形体训练课程标准

1、车工工艺与技能训练课程标准 1.标题车工工艺与技能训练项目课程标准2.适用对象三年制中职3.课程性质本课程是中职机电专业的专业主干课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业中等应用性人才所必须的金属切削的基本原理、基本知识，切削力、切削用量计算，常用刀具的结构材料，常用机床的结构、型号、技术参数和机械零件的切削加工。本课程是车工技能训练的前修基础课程。 4.参考课时146 学时5.总学分8 学分 6.课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必需的机械零件的切削加工和工件检。

2、数控车削编程与操作训练课程标准一、课程定位数控车削编程与操作训练课程是根据教育部 2003年 12月颁发的中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检。

3、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 ”建筑摄影技法训练”课程标准 招 生 对 象 : 高中毕业生及同等学力者 教 学 时 数 : 30H 学 历 层 次 : 高职 课 程 代 码 : 修 业 年 限 : 全日制三年 学 分 数 : 2.0 适 用 专 业 : 室内设计技术 制 订 人 : 一、课程概述 1课程定位 建筑摄影技法训练是室内设计技术专。

4、 铣工技能训练 课程标准 课程名称 铣工技能训练 适用专业 中等职业学校数控技术应用专业 一 课程教学设计依据 一 制定依据 本标准依据 铣工国家职业标准 数控技术专业人才培养方案 而制定 二 课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院数控技术的必修课程 是学生学习数控技术的重要环节 其功能与教学目的是起承前启后的作用 使学生掌握铣床加工技术的基本操作技能 能正确使用铣削加工常用的工装 量具 辅具。

5、1焊工工艺与技能训练课程标准第一部分：前言一、课程的性质和任务焊工工艺与技能训练是中等职业学校焊接技术应用专业的专业及专业技能一体化的课程，是我校焊接技术应用专业开设的一门专业核心课程，其任务是使学生掌握从事机械加工类企业中焊接工作所必备的知识和基本技能，初步形成处理实际问题的能力。在学习本课程之前应具备金属材料与热处理等相关课程的基础知识。培养其分析问题和解决问题的学习能力，具备继续学习专业技术的能力；在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，使学生形成认真负责的工作态度和严谨的工作。

6、湖 南 水 利 水 电 职 业 技 术 学 院Hunan Technical College of Water Resources and Hydro Power普通话训练 课 程 标 准学 制 三年制大专 适用专业 公 共 课 撰写教师 罗 丹 专 业 负 责 人 系 主 任 杨淑琼 教 务 处 周召梅 二一四年十月课程基本信息表 课程编码 XG051153 课程名称 普通话训练面向专业 各专业 开设时间 第 一、二 学期课程性质考试课（ ）考查课（是）考证课（ ）课改课（）课程标准版 本 2011 年撰写， 2014 年修订先修课程 后续课程选用选材 普通话训练与测试 出版社 高等教育出版社编 者 湖南省普通话培训测试 中。

7、汽车制造基本技能训练课程标准单 位: 长汽高专高职部编 写 人： 迟小平专业负责人： 赵剑峰审 核 人： 潘孝春12010年 4 月 10 日汽车制造基本技能训练课程标准课程名称 汽车制造基本技能训练 总 学 时 40开课学期 2010/2011第一学期 适用专业 长汽高专 各专业课程类型 专业实习2一、课程目标本课程的目标是使学生掌握汽车制造各项工程基本操作技能，提高学生素质及行为规范。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：1 了解各工程的概述、安全生产及生产环境。2 了解各工程的质量要求和标准作业。3 掌握各工程基本技能知识和基本操作技能。。

8、1三笔字训练课程标准课程名称：三笔字训练 适用专业：初等教育（文）专业 开设学期：第一学期 学时数：28一 、课程描述 1.1 课程性质与作用本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业实践课。 “三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。 “三笔字”教学具有实用性强、注重基础书写技法练习的特点，重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用，。

9、1感恩回报训练课程标准一、教学对象适用于全院各专业大一至大三高职学生二、课程性质感恩回报训练是学院以德育教育工作为切入点，开设的适应各专业学生特点的任选课。开设感恩回报训练课程，旨在全方位地对全院学生进行“感恩教育” ，培养和提高学生参加公益服务、青年志愿者（义工）活动的意识和热情，努力提升学生的感恩之情和爱国热情，精心建设学院“感恩文化” ，为全面实施高职素质教育工程奠定良好基础。三、教学目标通过感恩回报训练课程教学，使学生深入社会，了解社会，关注弱势群体，懂得感恩；在课程实践中培养学生的爱心、。

10、1钳工技能训练课程标准课程名称：钳工技能训练适用专业：机电一体化专业参考学时：80学时（4周*20节） 前修学习领域： 常规量具零件质量检测 、 机械制图 、 钳工工艺学 、 机械基础 、极限配合与技术测量 、 金属材料与热处理 。后续学习领域： 典型学习性工作岗位企业实习 、 产品检测岗位综合训练 、 顶岗实习1课程性质及要求：（核心课程）1.1 课程性质钳工技能训练课程属于机电一体化专业必修的一门核心课程，为培养机电一体化专业人才提供必备的理论知识和专业技能。其主要内容包括：机械设备拆卸、维修、装配的基本知识和方法；机。

11、- 1 -酒吧服务与技能训练学习领域（课程）标准课程编号：适用专业：高职酒店管理、旅游管理课程类别：拓展学习领域课程修课方式：选修(酒店管理专业)教学时数：32 学时一、课程的性质和任务（一）课程定位酒吧服务与技能训练是根据酒泉职业技术学院办学定位和高职酒店管理专业人才培养目标而确定的拓展学习领域课程。是一门涉及饮食文化、酒水、饮品、装饰艺术等领域的综合学科，专为与酒店管理与服务或相关相近专业而设置；以岗位职业能力培养为主线，设计学习情境，划分工作任务单元，序化教学内容，工学交融，全真实训，使学生掌握扎实。

12、附件二 课程标准参考体例（非 TC 课程）英语口语训练课程标准学分：8参考学时：120一、课程概述本课程是高职学院应用英语专业的一门必修课程。通过学习本课程，能使学生在掌握一定词汇量的基础上，学习口语表达的一些基本技巧和方法，循序渐进地学会口语交流。使学生能在一般社交场合能使用英语本族人普遍接受的语言与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音语调自然，无重大语法错误。依据学生掌握英语口语交际能力的需要，该标准把学生的口语交际能力细分为六大能力，以提高、培养学生的五大能力教学任务，并根据任务设计教学活动，。

13、1口语交际训练课程标准（试行）一、课程的性质和任务依据部颁口语交际训练教学大纲，结合学校教学设施设备状况、学生特点和社会对各专业综合素质需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。汉语口语训练是城市公交专业的专业课程。课程性质：本课程作为城市公共交通专业学生提高综合素质、加强语言沟通能力的一门专业基础课。主要任务是：熟悉影响汉语口语表达的诸多因素，掌握口语表达的基本技能和日常口语表达技能、求职应聘口语表达技巧、商务活动口语表达技巧，了解政务活动表达技巧以及演讲与论辩的技能和技。

14、形体与舞蹈课程标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：形体与舞蹈2、课程编码：2208103、适用专业：商务英语（幼儿双语方向）4、适用学制：三年5、课程学时：606、课程学分：3二、学习领域（课程）性质与作用形体与舞蹈是商务英语专业（幼儿双语方向）的重要组成部分，是商务英语专业学生必修的一门专业基础课，通过上课教学结合演出的形式认识形体训练的目的、任务和形体美的十大要素，通过形体训练来改变体态，使学生具有优美的形体和端庄大方的仪表，掌握形体训练的基本知识，学会科学健美形体的方法和技巧，养成规范的站、坐。

15、形体与化妆技巧课程标准1前言形体与化妆技巧,作为一门课程,是 20 世纪晚期才进入学校课堂的。形体与化妆技巧课,无论与基础性的文化还是职业性的专业课相比,都是一门尚待开发建设和逐步完善的年轻课程。但是,这门年轻课程一经设置,便为航空服务专业教育的发展作出了令人瞩目的学科贡献,受到专业学校学生的青睐和欢迎。11 课程性质形体与化妆技巧是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完美训练的选修课程。对于航空服务专业的学生来说，进行舞蹈形体训练和化妆技巧的学习是非常必要的，因为随。

16、1形体训练（三） 课程标准课程代码： 适用专业：空中乘务学时： 48 学分：3.0编写执笔人：霍利华 完成日期：2011 年 8 月审核小组：外国语言文学系课程建设指导组委会审核日期：2011 年 9 月审批人： 审批日期：2011 年 9 月1. 课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用形体训练课程是空中乘务专业课。通过本课程的学习，使学生掌握形体训练的基本知识及方法，提高学生身体的协调、控制及表现能力，矫正不良姿势，陶冶情操，培养高雅的气质和风度，提高审美情趣。使自身的形体姿态适应所从事工作的需要形体训练课程在专业教学上，起着承上启。

17、形体课程教学大纲（WZZB/K4101-2013，此为举例标准号）0 概述形体礼仪训练是服务与管理专业的一门主干专业课程。本课程的主要任务是使学生了解形体仪容训练基本知识，并对其进行基本功、健美、舞蹈等训练，使学生掌握形体仪容训练的基本知识、基本技术、基本能力，从而提高对形体美的鉴赏力、表现力和创造力，将形体语言较为恰当的运用于实际工作0.1 课程类别（专业岗位核心能力课程）0.2 适用专业：旅游服务业管理本大纲适用旅游服务业管理专业课程的开发、建设和实施。0.3 学时：建议课程实施时量为 32 标准学时，建议课程学分为 2 学分。

18、1乐山职业技术学院形体训练课程标准课程名称：形体训练适用专业：旅游管理适用阶段：专科适用类型：普专开设学期：第一、二学期总课时数：64（每课时 45 分钟）学 分：4一、课程定位（一）课程性质形体训练课是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完美训练的课程。对于旅游专业的学生来说，进行舞蹈形体训练是非常必要的，在接受舞蹈形体训练后，学生可以获得优雅的举止，并且基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风度更迷人。 （2）制定依据和思路形体训练课程设计的理念与思路正是根。

19、形体塑造训练课程标准课程名称：形体塑造训练课程类别：专业学习领域适用专业：文化创意与策划（奢侈品文化与营销管理方向）学 时：48学 分：4一、课程性质课程性质：本课程通过形体礼仪、形体操、健美操、舞蹈等不同阶段训练，使学生形成正常优美的体态，身体柔软、 协调、匀称，培养学生正确优美的形体动作和形体语言，使学生的气 质形象得以提高，塑造学生日常生活和工作中的健康体魄和良好形象，为从事奢侈品文化与营销管理行业打下夯实的基础，同时又具备综合素质能力的复合型人才。二、课程设计思路形体训练课程设计的理念与思路正。

20、形体训练课程标准课程名称：形体训练课 号：091J75J所属学院：旅游学院适用专业：酒店管理课程类型：选修1前言形体训练,作为一门课程,是 20 世纪晚期才进入旅游学校课堂的。形体训练课,无论与基础性的文化还是职业性的专业课相比,都是一门尚待开发建设和逐步完善的年轻课程。但是,这门年轻课程一经设置,便为旅游专业教育的发展作出了令人瞩目的学科贡献 ,受到游专业学校学生的青睐和欢迎。11 课程性质形体训练课是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完美训练的选修课程。对于旅游专业的学生。