学练优七年级语文下册 第七单元 29古文二则学案1新版语文版

1、7.我为少男少女们歌唱【学习目标】知识与技能： 1、朗读全诗，理解诗人对新生活的歌赞与热爱；2、品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象与联想。过程与方法：通过反复朗读、背诵，培养学生阅读诗歌的能力。情感态度与价值观：体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。引导学生品味生活，热爱生活。学习重点：1、朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情；2、品味朴素、清新、优美、明快的语言。 学习难点：理解诗人对心说的歌赞与热爱。学习方法：合作、质疑、探究 学习安排：1 课时 【学习流程】【自我学习】。

2、20.珍奇的稀有动物针鼹【学习目的】 1、读顺课文，按要求积累词语 2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。 3、培养学生自读说明文的能力 4、培养学生热爱大自然的环保意识 【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点 【学习方法】 朗读法、讨论法、自读法 一、一读课文，积累常识及字词，告诫自己：我能行 （学法：参考课下注释，查阅工具书） 1、常识填空 （1）珍奇的稀有动物针鼠晏作者 ， 华人作家。 （2）2000 年悉尼奥运的吉祥物是 。 2、给下列加点字注音，认读、书写 3-。

3、12.蟋蟀在时报广场学习目标 1复述课文，积累语言。 2理解文中形象的含义。 3通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。教学重点: 学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。 教学难点1分析文中形象，理解形象的社会意义。2理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学方法：1. 在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。2真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。 一课前预习1本文作者 是 儿童文学家。 2给下列加点的字注音： 琴弦（ ） 蟋蟀（ ）（。

4、桥梁远景图课题 桥梁远景图学习目标1.学习本文简洁生动的说明语言， 学习打比方等多种修辞手法的运用。 2. 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。 3、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象 ，认识科学幻想与现实的密切联系。学 习 内 容预习检测 1.走进作者：茅以升（18961989）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、 家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、。

5、 17.苏州园林【学习目标】1、 学习抓住事物的特征，掌握说明顺序及说明方法。 2、感知说明文语言，体会苏州园林的图画美。 【学习重点】学习抓住事物的特征、掌握说明顺序及说明方法。【学习难点】感知说明文语言，体会苏州园林的图画美。【学法指导】1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总分、总分总两种），一种是递进式。2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。。

6、16.纸船学习目标：1、 解作者主要情况及其主要作品。2、 理解诗的内容和诗人的思想感情。3、 体会作者丰富、奇特的想象。知识储备：泰戈尔，印度的多产作家。他从 8 岁开始习诗，在漫长的 60 余年的创作生涯中，共写了 50 多部诗集，计 1000 多首诗，2000 多首歌词。1913 年，泰戈尔因吉檀迦利而获诺贝尔文学奖，他的新月集是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。纸船是泰戈尔新月集中一篇别致的诗篇。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。预习展示一。

7、14.乡愁学习目标1学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 2掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。 3体会作者浓厚强烈的思乡情怀。一、预习导学【链接材料】作者简介：余光中(1929)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946 年考入厦门大学外文系。1948 年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953 年10 月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。其中乡愁一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受。

8、30.诗词五首学习目标： 1、了解诗词相关的背景知识，熟练背诵默写诗词。2、通过自主学习和小组合作，把握诗词的思想内容，体会诗词的意境美、语言美。3、全力以赴，激情参与，以极度热情投入学习中，享受学习与成长的快乐。【快乐链接】1、 作者及背景渡荆门送别诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在。

9、27.河中石兽学习目标1 理解实践出真知道的道理。2 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3 训练阅读浅近文言文的能力。教学重、难点1 重点（1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2） 训练阅读浅近文言文的能力。2难点：理解实践出真知道的道理。课前预习案知识链接：作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24 岁便中进士，31 岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史。

10、26.强项令【学习目标】 1.辨认文中生字新词 2.教会文言字词的集纳梳理，引导学生从上下文和课文注释入手揣摩字词的意思。逐步积累文言词语。 3.细读课文用简洁的语言概括情节，学习董宣不因强权，秉公执法、廉结奉公的精神。 4.引导学生用现代法制的眼光，分析董宣“格杀”家奴的是谁，帮助学生树立法制观念 【学习重点】 梳理文章结构，揣摩文言字词的运用 【学习方法】 识记法，诵读法、讨论法 【学习过程】 （一）学生查资料 范晔及后汉书 汉字注音（出示幻灯片） 晔 骖乘 敕 抱 斛 绶 臧 （二）读文后完成： 1.本文写了什么事？突出了。

11、26.强项令【学习目标】 1.辨认文中生字新词 2.教会文言字词的集纳梳理，引导学生从上下文和课文注释入手揣摩字词的意思。逐步积累文言词语。 3.细读课文用简洁的语言概括情节，学习董宣不因强权，秉公执法、廉结奉公的精神。 4.引导学生用现代法制的眼光，分析董宣“格杀”家奴的是谁，帮助学生树立法制观念 【学习重点】 梳理文章结构，揣摩文言字词的运用 【学习方法】 识记法，诵读法、讨论法 【学习过程】 （一）学生查资料 范晔及后汉书 汉字注音（出示幻灯片） 晔 骖乘 敕 抱 斛 绶 臧 （二）读文后完成： 1.本文写了什么事？突出了。

12、诗词五首班级 姓名_科目 语文 年级 七年级 课型 编号课题 30.诗词五首 主备人 审核人学习目标(一)能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词，读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。(二)激发自己的阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养诵读和鉴赏诗词的能力。(三)通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴重点 对于诗词的朗读及背诵难点 对于诗歌感情的把握和理解。预习指导作者及写作背景：1.渡荆门送别诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖。

13、28.岳飞【学习目标】 1、掌握常用文言字词，提高阅读课文言文的能力； 2、了解课文内容，理解人手传记中塑造的人物形象及人物的精神品质； 3、学习课文概括描写与具体描写，正面描写和侧面描写相结的写法； 4、学习岳飞精忠报国的精神，激发学生的爱国热情。 【学习重点】 理解重点内容，把握人物形象及人物的精神品质。 【学习难点】 学习正面描写和侧面结合的写法，了解侧面描写的表达作用。 【学习方法】 通过反复朗读和默读、讨论，让学生了解通过语言来描写人物性格的写作特点。 【学习过程】 一、走近作者及岳飞 课本注释 二、基础。

14、26.强项令教学目标：知道文言词语：特征、数、格杀、被、谢、顿、悉、卒、妻子的意义；学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神；学习正面和侧面描写人物的方法。教学重难点：虚词以、之的意思；树立现代法制观念。作者介绍：范晔，南朝宋史学家，作有后汉书。四史：汉书三国志史记后汉书。一、知识连接（自主学习，你能行！）1给下列字注音，并把它们标注到文章相应位置。晔（ ） 圉（ ） 匿（ ） 骖乘（ ）（ ） 箠( ) 楹（ ） 臧（ ） 敕（ ） 粟（ ） 枹（ ） 斛（ ） 绶（ ）2强项令的意思是： 3本文的作者_，是南朝宋_家。著有 。

15、28.岳飞【导学目标】1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，提高口语表达能力。3、学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。【探索体验】一、反复诵读课文，把握大意，试完成下列各题。1、文中这些字，你会读了吗？请给它们注音，难以确认的查查字典。姬（ ） 旰（ ） 刍（ ） 徇（ ） 掳（ ） 姝（ ）犒（ ） 猝（ ） 阙（ ） 蹙（ ） 恂（ ） 壕（ ）2、朗读课文，并正确断句，用“/”做标记，把握不好的，大胆提出来。二、解释与翻译。1、解释字词。（1）飞事亲至孝，家无。

16、29 古文二则1.走近作者庄子(约前 369-前 286)，战国时哲学家，道家的代表人物。姓庄名周，宋国蒙(今河南商丘)人。庄子与道家始祖老子并称“老庄” ，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学” 。代表作品为庄子 ，名篇有逍遥游 齐物论等，庄子主张“天人合一”和“清静无为” 。列子，名列御寇，战国时期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。相传列子一书为列御寇著。2.文言知识归纳(1)通假字郢人垩慢其鼻端若蝇翼(“慢”同“墁” ，涂抹)卒逢暴雨(“卒”通“猝” ，突然)(2)古今异义匠石运斤成风(古义：锛子，削。

17、29.古文二则一基础达标（自主完成，二人互检）1.下列加点字注音有误的一项是（ ）A.卒（z）逢暴雨 B.郢人垩( )漫其鼻端若蝇翼C.峨峨（）兮若泰山 D.臣则尝能斫（ zhu）之2.联系上下文，解释下面句子中加点词的意思。. 郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。. 吾无以为质矣，吾无与言之矣。. 伯牙所念，钟子期必得之。曲每奏，钟子期辄穷其趣。. 吾于何逃声哉？. 虽然，臣之质死久矣！3.翻译下列句子。吾无以为质矣，吾无与言之矣。匠石运斤成风听而斫之。钟子期辄穷其趣。4下列语句中含有通假字的两项是（ ）A. 郢人垩漫其鼻端若蝇翼 B. 止。

18、29.古文二则一、明确目标：1.你知道“垩、斫、质、失容、逃、操、善”等词的含义吗？2.你知道两则短文分别告诉了我们什么吗？3.你知道出自本文的成语有哪些？二、学习重、难点：1.理解两篇古文中所共同蕴含的道理：知音难得，知己难求。2. 出自本文的成语有哪些？第一课时本课时学习郢人（一） 认识作者、著作：1庄子（约前 369前 286），名 ， 时期宋国蒙（今河南商丘东北）人，我国古代著名的 、 、的代表人物。郢人选自 。与 并称为道学之祖。 2庄子是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄子具有很高的文学价值。文章多采用寓言、。