西师大版三年级数学下册教案 一位小数的加减法 1

1、一位小数加减法教学目标： 1. 知识目标：在尝试的过程中，探究一位小数相加减的计算方法。2.能力目标：会正确计算一位小数加减法。3情感目标：在解决实际问题的过程中，感受数学的实用价值。教学重点：学会计算一位小数加减法的计算方法。教学难点：理解一位小数退位减法的笔算方法。教具准备：课件、小卷子。教学过程：一、前提诊测：1.说一说：（大屏幕出示，指名回答。 ）（1）1 和 0.1 合起来是（ ） ；（2）5 和 0.2 合起来是（ ） ；（3）0.5 和 3 合起来是（ ） ；（4）1 个 0.1 和 2 个 0.1 合起来是（ ） ；(5) 8 个 0.1 和 2 个。

2、1七、生活中的小数 一位小数的加减法【教学目标】1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3.在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。【教学重难点】探索一位小数加减法的计算方法。【教具、学具准备】视频展示台，挂图，小正方体等。【教学过程】一、不进位加和不退位减1.情境引入教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去 6 元 5 角，买蔬菜用去 3 元 4 角。（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）2.提出问题教。

3、1一位小数的加减法一、先求和，再求差。二、用竖式计算。16.4+59= 29.3-17.6=32.7+85.9= 19.5-12.7=三、改错。四、1.小青蛙过河。22.小军比小明轻多少千克？五、1.妈妈买盐用去 1元 2角，买色拉油用去 52元 8角，共用去多少钱？买色拉油比买盐贵多少元？2.小芳买一套商品房，建筑面积 143.8，套内面积是 126.5。其它面积占了多少平方米？33.一根原木，截去 2.8m做门窗，还剩 6.5m。这根原木原来有多长？4.买一本神话故事9.6 元，比买一本真假孙悟空贵 5.8元， 真假孙悟空一本多少元？5.王红现在体重 37.5kg，5 年前体重 23.8kg，那么王红。

4、一位小数的加减法教学目标：1.结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。2.会计算一位小数的不进位加法和不退位减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。教学准备：多媒体课件教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话引入师：你们自己去买过东西吗？师：有没有同时买过几样东西呢?今天，我们就一起到商场走一走？怎么样？二、问题情境出示情景图仔细观察，说说你发现了哪些数学信息？提出问题。师：根据图上给出的信息，谁能提出一个数学问题？3师：下面，咱们先。

5、一位小数的加减法教学目标：1. 知识目标：在具体的情境中，体会小数加法和减法的意义与整数加减法的意义相同。 2. 能力目标：让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。3. 情感目标：能正确运用小数相关知识解决生活中的实际问题，体会数学与现实生活的密切联系。 教学重点：能正确计算一位小数的加法和减法。教学难点：理解小数加减法中相同数位上的数对齐相加减的道理。 教学过程： 一、复习铺垫1. 在“（） ”填上小数。6 元 5 角 = （ ）元 3 元 4 角 = （ ）元 1 元 5 角 6 分=（ ）元2. 竖式计算：。

6、5.4 一位小数的加减法1,第5单元 小数的初步认识,学习目标,使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。,通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。,1.想一想，填一填。 6元5角=（ ）元 3元4角=（ ）元 1元5角=（ ）元 6.45元=（ ）元（ ）角（ ）分 0.85元=（ ）元（ ）角（ ）分 8角=（ ）元,复习导入,复习导入,2.计算，并说一说整数加减法的计算法则。,43+39=,43,+,39,8,1,2,5114=,51,14,3,7,82,37,复习导入,整数加减法的计算法则：,（1）相同数位要对齐。 （2）从个位算起。

7、5.5 一位小数的加减法2,第5单元 小数的初步认识,学习目标,经历一位小数加减法计算方法的探索过程，能够正确计算一位小数的加减法。,培养同学们根据信息提出数学问题和解决问题的能力。,8角6分=（ ）元 4角=（ ）元 58厘米=（ ）米 2.5元=2（ ）5（ ） 3.08元=3（ ）8（ ） 0.67米=6（ ）7（ ）,复习导入,1.想一想，填一填。,复习导入,2.计算，并说一说整数加减法的计算法则。,256+185=,2 5 6,+,1 8 5,4,1,1,217182=,217,182,3,5,441,35,4,1,复习导入,整数加减法的计算法则：,（1）相同数位要对齐。 （2）从个位算起。 （3）哪一位相加满十。

8、5.5 一位小数的加减法2,第5单元 小数的初步认识,学习目标,经历一位小数加减法计算方法的探索过程，能够正确计算一位小数的加减法。,培养同学们根据信息提出数学问题和解决问题的能力。,8角6分=（ ）元 4角=（ ）元 58厘米=（ ）米 2.5元=2（ ）5（ ） 3.08元=3（ ）8（ ） 0.67米=6（ ）7（ ）,复习导入,1.想一想，填一填。,复习导入,2.计算，并说一说整数加减法的计算法则。,256+185=,2 5 6,+,1 8 5,4,1,1,217182=,217,182,3,5,441,35,4,1,复习导入,整数加减法的计算法则：,（1）相同数位要对齐。 （2）从个位算起。 （3）哪一位相加满十。

9、5.4 一位小数的加减法1,第5单元 小数的初步认识,学习目标,使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。,通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。,1.想一想，填一填。 6元5角=（ ）元 3元4角=（ ）元 1元5角=（ ）元 6.45元=（ ）元（ ）角（ ）分 0.85元=（ ）元（ ）角（ ）分 8角=（ ）元,复习导入,复习导入,2.计算，并说一说整数加减法的计算法则。,43+39=,43,+,39,8,1,2,5114=,51,14,3,7,82,37,复习导入,整数加减法的计算法则：,（1）相同数位要对齐。 （2）从个位算起。

10、1一位小数的加减法 教学目标：1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3.在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。教学重难点：探索一位小数加减法的计算方法。教具、学具准备：视频展示台，挂图，小正方体等。教学过程：一、不进位加和不退位减1.情境引入教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去 6 元 5 角，买蔬菜用去 3 元 4 角。（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）2.提出问题教师：根据图上的信息，你能。

11、1小数的加减法教学目标：1. 知识目标：使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。2. 能力目标：通过引导，让学生自主探索，得出小数加减法的计算法则。3. 情感目标：培养自主探索与合作交流的习惯。教学重点：使学生理解小学加减法的意义。教学难点：使学生明白小数加减法的关键是小数点对齐。教具准备：计算卡片。教学方法：“引导-自学”法。教学过程：一、谈话引入：师：同学们，这段时间我们都在学习有关小数的知识，今天我们继续学习这部分知识，出示课题：小数的加法和减法二、探索新。

12、,一位小数加减法,西师版三年级数学下册,学习目标,1.经历一位小数的加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2.在探索计算方法的过程中，培养同学们的思维能力和合作学习的能力。,1、在括号里填上小数。 8角6分=（ ）元 4角 =（ ）元 58厘米 =（ ）米2、在括号里填上合适的单位。 2 .5元 = 2 ( ) 5 ( ) 3 .08元 = 3 ( ) 8 ( ) 0 .67米 = 6 ( ) 7 ( ) 0 .49元 = 4 ( ) 9 ( )3、用竖式计算下面两题，说一说整数加减法的计算法则。 256 + 185 = 217 182 =,你会做吗？,0.86,0.4,0.58,元,角,元,分,分米,厘米,角,分,441,35,铅笔: 。

13、一位小数的加减法,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。2. 通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。,1,1,6元5角3元4角,1,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,1,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,9 9,元,6 5,角,3 4,1,6元5角3元4角9元9角,6元5角3。

14、一位小数的加减法 教学目标：1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。3.在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。教学重难点：探索一位小数加减法的计算方法。教具、学具准备：视频展示台，挂图，小正方体等。教学过程：一、不进位加和不退位减1.情境引入教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去 6 元 5 角，买蔬菜用去 3 元 4 角。（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）2.提出问题教师：根据图上的信息，你能。

15、1一位小数的加减法教学目的 1.经历一位小数的加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2.在探索计算方法的过程中，培养学生的思维能力和合作学习的能力。教学过程 教师活动 学生活动情景引入多媒体呈现农贸市场热闹的场面。重点呈现：妈妈买菜时对小名说的话， “我今天买肉用区 6 元 5 角，买蔬菜用去 3 元 4 角。 ”师问：小朋友，看了刚才农贸市场的场面，你知道写什么？能提出哪些数学问题？学生认真观察。开动脑筋自由发言，其余学生认真倾听。探索新知1. 学生可能提出：（1） 妈妈今天买菜用去多少钱？（2） 买肉比。

16、西师大版三年级数学下册,一位小数的加、减法,教学目标,1.通过经历一位小数加减法计算方法的探索过程，能够正确计算一位小数的加减法。 2.培养同学们根据信息提出数学问题和解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中，体会一位小数加减法与现实生活的联系。,1,1,6元5角3元4角,1,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,1,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,9 9,1,6元5角3元4角9元9角,6元5角3元4角,元,6 5,角,3 4,9 9,元,。

17、一位小数的加减法,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。2. 通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。,1,2,2.20.3=1.9（m）,2.2+0.9=3.1（m）,议一议：小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算时要注意什么？,游戏,先求和，再求差。,求小明的身高。,0.4m,1.8m,?m,1.一支钢笔5.6元，一支圆珠笔2.8元，一支钢笔比一支圆珠笔贵多少元？,2.小明身高1.5米，李老师比小明高0.3米，李老师的身高是多少米？,解决问题：,总结,时间过的真快。

18、（西师大版）三年级数学下册 一位小数的加减法一、先求和，再求差。二、用竖式计算。16.4+59= 29.3-17.6=32.7+85.9= 19.5-12.7=三、改错。四、1.小青蛙过河。2.小军比小明轻多少千克？五、1.妈妈买盐用去 1 元 2 角，买色拉油用去 52 元 8 角，共用去多少钱？买色拉油比买盐贵多少元？2.小芳买一套商品房，建筑面积 143.8，套内面积是 126.5。其它面积占了多少平方米？3.一根原木，截去 2.8m 做门窗，还剩 6.5m。这根原木原来有多长？4.买一本神话故事9.6 元，比买一本真假孙悟空贵 5.8 元， 真假孙悟空一本多少元？5.王红现在体重 37.5kg。

19、一位小数的加减法教学目的 1.经历一位小数的加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。2.在探索计算方法的过程中，培养学生的思维能力和合作学习的能力。教学过程 教师活动 学生活动情景引入多媒体呈现农贸市场热闹的场面。重点呈现：妈妈买菜时对小名说的话， “我今天买肉用区 6 元 5 角，买蔬菜用去 3 元 4 角。 ”师问：小朋友，看了刚才农贸市场的场面，你知道写什么？能提出哪些数学问题？学生认真观察。开动脑筋自由发言，其余学生认真倾听。探索新知1. 学生可能提出：（1） 妈妈今天买菜用去多少钱？（2） 买肉比买。

20、小数的加减法教学目标：1. 知识目标：使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。2. 能力目标：通过引导，让学生自主探索，得出小数加减法的计算法则。3. 情感目标：培养自主探索与合作交流的习惯。教学重点：使学生理解小学加减法的意义。教学难点：使学生明白小数加减法的关键是小数点对齐。教具准备：计算卡片。教学方法：“引导-自学”法。教学过程：一、谈话引入：师：同学们，这段时间我们都在学习有关小数的知识，今天我们继续学习这部分知识，出示课题：小数的加法和减法二、探索新知。