心理健康教育案例分析 1

1、班级心理健康教育案例选1、摸准心态，启迪诱导 与学生谈心 我校从今年下半年开始在全校班主任工作中推行每天午间心理素质教育课即与学生谈心课。班主任教师主要是通过与学生面对面的的倾诉，面对面的交流，让学生得到启迪诱导，逐步培养起良好的心理品质、高尚的道德情操和正确的思想方法，从而使班集体建设达到一新的层次，推动我校班主任工作的发展。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的谈心活动，必能产生良好的教育效用。与学生谈心有利于沟通师生感情，能使学。

2、小学生心理健康教育个别案例分析心理健康教育是中小学教育工程中的重要一环，有心理问题的学生轻则不能很好地完成学业，重则产生自伤或伤人的行为。那么，怎样才能科学地做好心理健康教育工作呢？案例：一、基本情况小阳，女，11 岁，是我所教班上的一个学生，两年前，从外地转来的。虽然也善言谈，但和同学关系一般，班上无论男同学还是女同学都不喜欢她。平时在课堂上，她注意力涣散，自控能力较弱，不自信，学习成绩差。学校遇到的难题和回家作业，都依赖父母教她。开学一段时间以来，几次测验，发现她的成绩明显下滑，去年一年下来，。

3、大学生心理健康教育案例与分析大学生作为一个特殊的社会群体，有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题,对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。一、案例背景XXX，男，20。

4、幼儿心理健康教育教案作者: 瑞一发布时间: 2010 年 1 月 20 日幼儿心理健康教育教案一：爱心小屋内容与要求：* 感受相爱中的鳄鱼先生和长颈鹿小姐用智慧和信心克服困难，创造幸福生活的故事情节。* 尝试通过感受故事情节中的温馨，增加幼儿愉悦感。环境与材料：PPT 故事情节图片 计划书 笔过程与指导：一、引出故事的名称* 从图片上看故事里可能讲的是谁的事？(引出故事的名称：爱心小屋二、理解故事的内容* 鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们成了一对真正的夫妻。他们的身高相差怎样，这样会不会给他们的生活带来麻烦？* 虽然它们的身高。

5、小学心理健康教育案例古交十一小史继蕊改变主动，健康成长基本资料：小刚，男，8 岁，小学二年级学生，憨态可掬的外表，想象力较奇特，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，我行我素，爱惹事生非，许多同学是他的“猎物”，经常受到他的攻击。但我观察了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，注意力严重不集中，属于多动的表现。具体表现：1、不管是什么时候，他总是调皮淘气，好像周围什么也没有，自己陶醉于自己的天地中。2、参加学校的活动时，步调举。

6、 学生心理健康教育案例随着社会的发展，科学技术的进步，人们生活节奏加快，人际交往日益频繁，这些因素给孩子带来的紧张、焦虑、恐惧等心理问题也越来越多。我们要从根本上解决学生的许多心理和行为问题，就要从小培养学生对学校、社会、家庭环境的主动适应能力，使学生和环境之间保持一种和谐的关系，掌握积极学习、创新、交往、自理活动的观念和方法，从而得到全面的发展。一、教育方法和步骤1、调查分析。我对本班学生的心理发展现状作了全面、系统的了解，发现主要的心理问题有：学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向从。

7、青少年主要心理问题与案例分析,平凉机电工程学校：张彩霞,当今青少年的主要心理特点,怕吃苦 意志力薄弱 自我意识太强承受挫折能力差 自控力差 责任感差,学习问题 同伴关系的困惑 手机带来的心理问题迷恋网络游戏 早恋问题,青少年学生常见的 心理健康问题,“了解什么样的人会得病， 比了解一个人得了什么病更重要。”古希腊著名医学家希波克拉底“了解什么样的学生会出现问题，比了解学生出现了什么问题更重要。”,学校个案辅导中常用的心理治疗技术,一、行为矫正技术 1、行为矫正是指通过适当的强化手段，增进学生积极行为的发生，减少并。

8、初中生心理健康教育案例分析摘 要：我国的经济、文化正在不断发展，教育事业也取得了很大的进步，特别是“以学生的发展为本”的基础教育改革理念不断深入。中学生心理健康教育问题受到了各方面的广泛关注与重视。本文通过对中学生心理健康教育的案例进行分析，从而找出在今后中学生心理健康教育中应改进及完善的地方。 关键词：心理健康教育；初中生；案例分析 每个人的心理成长过程都不是一帆?L 顺的，尤其是初中生的心理，很多时候容易产生激烈的矛盾与斗争，最终引起心理的不适应以及情绪上的不协调。如何正确、有效地做好初中生心理健。

9、1用爱浇灌，静待花开的声音-中学生心理健康教育案例推荐学校：东亭中学 撰写人姓名：田丽群“现在的孩子真是越来越难教了！尤其是今年这届新生。 ”-刚下课走进办公室就听到旁边一班主任嘀嘀咕咕的抱怨声。 “还说呢！我们班的某某某今天又给我惹麻烦了，简直让人讨厌！”不远处又一位班主任开腔了。坐在一旁办公的我默不作声，就听着他们你一句我一句地来回抱怨着。其实，身为班主任的我又何尝没有这些体会啊！从新学期开学那天起，这样的感受就时常围绕着我。今年的七年级新生比往届从人数上多了三、四十，从学生素质上看却降低了好几成。

10、心理健康教育小学高年级的学生正处于身心迅速发展的过渡时期，很多心理问题都在这一时期产生萌芽或得以发展，密切关注孩子这一时期的心理健康状态对于孩子一生的身心发展都具有十分重要的作用。案例介绍：我班有个怕学习的男生杨某，小学五年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上不能遵守纪律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，家庭作业更是一塌糊涂。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他。父母亲在外工作，无暇顾及他的学习，也没有心思管他，对他虽没放弃，但也感觉无能为力。用。

11、 小学生心理健康教育案例案例：李某，五年级女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入五年级后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。刚开始，她的文化学习取得了较好的成绩。与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，她怕看到老师和家长期待的目光，一遇到考试就十分紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好，有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。考试就像一块巨石压在她的心上，成绩也每况愈下。上述案例代表了绝大多数学生的心理压力问题，而这种心理压力问题往往导致学生。

12、心理健康教育案例大学生心理健康教育案例一：某大学大三学生王某，做在教室里看书时，总担心会有人坐在身后并干扰自己，有强烈的不安全感，以致于只能做在角落或者靠墙而坐，否则无法安心看书；对同寝室一位同学放收音机的行为非常反感，有时简直难以忍受，尤其是中午睡午觉时总担心会有收音机的声音干扰自己，从而睡不着觉，经常休息不好。但又不好意思跟其发生当面冲突，因为觉得为这样的小事发脾气，可能是自己的不对。很长时间不能摆脱这种心理困境，很苦恼，严重影响了自己的日常生活和学习。即将毕业，心中一片茫然，担心找不到理想。

13、1心理健康教育教育案例望丛小学 卿周甦从事教育工作三十年以来，对学生的健康教育从原来的只关注学生的身体健康教育，到现在既要关心学生的身体健康教育又要关心学生的心理健康教育。要根据学生的身心发展的特点和心理健康教育的目标而进行教学，从学生普遍心理需求和认知水平出发，面向全体学生开展心理教育活动。一、案例介绍：梁某，男， 12岁，小学六年级学生。打从他进小学起就不断有家长来学校找我要求不挨着他坐，原因就是他从学前班起行为习惯太差，打人、偷摸别人的东西等。父母离异、孩子长期跟爷爷、奶奶生活。爷爷、奶奶觉得。

14、高中心理健康教育案例分析一、案例介绍班级中有一位女生，她积极进取，学习成绩在班级位列前茅，平时也很遵守班级和学校的规章制度，也会认真听从教师的教导，是位让教师很放心的学生。但她上课从不主动举手回答问题，点她起来回答问题也是满脸涨红，回答断断续续，但答案还是正确的，回答完后坐在座位上也表现出还是很忐忑，很久才能将心思回到课堂上。在平常的活动中，她也总是在后面默默观看，不主动参与，但要求其参与，她也会做到标准以上，尽量尽善尽美，但总是很容易紧张，很忐忑。在平常与人的交往中，却表现得大方得体、活泼、可。

15、 班级心理健康教育案例分析 班主任的工作难度其实是非常大的,当班主任不难 ,当好班主任却 需要老师多花心思、多下功夫,和班上的同学密切合作,共同营造一个 良好的班集体。下面是小编为大家整理的班级心理健康教育案例分 析，一起来看看吧 ! 班级心理健康教育案例分析一 -学困生的转化 由于现代社会发展的多种因素的影响， 学困生有增多的趋势。 我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越。

16、【案例一】蒙蒙是一个非常娇小的女孩，她的性格也向她的人一样，遇事第一反应就是哭。为了搞清她哭的原因，笔者对她进行了跟踪调查。第一次哭，问起原因是凡凡带糖来吃，没分给她，她就哭了。凡凡呢，见老师来了，就立刻拿了一块糖给她，她就停住了哭声。第二次哭，发生在厕所里，经询问，原来是他要上厕所，有人跟她抢第一，她不肯，然后就哭起来，别人见她哭，就让给了她。第三次哭，在绘画活动中，凡凡因没带画笔，就向她借一支用，她不肯，就哭起来，嘴中还念道：“妈妈不让。”【分析】该案例中的蒙蒙，第一次哭后，她得到了一块糖；。

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18、案例分析 -高中生常见心理问题分析高一 10当前，全国出现了许多起学生心理偏差的事故，无论是刚刚升学的初高中生还是已经步入半个社会的大学生，都存在着不同程度的心理问题。某校高中生因课业压力过大而选择自杀，大学生因室友关系不和投毒杀人，这些由于心理问题而导致的事件值得我们的深思与重视。据有关调查结果显示，目前中学生 32%心理健康水平较差，其中有轻度心理问题的占 28%，中度的占 3.9%，重度的占 0.1%。因此，中学生的心理健康水平令人担忧，需要引起高度重视，尽快改变这种状况。一、案例摘录及相应精简分析：典型案例一。

19、心理健康教育案例在班级管理中,有很多关于学生心理健康教育的事例,下面就这些进行分析。案例一：学生简介：李克,成绩还不错,而且个性比较活泼,在班级人缘关系比较好,在同学中有一定的威望,篮球也在同龄人中也是打得比较好的.因其好动、活泼及在学生中的威望,在入学时老师也比较器重。学生不良行为表现：刚开学一个月这几个学生的表现还是比较好的，见到老师很有礼貌的问好；作业能及时、认真的完成；同学之间关系良好，能主动帮助他人；能较快地适应寄宿生活。鉴于他不错的表现，在班干部选举时裴田亮被选为体育委员。但是没过几个月，他。