西师版小学三年级数学下册教学课件对称现象

1、1.4 探索规律,第1单元 两位数 乘两位数的乘法,学习目标,让学生经历发现路程、速度和时间之间关系的全过程，体验归纳的成功感。,理解积的变化规律并能运用这一规律解决问题。,情景导入,从左图中你能获得哪些数学信息？,每个数据表示什么意思？,用什么方法解答？,探究新知,根据汽车行驶的情况填出下表:,120,240,360,观察上表，你发现了什么规律？,探究新知,探究新知,601=60,602=120,606=360,6012=720,探究新知,你还有什么发现吗？,即时小练,李大伯每天都在自家的鱼塘里投放12千克饲料，请根据这些条件填出下表:,填表后，你发现了什么规律？,。

2、3.5 探索规律,第3单元 三位数除以一位数的除法,学习目标,通过学习，能让同学们体验事物内部或事物之间是有规律的。,让同学们经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。,培养同学们的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。,情境导入,观察，下面的这串珠子有什么规律？,情境导入,按规律填数，说说你是怎样想的？,（1） 7， 14， 21， （ ），（ ）,（2） 2，3， 5， 8，（ ）,17， 23，（ ）,（3） 1，2， 3， 5，8， 13，（ ），（ ）,（4） （ ），16， （ ）， 12，10， 8, 6。,28,35,12,30,21,34,18,14,情境导入,找。

3、1.5 探索规律,第1单元 两位数 乘两位数的乘法,学习目标,让学生经历发现数与数之间存在规律的全过程，体验归纳的成功感。,理解各数之间的排列规律,并能运用这些规律解决问题。,情景导入,从左图中你能获得哪些数学信息？,每个数据表示什么意思？,你能发现什么规律？,第7排是哪些数？,1 11 2 11 3 3 1 1 4 6 4 1,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,即时小练,找规律，算结果，再与同学交流算法:,7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13=,看到这道题，你能运用找规律的方法更简便的算出结果吗？,即时小练,3、105=50,1、75=35,2、135=65,4。

4、课件PPT,第2单元 长方形和正方形的面积,2.1 认识面积,课件PPT,能够知道如何比较面积大小,掌握什么是面积,课件PPT,今天开始学习面积有关的知识。,课桌面的面积是指哪一部分,地面上一个格子有多大,数学书和语文书的封面一样大吗？,黑板上的图形哪个更大？,课件PPT,看一看，教室里那些物体的面积比较大？,课桌面积比文具盒大。,把数学书和语文书叠在一起比一比。,怎么比较这两片树叶的大小呢？,黑板上的长方形、正方形都比三角形大。,情景导入,课件PPT,物体表面有大小,平面图形也有大小,物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积,情景导入,课。

5、6.2 统计2,第6单元 简单的统计活动,学习目标,经历数据收集、整理和制作统计表的过程,培养同学们的统计意识。,能选择一定的标准对原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。,情景导入,观察图片，寻找数学信息。,情景导入,你能根据下表画出统计图吗？,情景导入,0,137,138,139,140,141,142,143,144,145,第一小组学生身高统计,身高/厘米,李明,王芳,赵兰,刘玉,李琴,情景导入,0,28,30,32,34,36,38,40,42,第一小组学生体重统计,体重/千克,李明,王芳,赵兰,刘玉,李琴,探究新知,下面是四（1）班男同学身高的记录表。,从记录表中,我们能获得哪些。

6、课件PPT,第2单元 长方形和正方形的面积 2.3、长方形和正方形面积的计算,课件PPT,掌握正方形面积的计算方法。,掌握长方形面积的计算方法 。,能运用长方形和正方形面积的计算公式解决简单的数学问题。,课件PPT,复习导入,面积单位指测量物体表面大小的单位。主要有cm2（平方厘米）、dm2（平方分米）、m2（平方米）等。 1cm2（平方厘米）大概有大拇指的指甲面那么大; 1dm2（平方分米）大概是插座头的面，手掌那么大； 1m2（平方米）大概是教室地板一块瓷砖那么大。,课件PPT,情景导入,请你用1平方厘米的正方形拼长方形。,课件PPT,情景导入,我用。

7、西师大版三年级数学下册,轴 对 称,学习目标,1. 经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。2. 充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。,脸谱艺术,在下列常见几何图形中，判断是否是轴对称图形，若是轴对称图形的，画出它的对称轴。,图案,剪纸,。

8、教学内容 对称现象教学目标 知识与能力：结合实例感知生活中的对称现象。过程与方法：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。情感态度与价值观：体验到生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。教学重点 感知生活中的对称现象。教学难点 初步了解怎样的图形才是对称图形。教具准备 例题课件。教学过程 教师活动 学生活动情境导入教师：让我们一起走进美丽的森林里去看看好吗？课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有许多对称的图案。问：你看到了什么？学生回答时，教师有意引导学生观察森林。

9、4.3 认识轴对称图形,第4单元 旋转、平移和轴对称,学习目标,经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。,充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。,复习导入,(是),(是),(是),(不是),(是),(是),(是),下面的图形哪些是对称图形？,情境导入,看一看。,情境导入,看一看。,这些图形都是对称的。,你发现了什么？,探究新知,沿虚线折一折。,探究新知,沿虚线折一折。,探究新知,沿虚线折一折。,这些图形都是轴对称图形，虚线是它们的对称轴。,对折后虚线两边的部分完全重合。,探究新知,如果一个。

10、对称现象教学目标：1. 知识目标：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。2. 能力目标：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。3. 情感目标：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。教学重难点：感受生活中的对称现象。教具准备：flash 课件，实物图形。学具准备：白纸、剪刀等。教学过程：一、情境导入：看一看同学们，大家好，我是来自水口镇的王老师。听说石宝小学三年级的小朋友是最棒的，大家能不能把最棒的一面展现出来，让老师带回水口去呢？好，在上课之前，老师要告诉大家一个好消息，就是。

11、对称现象,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。2. 经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养大家的合作精神。,对称现象,左右相同方向相反,仔细观察，从图上你看到了什么？,好美呀！,这里有好多对称现象。,左右对称上下对称,真漂亮呀！,请选择你喜欢的说一说,说一说，生活中的对称现象。,一个人伸出的两只手。,我们村的那座桥,我们教室里的两扇窗,想去旅游吧，,现在就跟随老师去转转！,荣隆的静月湾,路 孔 古 镇,荣 昌 陶 器,荣 昌 折 扇,天安门广场附近古建筑,河北赵州桥,美国国会大厦白。

12、对 称 现 象,西师大版三年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来认识对称现象，同学们要认真观察，通过图形理解什么是对称，为我们学习轴对称图形奠定基础。,例、下面的图形有什么特点？,对称图形,这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。,本课小结,通过本节课的学习，同学们是不是了解了对称现象？你能用自己的语言描述一下什么叫做对称吗？,。

13、对 称 现 象,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 结合实例感知生活中的对称现象。2. 经过观察、讨论、交流、操作，能认识对称现象。3. 体验生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。,猜猜我是谁,比比谁找的对称现象又快又多,想一想 在你的生活中有哪些对称现象呢？,同学们谁能说说怎样剪出这棵小树。看一看谁是最棒的！,说一说,做一做,1.将纸对折2.画出图像的一半3.沿着边线剪下来4.将纸展开,。

14、对称现象,西师大版三年级数学下册,学习目标,结合实例感知生活中的对称现象。 经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神，初步建立起“对称”的概念，使“对称”两个字在儿童脑中有较为丰富的具体事例。,蝴蝶蜻蜓树叶图,生活中的对称现象,判断下面的图形是不是对称图形，是的画“ ”,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,课堂活动：做墨渍图,墨渍图,小组活动：拼对称图形,通过这节课的学习，你有什么收获？,动脑筋：下面的字母哪些是对称图形？是的画“”,判断,A B C D,E F G H,口工用中,由日。

15、对 称 现 象,西师大版三年级数学下册,例、下面的图形有什么特点？,动动手，试一试,1、取一张纸；,2、在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅 速对折、压平；,3、将纸打开铺平,观察所得到的图案,位于折痕两侧的墨迹图案彼此有什么联系?,互相重合 对称,你能举出一些具有对称特征的例子吗?,对称与建筑,自然界中的对称现象,生活中的对称现象,车标设计,。

16、4.2 对称现象,第4单元 旋转、平移和轴对称,学习目标,联系生活，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识对称图形的一些基本特征。,同学们在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。,情境导入,从图中你能发现那些数学信息。,这里有很多对称现象。,这里真美呀！,情境导入,观察蝴蝶左右两部分你有什么发现？,探究新知,看一看，说一说。,上面的图形有什么特点？,探究新知,看一看，说一说。,上面的图形有什么特点？,探究新知,看一看，说一说。,上面的图形有什么特点？,探究新知,。

17、西师大版三年级数学下册,对称现象,教学目标,1.感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。 2.经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。 3.感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。,例. 下面的图形有什么特点？,对称图形,这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。,本课总结,认识生活中的对称现象，了解对称图形的特征。,。

18、4.2 对称现象,第4单元 旋转、平移和轴对称,学习目标,联系生活，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识对称图形的一些基本特征。,同学们在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。,情境导入,从图中你能发现那些数学信息。,这里有很多对称现象。,这里真美呀！,情境导入,观察蝴蝶左右两部分你有什么发现？,探究新知,看一看，说一说。,上面的图形有什么特点？,探究新知,看一看，说一说。,上面的图形有什么特点？,探究新知,看一看，说一说。,上面的图形有什么特点？,探究新知,。