西师大版五年级下册数学教案 分数的大小比较

1、 同分母分数加、减法教案一、教学内容：同分母分数加、减法及相应的练习。二、教学目标：1.让学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2.通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。3.体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。三、教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加法、减法。四、教学难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。五、教具准备：课件 学具 8 等分的圆纸片教学过程：一、复习导入谈话：同学们，我们。

2、西师大版五年级数学下册,分数大小的比较,教学目标,1.知识与技能：使大家掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。 2.过程与方法：应用观察图示边比较边归纳的方法，渗透化归、分类等思想。3.情感目标：培养同学们的口述算理及归纳概括能力。,分母相同,分子分母不同,分子相同,分母相同的分数：,分子相同的分数：,分子、分母都不同的分数：,分子相同的分数：,分子、分母都不同的分数：,分母相同的分数：,具体要求：,1.找异同：请你说出,和,有什么相同点与不同点？,2.读教材：看94页例7，想它们中谁大？,3.讨论。

3、数的顺序 大小比较教学目标1使学生掌握 100 以内数的顺序；2学会比较 100 以内两个数的大小的方法；3能正确运用“”或“= ”比较两个数的大小。教学重点数的顺序，比较大小。教学难点比较两个数的大小的方法。教学过程一、课件例（参考（西师大版）一年级数学下册课件 数的顺序 大小比较）（1）填表指导学生打开教科书，按照数的顺序，在空格里填数，老师巡视，个别辅导。（2）分组讨论：同学们从表里看到哪些有趣的排序？1学生小组讨论，老师提醒学生要有序的观察。如：横看、竖看、斜看等。2汇报讨论结果，老师引导学生有序的汇报排列规。

4、异分母分数大小比较教学目标1掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。2在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。3在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。教学重点理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点理解通分的意义，掌握通分的方法。课时安排1 课时教学过程一、复习导入1导语：我们学习了分数大小的比较有两种情况，还记得吗？谁来说一说是哪两种情况？有部分同学很快说出：一种是分母相同的分数，分子大的分数较大；另一种是分子相同的分数，分母小。

5、分数加减法（三）教学内容教科书第 7071 页的例 3 及试一试。教学目标1结合具体情境，理解整数的加减混合运算顺序在分数加减混合运算中同样适用的道理；认识带分数。2. 会用所学知识灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。3. 激发同学们参与数学学习的兴趣，获得成功体验，建立信心。教学重、难点分数的加减混合运算中怎样通分。教学过程一、复习铺垫1. 出示口算卡片2/7+1/7 1/4+1/2 8/9-4/9 7/8-1/4 1-3/5 2/5+7/152. 复习整数加减混合运算（1）563228 954221 56（2114）（2）整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？二、学习新知结合情。

6、分数加减法（一）教学内容教材第 6465 页例 1，练习十四第 1，2，3 题。教学目标1. 通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。2. 利用同学们已有的认知基础，发展同学们的估算意识。3. 初步探索异分母分数加减法的计算方法，感受转化的数学思想。4. 激发同学们积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。教学重点初步探究异分母分数加减法的计算方法。教学难点异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。教具学具教师准备多媒体课件、投影仪。学生每人准备正方形纸片若干。教学过程一、复习铺垫1. 看图说。

7、分数加减法（二）教学内容教科书第 6566 页例 2，第 66 页课堂活动，练习十四第 47 题。教学目标1. 进一步探索异分母分数加减法的计算方法，并概括归纳成法则。2. 能灵活地运用计算法则，正确地进行异分母分数加减法的计算。3. 培养同学们对知识的迁移、归纳能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。教学重点掌握异分母分数加减法的计算法则。教学难点熟练地运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。教学过程一、以旧引新1. 我会算。 （口答）2/5+1/5 5/8-3/8 5/6+4/6 9/7-4/7 1/8+7/813/17-5/17 5/9-5/9 2/19+5/19+1/19抽学生。

8、分数加减法（四）教学内容教科书第 71 页例 4，练习十五第 2，3 题。教学目标1. 在具体情境中，理解、掌握有括号的分数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。2. 能综合运用所学的知识和技能解决计算中的问题，发展应用意识。3. 在合作交流中，培养同学们合作学习的意识和能力。教学重、难点找单位“1” ；结合具体实例，理解进行有括号的分数加、减混合运算时，要先算括号里的道理。教学过程一、创设情境，引入新知课件展示例 4 同学们打扫卫生的情境图。出示：全班同学中，擦门窗的占 1/4，擦桌子的占2/9，其余的扫地。师：观察图，你。

9、分数的意义（教学片断）师：在三年级的时候，我们初步认识了分数，你能在下面的括号里填上适当的分数吗？课件出示如下的题目：（1）把一个月饼平均分成 4 份，其中的 1 份是这个月饼的（） ；（2）把一张手工纸平均分成 6 份，其中的 3 份是这张纸的（） ；（3）把一个苹果平均分成 8 份，其中的 5 份是这个苹果的（） 。学生汇报答案：依次为 1/4，3/6，5/8。师：同学们观察这 3 个例子，先独立思考再小组讨论：你认为什么是分数？学生独立思考后小组交流，然后全班汇报。教师引导学生总结出：把一个物体平均分成若干份，表示其中 1 份或。

10、分数的基本性质（一）教学内容教科书第 15 页例 1 及相关练习。教学目的1.理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。2.正确认识和理解变与不变的辩证关系。3.培养同学们的观察能力、抽象思维能力，通过成功体验，培养同学们热爱数学的情感。教学准备教师准备多媒体课件，分数卡片；学生每小组准备 4 张大小相同的纸条。教学过程一、创设情境，引发思考多媒体展示教材主题图。师：在数学兴趣活动后，同学们都办了数学小报，其中设计有“数学趣题” 。请看主题图，你发现了哪些数学信息？师：如果 4 张小报的大小是。

11、（西师大版）五年级数学下册教学建议 分数的大小比较教学建议1.这个小节的内容建议 2 课时完成。2.教学例 1 时，不要强求用画图法或是用分数单位的比较来理解分数大小的比较方法，而是让学生自由选择，在学生探究前，教师可以给学生适当的提示，比如复习分数的画图方法，复习分数单位的相关知识，用这些知识为新知识的学习奠定基础，同时也给学生的学习方法的选择提个醒，让学生意识到能把这些方法应用到新知识的探究过程中去。这样既突出了学生学习的主体作用，也发挥了教师的引导作用，通过两种作用的有机结合，使教学收到较好的效果。3。

12、（西师大版）五年级数学下册教材分析 分数的大小比较教材分析本节教科书内容包括：2 个例题、1 个课堂活动和练习二。这小节的知识是在学生初步掌握了分数意义的基础上，对分数的进一步研究，主要从分母相同的分数的大小比较和分子相同的分数的大小比较这两个方面进行研究。例 1 是比较分母相同的两个分数的大小。教科书提示了两种比较大小的方法，即画图比较和用分数单位比较。这两种比较方法中，前一种方法直观，后一种方法要用到数学推理。这两种方法适合不同基础的学生学习。基础差一点的学生，可以用画图法直观地理解分母相同的两个分。

13、分数与小数（一）教学内容教科书第 27 页例 1、例 2 及相关练习。教学目标1. 理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。2. 培养同学们的分析能力和综合应用知识的能力。3. 通过同学们的主动探索，增强同学们的成功体验。教具准备多媒体课件、视频展示台。教学过程一、复习准备1.（1）0.3 里面有 3 个（）分之一，它表示（）分之（） 。（2）0.12 里面有 12 个（）分之一，它表示（）分之（） 。（3）0.016 里面有 16 个（）分之一，它表示（）分之（） 。2. 把下面各个分数写成除法算式。2/3 5/6。

14、分数加减法（五）教学内容教科书第 72页例 5及课堂活动。教学目标1. 在具体情境中，理解整数加法运算定律在分数加法中同样适用的道理。2. 计算分数加减法时，能根据具体的数据，选择合理的算法，使一些计算简便；继续培养同学们观察、分析能力和思维的灵活性。3. 感受运用数学知识可以解决一些生活中的实际问题，增强应用意识。教具准备多媒体课件、视频展示台、小黑板。教学过程一、复习铺垫，引入课题师：下面的各等式应用了什么规律？这些运算定律有什么作用？小黑板出示：56+782782+56（89+475）+2589+（475+25）4.5+7.87.8+4.5（0.5+。

15、分数的大小比较【教学内容】教科书第 9 页例 1、例 2 及相关练习。【教学目标】1 理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。2 在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。3 培养观察、比较、分析、概括的能力和自学探究，构建新知的能力。【教学准备】多媒体课件，每位同学两张相同大小的圆形纸片，长方形纸片或正方形纸片。【教学过程】一、复习准备1 用分数表示图中的阴影部分。2 填空。（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（）。（2）3/4 的分数单位是（），3/4 里面有（）个 1（）。（3）4/5 里面有（。

16、分数的大小比较内容：P9 例 1、2 ，练习二。目标：1.知识与技能：使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。2.过程与方法：应用观察图示边比较边归纳的方法，渗透化归、分类等思想。3.情感目标：培养学生口述算理及归纳概括能力。重点 ：掌握比较分数大小的方法。过程一、引入课题。二、揭示课题以前我们通过对图形的观察，初步学会了最简单的两个分数大小的比较，这节课就来进一步探究“分数大小的比较“方法。 （板书课题）三、探索研究1.同分母分数的大小比较。（1）比较 1/4 和 3/4 的大小。出示例。

17、真分数和假分数教学内容教科书第 12 页的例 1 以及相关的练习。教学目标1.认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。2.通过主动探究，提高同学们的操作能力和分析能力，发展同学们的初步逻辑思维能力。3.通过操作、观察和填表等学习方式激发同学们学习数学的兴趣，通过主动探索培养同学们的成功体验。教具准备教师准备视频展示台，为每个学生准备一张练习卡。教学过程一、复习引入出示练习：1.什么叫分数？2.在图中涂上颜色来表示相应的分数。3/4 5/83.在直线上。

18、分数的意义（一）教学内容教科书第 12 页的例 1 以及相关的练习。教学目标1理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。2培养同学们的分析能力和归纳概括能力。3通过主动探索，培养同学们的成功体验，坚定学好数学的信心。教具准备多媒体课件和视频展示台。教学过程一、复习引入师：中秋节到了，小华家买了很多月饼，分月饼的任务当然就落到小华的身上了。你看，小华一会儿就把这几块月饼分好了。你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月。

19、分数的大小比较教学内容教科书第 9 页例 1、例 2 及相关练习。教学目标1. 理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。2. 在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。3. 培养观察、比较、分析、概括的能力和自学探究，构建新知的能力。教学准备多媒体课件，每位同学两张相同大小的圆形纸片，长方形纸片或正方形纸片。教学过程一、复习准备1.填空。（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（） 。（2）3/4 的分数单位是（） ，3/4 里面有（）个 1/（） 。（3）4/5 里面有（）个 1/5，3/5 里面有（）个 1/5。（4）7。