修辞鉴赏4

1、漫 步 中 外 建 筑,徽州民居的风格特征,一、粉墙黛瓦,二、高墙深院,三、高深的天井,徽州民居的风格特征,四、多数是两层以上的楼房,五、精美的三雕艺术,一、官商学一体的经济文化体系,二、徽派及新安文化，如其中的徽派理学,徽州民居的文化背景,徽州民居的文化背景,三、民俗,四、风水,徽州民居的自然环境,一、山岗丘陵地貌，溪流水塘遍布，民居多借助山水格局，依山傍水而建,二、偏远的环境造就了民居的深院高墙,徽州民居的自然环境,三、坡型屋顶，适应多雨气候,四、避开强烈的阳光而由二层或多层房屋围合成又高又窄的天井空间,窑洞,吊脚楼。

2、,水光潋滟晴方好 驱山走海置眼前 山水胜色,山水田园诗鉴赏,一、了解山水田园诗的特点。,1、回想熟悉的山水诗,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维山居秋暝,“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。” 陶渊明归田园居,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前。

3、古 诗 词 形 象 鉴 赏 之 三 事 物 形 象,事物形象分类1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。,认知理解形象,画 菊 郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 注郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？,具有象征意义的形象,作者运用。

4、考点二 修辞手法的鉴赏,修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。 1比喻 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。,精要 概述,例如，阅读下面的诗歌，然后回答问题。 清溪行 李 白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 诗的第五、六句除对偶外还。

5、古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的形象,诗歌鉴赏考点要求,1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。,形 象,形象,人：诗中塑造的人物形象或抒情主人公“我”物：咏物诗中“人格化”的物象景：写景诗或杂诗中的景象,鉴赏诗歌形象,人物形象,考题形式 (1)把握形象的特征(2)分析寓于形象中的思想感情(3)理解形象的典型意义,鉴赏指导,怎样把握人物形象(。

6、鉴赏文学作品的语言,各类文体文学作品语言的特点,散文的语言：讲究散而有神，短小生动，比喻、排比、拟人、类比的手法也常用。 小说的语言：讲究形象、生动，多用描写，如人物的心理描写、肖像描写、语言描写、行为描写等，细描、白描或侧面描写、正面描写。环境描写则是对景物、环境的刻画，有社会环境，也有自然环境。,诗歌的语言：含蓄、丰富、形象。借助描绘、比喻、拟人、类比、夸张、想象等手法去让人领悟。 戏剧的语言：侧重对话的机智、韵味、内涵、幽默等。,、语言四大特点,（）形象化。 （）凝练含蓄。 （）具有强烈的感情色彩。

7、北京林业大学生物学院 欧阳杰,饮食礼仪,古老的中国“食礼” 中式餐桌礼仪 西餐礼仪,主要内容,中国“食礼”包括：饮食礼仪：人们在饮食活动中应当遵循的社会规范与道德规范； 饮食礼制：被国家礼法所肯定的饮食典章制度和重要经籍； 饮食礼义：筵席时为表示某种敬意而隆重举行的各种仪式；,1. 古老的中国“食礼”,饮食礼俗：与礼义、礼制、礼义相关并且在民间流传已久的饮食风习； 饮食礼貌：是餐饮活动中表示敬重与友情的日常行为规范 饮食礼节：是饮食礼仪的节度和饮食礼貌的综合评价。,作为“礼”的一个重要组成部分，食礼是饮膳宴筵方。

8、荷塘区小学语文教师“入格”培训,正确使用常见的修辞手法,主讲：袁灿英 资料整理：余艺,一、比 喻,1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,3、构成比喻必须具备的条件：,（一）本质不同，否则不能构成比喻。是不是比喻，不能单看喻词，下列虽有喻词，但不是比喻。比较。如：她的性格很像母亲。猜度。如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。想。

9、中考诗歌鉴赏专题复习（四）,诗歌的表达技巧,玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,题目：“红杏枝头春意闹”一句自古被人称道，说说它的妙处。,考题呈现,参考答案：此句运用拟人化的修辞手法， “闹”以动写静，不仅有色，而且似乎有声，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。表现了作者对美好春光的喜爱。,如何鉴赏名句?,常见的表达技巧： 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等 表现手法：。

10、第十四节 纪伯伦,纪伯伦(18831931)，黎巴嫩作家，阿拉伯近代著名作家。 作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。,位于西亚南部地中海东岸。东部和北部与叙利亚交界，南部与巴勒斯坦为邻，西濒地中海。海岸线长公里。,“你们有你们的黎巴嫩难题，我有我的黎巴嫩美景；你们的黎巴嫩是解不开的政治死结，我的黎巴嫩是巍峨高耸、直插蓝天的山岳；你们的黎巴嫩是形形色色的教派和政党，我的黎巴嫩是攀登岩石、追逐溪流。

11、高考专题辅导 古代诗歌鉴赏之四,评价思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,注意诗歌种类及其情感,一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁,（一）忧国伤时,1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫； 2、反映离乱的。

12、围 棋,启蒙与鉴赏,围棋的启蒙与鉴赏,Lect4 围棋的手筋与技巧,斜线连接,斜线连接 -尖,破坏连接 - 断,单眼被围死棋,双眼活棋,双活,围棋的死活技巧,连，双，虎，飞 势厚用粘，成形用飞，安定用虎,跳，尖过，夹过，飞过,围棋手筋,“手筋”是源于日本的围棋术语，也就是中文里面“妙手”的意思。严格细分下去，这种妙手还分为：在攻击为筋，在防守为形。现在我们一般把他们通称为手筋。,手筋不是孤立的一步棋，是有后续手段支持的，所谓手筋连发，说的就是这个意思。有以下 特征之一的可以称作手筋。 1. 让对手很难受、不知如何应对的棋 2. 看。

13、古诗鉴赏,2009.11.,、基本常识 体裁、题材、文学、文化常识、格律诗特点等,体裁 古代诗歌在广义上包括诗、词、曲。 （1）诗 诗歌分为古体诗（又称“古诗”，“古风”）、今体诗（又称“近体诗”、“格律诗”）。 古体诗：包括“今体诗”出现以前的所有诗作（诗经、楚辞、汉魏乐府等），也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的白雪歌送武判官归京、白居易的琵琶行、李白的梦游天姥吟留别。 今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一。

14、第七节 修辞格（四） 一、拈连 （一）什么是拈连？拈连就是无关的事物连说时，利用上下文的联系，把适用于甲事物的词语顺势移用到乙事物的的修辞方法。 拈连中，甲事物一般是具体的，位置在前，乙事物一般是抽象的，位置一般在后。用来拈连的词语一般以动词、形容词为常见。例如：夜里天冷北风急，班长下岗月儿西。 手拿针线灯下坐，为我熬夜缝军衣。 线儿缝在军衣上，情意缝在我心里。这里前一个“缝”字是写实，后一个“缝”字是从前一个“缝”字顺手拈来的。“军衣”、“线儿”是具体的，在前；“情意”这一抽象的，在后。通过这样一拈。

15、,IV. Figures of Imagination 想象修辞格4.1 Personification 4.1.1 DefinitionPersonification is a figure of speech that gives human form or feelings to animals, or life and personal attributes to inanimate objects, or to ideas and abstractions.,I was travelling in China when Samaranch announced in Moscow that the city for hosting the 2008 Olympics was Beijing. All Chinese people were overjoyed; all mountains were overjoyed; all rivers were overjoyed.Hearing the lovers tearfully pouring out (倾诉）t。