫生保健课程的研究任务三、学前儿童卫生保健课程的研究内容四、学前儿童卫生保健课程的研究方法第一章 学前儿童的生理基础（14 课时）教学目的：使学生掌握人体的解剖生理结构和学前儿童的生长发育特点，掌握学前儿童生长发育的规律，了解影响儿童生长发育的因素，学会维护儿童的身体健。

10、学前儿童卫生保健课程标准课程性质：专业核心课学 分：4参考学时：总 学 时：72 理论学时： 72 课内实践学时：0 适用对象：学前教育专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位1、课程性质学前儿童卫生与保健是研究学前儿童生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进学前儿童身体健康，促进学前儿童正常发育的一门科学。它是学前教育专业的专业核心课，与“学前教育学”、 “学前心理学”并称“三学” ，它涉及面广，综合了生物学、心理学、教育学和社会学等学科的有关知识，因此具有多面性和综合性的特点，属于学前教育专业中具有边缘学科性。

11、雾霾天如何通风？雾霾天在户外应注意的事项有哪些？请从幼儿呼吸系统的角度谈一谈。某班幼儿 4 岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法：（1）经常提醒他上厕所；（2）在幼儿园里让他少喝水；（3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。请结合本章所学知识分析：（1）该老师的做法是否恰当？（2）你还有什么好的建议？一、该班老师让幼儿少喝水，并用惩罚手段帮助幼儿克服尿裤、尿床的做法是不妥当的，经常提醒也不合理，提醒也应该根据幼儿的生理规律，按时间间隔提醒。否则，这样只会让幼儿更加恐惧，紧张，很可。

12、男性生殖系统,人体解剖生理学,应天学院教育系,概 述,内生殖器,生殖腺,生殖管道,附属腺,外生殖器,阴囊,阴茎,附睾 输精管 射精管 男性尿道,精囊 前列腺 尿道球腺,睾丸,男性生殖系统,概述,一、 男性内生殖器,1、睾丸： 形态：两个椭圆形的生殖腺,位于阴囊内。,功能 ：分泌雄性激素产生精子,男性生殖系统男性内生殖器,男性内生殖器：睾丸的形态,2、附睾：是睾丸的延续部分，紧贴在 睾丸的旁边。,功能：贮存精子并使精子进一步成熟,男性生殖系统男性内生殖器,附睾,3、输精管 ： 输精管一端与附睾相连，另一端与精囊和射精管相通。,男性生殖系统。

13、,学前儿童卫生保健,目录,第一章 学前儿童生理特点及卫生保健,第二章 学前儿童的生长发育及健康评价,第三章 学前儿童的营养与膳食卫生,第四章 学前儿童常见疾病及预防,第五章 学前儿童意外事故的预防和急救,第六章 学前儿童的心理健康,第七章 托幼园所的卫生保健制度,第八章 托幼园所的环境卫生,绪 论,学习目标：,1.掌握学前儿童卫生保健的概念。 2.理解学前儿童卫生保健的意义。 3.了解学前儿童卫生保健的学习方法。,一、学前儿童卫生保健的概念和意义,概念：学前儿童卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。 它的任务是研究幼。

14、学前儿童卫生保健期末试题姓名：一、填空题：（每空 2 分，共 28 分）1、幼儿 56 岁出齐 20 枚乳牙，从-岁乳牙开始脱落，1214 岁乳牙全部脱落长出-。2、侏儒症是由于-的分泌不足而引起的。3、人体从外形上可分为-、颈-和躯干四部分。4、人体皮肤可分为-、-和皮下组织等。5、运动系统是由- 、-、骨骼肌组成。6、消化系统由-和消化腺组成。7、泌尿系统包括肾脏、-、膀胱、-。8、对幼儿影响较大的内分泌系统有脑垂体、-、胰岛和 -。二、选择题：（每小题 2 分，共 20 分）1、组成人体的骨骼共有（ ）A、206 块、 B、180 块 C、203 块 D、250 。

15、学前儿童卫生保健复习大纲一、考试能力要求 1.【了解】：要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。相应的行为动词：了解、认识、知道。 2.【理解】、【分析】：要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相关知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。 相应的行为动词：理解、熟悉、领会。 3.【掌握】：要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，即清楚“怎么办”。相应的行为动词：掌握、应用、运用。【了解】：选择题、判断题【理解】、【分析。

16、绪论1.1 为什么要学习学前儿童卫生保健这门课程？有什么用处？首先，对于学前教育专业的学生来说，学前儿童卫生保健是一门重要的专业课程，也是一门基础课程。与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系。通过学习学前儿童卫生保健这门课程，我们可以了解到儿童生长发育的规律，在对儿童的身体构造有一定了解的基础上，对儿童进行科学的保健。为将来在学前教育岗位上做好幼儿的保育教育工作打好基础。1.2 什么是健康？如何去评价儿童的健康？案例：琪琪和妈妈去逛商店，琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃，妈妈出于各种原因。

17、1、学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规 律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。2、婴儿传记：观察并记录自己子女的发展，并以传记的形式出版这些资料。3、纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。4、横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。5、观察学习：通过观察他人 （称为榜样的行为，进行的学习。6、替代强化：由于。

18、学前儿童卫生保健,学前儿童卫生保健ppt,学前儿童卫生与保健知识点,幼儿卫生保健知识要点,学前儿童卫生保健笔记,学前儿童卫生保健试卷,学前儿童卫生保健重点,学前儿童卫生保健教案,学前儿童卫生保健试题,学前儿童卫生保健。