西师大版五年级数学上册 小数乘法 积的近似值 教案

1、西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习积的近似值，同学们要掌握用四舍五入法求积的近似值，并且能够解决相关的实际问题。,1、按要求取下面各小数的近似值,0.383（保留一位小数）_3.859（保留两位小数）_5.4 （保留整数）_6.996（保留两位小数）_,0.4,3.86,5,7.00,积的近似值,12.32224.64（元）,21.68 3.3_（元）,_（元）,71.544,71.54,在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用 “ 四舍五入” 法保留一定的小数位数，求出积的近似值。,积的近似值,做一做,、在计算下面各题,0.8。

2、积的近似值,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习积的近似值，同学们要掌握用四舍五入法求积的近似值，并且能够解决相关的实际问题。,口算下列各题：,0.70.8,0.56,2.34,9.2,1.52,3,60.15,0.9,3.230,96,0.250.4,0.1,0.70.11,0.077,0.650.01,0.0065,加油啊！,0.8054,1,0.8,0.81,0.805,1.9736,2,2.0,1.97,1.974,用“四舍五入法”写出下表中各数的近似值。,2.48保留一位小数是（ ）,2.53精确到十分位是（ ）,口答：,那么，像这样保留一位小数后结果是2.5的两位小数还有哪些呢？,其中最小的是（ ），最大的是（ ）。,2.5,2.5,。

3、1西师版小学五年级数学上册教案积的近似值教学内容课本第 1314 页例 1、例 2 及练习三的第 1 题(第一行三题) 、2、3 题。教学目标1通过课堂学习，理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法。2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3通过创设浓郁的生活情境，让学生走进多彩的生活，发现近似值在生活中价值，再通过小组合作交流，掌握求近似值的方法，进而提高用这一知识解决实际问题的兴趣。4积极参与教学实践活动，感受数学内涵，提高合作探究的能力。教学重点。理解意义，掌握求积的近似值的方法，会根据实际需要求小数乘法。

4、1西师版小学五年级数学上册教案积的近似值教学内容:教科书第 13 页例 1 以及练习三中相关练习。教学目标:1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、 揭题，板书课题。教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容积的。

5、1西师版小学五年级数学上册教案积的近似值教学内容:教科书第 13 页例 1 以及练习三中相关练习。教学目标:1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、 揭题，板书课题。教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容积的。

6、积的近似值,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习积的近似值，同学们要掌握用四舍五入法求积的近似值，并且能够解决相关的实际问题。,口算下列各题：,0.70.8,0.56,2.34,9.2,1.52,3,60.15,0.9,3.230,96,0.250.4,0.1,0.70.11,0.077,0.650.01,0.0065,加油啊！,0.8054,1,0.8,0.81,0.805,1.9736,2,2.0,1.97,1.974,用“四舍五入法”写出下表中各数的近似值。,2.48保留一位小数是（ ）,2.53精确到十分位是（ ）,口答：,那么，像这样保留一位小数后结果是2.5的两位小数还有哪些呢？,其中最小的是（ ），最大的是（ ）。,2.5,2.5,。

7、1冀教版小学五年级数学上册教案积的近似值教学设计教学内容：冀教版数学五年级上册第 14、15 页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主解决问题并用近似数表示结果的过程。2、进一步掌握小数乘法的计算方法；会用“四舍五入”法求积的近似值。3、感受求积的近似值与生活的密切联系，能说明自己确定的近似数位数的合理性。课前准备资料：常见水果的含糖量。教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、创设情境1、师生谈话导入，通过学生喜欢吃的水果，引出常见水果的含糖量。由学生喜欢吃的水果引入，贴近学生的生活，能够激发学生学习的兴。

8、积的近似值教学目标1理解求积的近似值的意义。学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具多媒体课件。教学过程 一、 创设情景，激趣引入 教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元吗？学生 1：每吨水 1.75 元。学生 2：我们家用了 6 吨。学生 3：我们家用了 5 吨。教师：怎么计算你们家应该缴多少水费？学生：知道每吨水的单价，用单价乘用水量就得总价。。

9、积的近似值,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习积的近似值，同学们要掌握用四舍五入法求积的近似值，并且能够解决相关的实际问题。,口算下列各题：,0.70.8,0.56,2.34,9.2,1.52,3,60.15,0.9,3.230,96,0.250.4,0.1,0.70.11,0.077,0.650.01,0.0065,加油啊！,0.8054,1,0.8,0.81,0.805,1.9736,2,2.0,1.97,1.974,用“四舍五入法”写出下表中各数的近似值。,2.48保留一位小数是（ ）,2.53精确到十分位是（ ）,口答：,那么，像这样保留一位小数后结果是2.5的两位小数还有哪些呢？,其中最小的是（ ），最大的是（ ）。,2.5,2.5,。

10、西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习积的近似值，同学们要掌握用四舍五入法求积的近似值，并且能够解决相关的实际问题。,1、按要求取下面各小数的近似值,0.383（保留一位小数）_3.859（保留两位小数）_5.4 （保留整数）_6.996（保留两位小数）_,0.4,3.86,5,7.00,积的近似值,12.32224.64（元）,21.68 3.3_（元）,_（元）,71.544,71.54,在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用 “ 四舍五入” 法保留一定的小数位数，求出积的近似值。,积的近似值,做一做,、在计算下面各题,0.8。

11、11.3 积的近似值(一)教学内容课本第 1314 页例 1、例 2 及练习三的第 1 题(第一行三题)、2、3 题。教学目标1通过课堂学习，理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法。2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3通过创设浓郁的生活情境，让学生走进多彩的生活，发现近似值在生活中价值，再通过小组合作交流，掌握求近似值的方法，进而提高用这一知识解决实际问题的兴趣。4积极参与教学实践活动，感受数学内涵，提高合作探究的能力。教学重点。理解意义，掌握求积的近似值的方法，会根据实际需要求小数乘法中积的近似值。教学难点。

12、11.3 积的近似值教学内容:教科书第 13 页例 1 以及练习三中相关练习。教学目标:1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、 揭题，板书课题。教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容积的近似值（板书课题：积的近。

13、11.3 积的近似值【教学内容】教科书第 1314 页例 1、例 2、课堂活动以及练习三中相关练习。【教学目标】1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【教学过程】一、 创设情景，激趣引入教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元？学生 1：每吨水 1.75 元。学生 2：我们家用了 6 吨。学生 3：我们家用了 5 吨。教师：怎么计算你们。

14、（西师大版）五年级数学上册 积的近似值一、写一写 按要求写出下面各数的近似值 1. 保留整数 0.8 99.76 10.099 1.4982. 保留一位小数 5.06 7.23 0.739 5.863. 保留三位小数 1.3456 8.6541 1.0097 7.0004二、算一算 得数保留两位小数 7.856.3 52.60.25 0.754.42.30450 3.481.5 0.866.5三、你做一套衣服需要多少布料？选择你喜欢的布料，算一算需要多少钱？ 能帮助爸爸、妈妈选一种布料吗？算一算他们做一套衣服需要多少钱？。

15、积的近似值教学目标1理解求积的近似值的意义。学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具多媒体课件。教学过程 一、 创设情景，激趣引入 教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元吗？学生 1：每吨水 1.75 元。学生 2：我们家用了 6 吨。学生 3：我们家用了 5 吨。教师：怎么计算你们家应该缴多少水费？学生：知道每吨水的单价，用单价乘用水量就得总价。。

16、积的近似值（教学片断）教师：今天又到了张奶奶缴水费的时间了（多媒体课件出示情景图），从这幅图上你获得了哪些信息？（教师随学生的回答板书：“张奶奶这个月用了 8.5 吨水”、“每吨水 1.75元”。）教师：能根据这些信息提出数学问题吗？（教师随学生的回答板书问题）教师：今天我们就一起来研究“奶奶应缴多少钱”这个问题。有谁能根据题意列出算式？（学生会列出：1.758.5=）教师：为什么这样列?学生：知道每吨水的单价，用单价乘用水量就得总价。教师：能算出结果吗？学生算出结果是 14.875 元。教师：请你们拿出 14.875 元钱帮奶。

17、（西师大版）五年级数学上册教案 求小数乘法的积的近似值教学目标1理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。2培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力。3渗透知识来源于实际生活的思想。教学过程课前谈话：前面我们学习了小数乘以整数和一个数乘以小数。今天我们继续学习新知识。下面我们先复习一下以前学的旧知识。（一）复习旧知（出示投影，并回答）口答后，让学生说说用什么方法取的近似值。教学意图：本环节主要是复习利用“四舍五入”法将小数按要求取近似值，为后面教学新知识作准备。（二）探索尝试教师谈话：。

18、积的近似值【教学内容】教科书第 1314 页例 1、例 2、课堂活动以及练习三中相关练习。【教学目标】1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【教具学具】多媒体课件。【教学过程】一、 创设情景，激趣引入教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元？学生 1：每吨水 1.75 元。学生 2：我们家用了 6 吨。学生 3：我们家用了 5 吨。