学练优生物人教版七年级下册 课件4.第二节 血流的管道血管

1、第二节 血流的管道血管,有人因创伤而引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血状况呢？,当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 中医诊疗时，切脉的时候是在什么部位?,在手上会看到一条条“青筋”，这是什么？,血管到底有哪些种类？我们是如何进行辨别的？我们可以通过下面的实验，观察血液在血管内的流动，并尝试分辨不同种类的血管。,实验：观察小鱼尾鳍内血液的流。

2、,第二节 人的生殖,第一章 人的由来,学练优七年级生物（RJ）教学课件,情境引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,我是从哪里来的呢?,一、人的生殖系统简介,男性生殖系统,膀胱,尿道,精囊腺,前列腺,输精管,阴茎,附睾,睾丸,阴囊,内生殖器 睾丸：产生精子和分泌雄性激素 附睾：贮存精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌粘液 外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾 阴茎：排出尿液和精液的尿道,女性生殖系统,输卵管,卵巢,子宫,阴道,输送卵细胞,产生卵细胞和分泌雌性激素,胚胎和胎儿发育的场所,精子进入和胎儿 产出的通道,精子：是男性体内最小的细胞。

3、第二节 血流的管道 血管,心脏和全身的血管构成的封闭的管道系统，血液是在这个管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。,血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里 。,血管分为三种,动脉,静脉,毛细血管,一、血管,观察三种血管的图片并结合书本思考：1、 动脉和静脉是如何定义的？2、 动脉、静脉内血液流动的方向如何？3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？,第二节 血流的管道 血管 一、血管：,把血液从心脏送到 全身各部去的血管,把血液从全身各部 送回心脏的血管,连通最小。

4、第四章 第二节 血流的管道血管,人教版初中生物七年级下册,当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位?,想一想：,验血：毛细血管 输液：静脉 把脉：动脉,血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达 公里，可绕地球 。,血管种类,动脉,静脉,毛细血管,血管的种类,11万,两周半,动脉,将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。,管壁厚、弹性大 分布较深 管内血流速度快。,特点：,静脉,将血液从身体各部分送回心。

5、第二节 血流的管道 血管,第二节 血流的管道 血管,学习目标：,1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、 学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。,方法步骤： 1.包裹小鱼用浸湿的纱布将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部,实验：观察小鱼尾鳍的血流现象,2.安放小鱼将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）,3.观察将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况,注意：保持小鱼鳃部的。

6、复 习 提 问？,1.血液是由什么组成？,2.血浆的成分和功能？,3.血细胞的成分和功能？,血液是由血浆和血细胞组成的。,血浆中含有大量的水(约占91%92%），含少量蛋白质、葡萄糖和无机盐等物质。血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物。,红细胞（呈两面凹圆饼状，无细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧的功能。）、白细胞（有多种，有细胞核，具有保护和防御的功能。）和血小板（最小的血细胞，无细胞核，形状不规则，具有凝血止血的作用。）。,第二节 血流的管道血管,实验,观察小鱼尾鳍内血液的流动,目的要求,1.观察血液在血管内的流动。,2.。

7、血流的管道血管,第四章第二节,1. 在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有时缓慢地流出暗红的血液，最为严重的是喷射出鲜红的血液。为什么会有不同的出血情况呢？ 2.人体的血管是否只有一种？如果不是，你知道有几种？,想一想：,1、 动脉的特点和功能,学习内容:,2、 静脉的特点和功能,3、 毛细血管的结构和功能,动脉,将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。,管壁厚、弹性大管内血流速度快。,特点：,例如：桡动脉（腕部）、颈 总动脉（颈部）,静脉,将血液从身体各部分送回心脏的血管。,管壁薄、弹性小。管内血流速度慢。有静脉。

8、第二节 血流的管道 血管有人因创伤而引起出血时，有时血液只是 少量地渗出 ，有时是 缓慢地流出 暗红色的血液，最为严重的则是 喷射出 鲜红色的血液。为什么会有不同的出血状况呢？想一想当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 中医诊疗时，切脉的时候是在什么部位 ?想一想在手上会看到一条条 “青筋 ”，这是什么？血管到底有哪些种类？我们是如何进行辨别的？我们可以通过下面的实验，观察血液在血管内的流动，并尝试分辨不同种类的血管。实验：观察。

9、血流的管道-血管,第四章 人体内物质的运输,学习目标：,1、动脉的特点和功能；2、静脉的特点和功能；3、毛细血管的结构和功能。,观察三种血管的图片并结合书本思考：1、动脉和静脉是如何定义的？2、动脉、静脉内血液流动的方向如何？3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？,导学问题,血 管,动 脉,静 脉,毛细血管,分布较深； 管壁厚、弹性大； 管内血流速度快；血流方向大血管到小血管。,1、动脉： 将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。,例如：主动脉、肺动脉 （中医望闻问“切”）,静脉,分布较浅（“青筋”就是静。

10、血流的管道血管,第二节,血液的成分与功能,啊！流血了！解释你的流血经验！ 那些血有什么成分？答：血液由血细胞与血浆組成,观察一下,请问你看到了哪几种血细胞？,血细胞,红细胞 白细胞 血小板,红细胞,白细胞,血小板,超級比一比血细胞,外形,細胞核,大小,功能,圓球狀,双凹、圓盘狀,數目,血小板,白细胞,紅细胞,有,最大,次之,無,无,不規則狀,血液凝固,防御病原体,运送氧气,次之,最少,最多,最小,血漿的成分与功能,血漿的主要成分是水和蛋白質 携带着养料、废物、激素,血管,流血了！血从哪里来？ 何谓血管？ 答：血管是血液在体内流动的通道血管。

11、第二节 血流的管道血管教学目标知识目标：1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标：1通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。2通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。3通过实验，提高学生的观察能力。情感目标：培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。教学重点1动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。教学难点1观察毛细血管内血液的通过方式，教学过程【实验方法步骤】1 用浸湿的纱布把小鱼头部的 和 部包裹起来。

12、第二节 血流的管道-血管,想一想：,请看想一想，仪一仪，回答提出的问题：,是因为不同的血管出血。,血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里 。,血管分为三种,动脉,静脉,毛细血管,这些血管的结构和功能如何？,请看书填写表格,动脉,将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。,分布较深， 管壁厚、弹性大 管内血流速度快。,特点,例如：主动脉、肺动脉,静脉,将血液从身体各部分送回心脏的血管。,分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。 管壁薄、弹性小。 管内血流速度慢。 不能搏动 有静脉瓣（四肢静脉的。

13、血流的管道 血管,第四章 人体内物质的运输,教学目标: 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。,心脏和全身的血管构成的封闭的管道系统，血液是在这个管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。,实验：观察小鱼尾鳍的血流现象,方法步骤： 1.包裹小鱼用浸湿的纱布将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部,2.安放小鱼将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）,3.观察将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况,注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在。

14、血流的管道血管导学案学习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血学习重点：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。学习难点：尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。课前预习部分：一、基础知识梳理动脉 概念：把血液从_心脏_送到_身体各部分 _的血管。 特点：管壁_ 较厚_、弹性_大_、管腔_小_、血流速度_快_、多分布较深。脉静概念：把血液从_身体。

15、第二节 血流的管道血管,心脏送到身体各部分去,身体各部分送回心脏,最小的动脉与静脉之间,较厚,大,较小,快,较薄,较小,大,静脉瓣,较慢,一层扁平上皮细胞,红细胞,最慢,知识点1 血管的种类 1血液呈鲜红色，出现一股一股涌出现象的是( ) A动脉出血 B静脉出血 C毛细血管出血 D心脏出血 2(2015郴州)在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动的示意图中(箭头表示血液流动的方向)，表示毛细血管的是( ),A,C,3用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是( ) A管腔较细 B管腔较粗 C血液流向心脏 D管中红细胞单行通过 4医生在给病人进行挂水。

16、 第二节 血流的管道血管教学目标知识目标1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。2. 通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。情感目标通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。教学重点.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。教学难点三种血管结构与功能的教学。教学方法观察法、类比法、推理法。课时安排1 课时课前准备1.教师准备： (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材。

17、第四章 人体内物质的运输,第二节 血流的管道血管,1血管中血液流动的动力是心脏的驱动。 2人体的三种血管内血液流动方向： 动脉：心脏全身各处 静脉：身体各处心脏 毛细血管：小动脉小静脉 3毛细血管适于物质交换的特点：毛细血管数量多，分布广；管壁很薄，仅由一层上皮细胞构成；管腔细小，只允许红细胞单行通过；管内血流速度很慢。,4实验：“观察小鱼尾鳍血液流动”。 (1)实验材料要选用尾鳍色素少 的小鱼。 (2)要先找到红细胞单行通过的 血管毛细血管，再观察， 对比其他各血管内血液的流 动。 (3)判断动脉、静脉、毛细血管的 方法是。

18、,第二节 血流的管道血管,第四章 人体内物质的运输,学练优七年级生物（RJ）教学课件,情境引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,人体因创伤引起出血，有时只是少量出血，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢？,实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 血管的种类有哪些？通过实验来观察一下,先阅读课本中的 目的要求、 材料用具、 方法步骤， 然后再进行实验。,问题：你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？,我们可以看到三种不同的血管；,这三种不同的血管各有什么功能与 特点呢？,一。