写物品阅读

1、写人类阅读训练总结：写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的实例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意：1、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。2、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描。

2、 怎么样做写事的阅读短文？知识要点写人的文章，以人物描写为主，通过具体事例的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反映人物的特点或思想品质,以此来点明文章的中心思想。阅读写人的文章要注意以下几点：1.准确把握人物的形象；2.准确抓住人物的特点；3.把握文章所写的事情；4.准确抓住关键字词语句。阅读评价对文章主要人物的评价：1.你认为某某是怎么样的一个人？2.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？3.你从文中的哪个人物身上学到了什么（或吸取了怎么样的教训？）4.用自己的话讲讲这篇文章讲了什么，讲了一件什么事？一、阅读。

3、海达培训学校 五年级 第十一讲 阅读与篇章仿写 姓名 1 / 4千金一诺真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。8 岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送。

4、在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活 动及 细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：1.仔细阅读分析文章的来龙去脉了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展。

5、永远的太老师沈从文徐城北我母亲年轻时曾得到两位文学前辈的提携，并与他们保持着终生友谊。一位是叶圣陶，另一位是沈从文。所以，我很小就接触到了太老师沈从文。对叶老我一直称“叶爷爷”，因为叶至善比我父母小不了几岁。但我幼年起就遵命称沈老为“伯伯”，主要因沈老结婚晚，他的两个儿子比我也大不了几岁，小时候一起玩过的。叶老与我父母认识得早，沈老与我父母相交得深。沈伯伯内心深处经常是痛苦的，所以他也特别能理解他人的痛苦。比如对我因父母的缘由在 20 世纪 60 年代初开始，就在升学与就业问题上遇到大坎坷，别人要么不说。

6、阅读程序写结果题目：1、 在窗体模块中编写以下 Function过程和窗体 Click 事件过程Private Function CommFun(n As Integer)As IntegerDim I As IntegerS=1 For i=1 To ns=s*iNext iCommFun=sEnd Function Private Sub Form_Click()Dim Sum As IntegerDim K As Integersum=0For k=1To 3sum=sum+CommFun(k)Next kPrint sumEnd sub 当程序运行时，在窗体中单击鼠标左键时，则程序的输出结果是 。答案：9权重：1难易度：1题目：2、 在窗体模块中编写以下 Sub 过程和窗体 Click 事件过程Private Sub suba(x As Integer , y As Integer)Dim t A。

7、 学之舟教育六年级语文冲刺班第三讲 写人、记事文阅读一、写人文章阅读。写人的文章，主要是通过典型事件的叙述或人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，反映人物的思想品质和性格特点。阅读这类文章，应把握以下几点：1分清文章中的主要人物和次要人物。2弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。3分析文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。4概括人物的品质和精神。忆父亲父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当演。

8、 无锡龙文教学管理部1写事作文训练一、如何描写人物的语言动作神态心理1、人物的动作描写。一、写出连贯的动作，多问“做什么” “怎么做” 。 二、要分步写清楚。 要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体， 三、准确运用动词 。四、要表现人物的品质。2、学写人物的心理描写。一、内心独白：二、幻觉描写：三、环境描写： 四、语言行动描写：3、如何进行人物的语言描写？1、 人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。2、 如何描写人物语言？（一）要符合人物的身份和年龄特征，（二）要和人物的动作、神态描写相结合。（三）突出。

9、第一单元 写人文章阅读与作文训练1.三块钱他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。那天傍晚，瓢泼大雨。在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。他央求客人下来，先把车推过去，再上车。可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。客人不耐烦了，要求退款坐别。

10、三年级下学期第一单元作文阅读精选题（与大纲同步，针对性训练）仙人掌我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠（gun gun）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。 记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。 我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（g k）死了。

11、请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每个问题后面有 A、B 、C、D 四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案，把答案前的字母写在相应的括号里。（一）伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了落汤鸡“。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有。

12、写人阅读知识点整理一、做阅读是阅读步骤1、读题目带问题去阅读文章人物理清人物的行为2、读文章 概括总结主要内容（方法：人物+干什么+结果/起因+经过+结果） 根据方法需要多练习巩固文章主题/中心/作者的思想感情（写人文章的中心在于赞扬人物身上的品质）二、写人文章阅读知识点总结1、人物描写的方法及作用外貌描写作用：表现人物的身份、地位和职业等（一般常考表现人物贫穷、生活艰辛或工作辛苦等） ；揭示人物的思想性格根据文章内容也会有其他的作用，比如摆渡老哑巴中外表的丑陋反衬心灵的美好动作描写作用同语言描写作用相同：。

13、 如何阅读写人叙事的文章一、技巧点拨：记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理。二、阅读记事类文章注意方法：1、抓住事情的“六要素” ，即抓住事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，从而感知文章的内容。2、掌握分段方法，概括中心思想。三、阅读练习上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我。

14、1写人类文章的阅读方法写人类文章以人物描写为主，通过对具体事例的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反映人物的特点或思想品质 。阅读写人文章时要关注以下几个方面：1。了解描写人的方法，感受人物特点。写人的文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。描写人物的方法，主要有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等。肖像描写：即外貌描写。 阅读时，抓住人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征，感受人物的内心世界和性格特征。 语言描写：通过描写人物的语言来。

15、 1 / 31、求学：笃志好学 勤奋刻苦 虚心好学 不耻下问 勤学好问 敢于质疑2、为人处事助人为乐 乐善好施 仁心爱物 同甘共苦 坚定乐观 真才初学安贫乐道 无欲则刚 推已及人 知错就改 知恩图报 侠义热肠务实灵活 见义勇为 嫉恶如仇 以身作则 英雄气节 为人着想机智聪明 善良 厚道 仁慈 和善 大方 谦让 孝顺 诚恳3、为君、为官奉公守法 秉公办事 正直无私 公私分明 律已廉洁 公正严明 明辨是非勤政爱民 爱惜人才 任人唯贤 爱国忧民 直言进谏4、生活哲理居安思危 俭仆节约 济困扶危 热爱生命 耐力恒心 团结友爱尊重他人 自知知人与大自然和睦相。

16、1StarBoYa 师大博雅(c)Copyright 20142014-11-21写人类阅读训练 Your Name：练习 1生命的布袋他们是相邻的两家孩子，一个叫智叟，一个叫愚公，从小就在一起玩耍。智叟是个聪明的孩子，学什么都是一点就通。他知道自己的优势，自然也颇为骄傲。愚公的脑子没有智叟的灵光，( )他很用功，( )成绩却十分的平常，( )常流露出一种自卑。然而，他的母亲却总是鼓励他：“如果你总是以他人的成绩来衡量自己，你终生也不过是一个追逐者。奔驰的骏马在开始的时候总是呼啸在前， （ ）抵达目的地的，却往往是充满耐心和毅力的骆驼。 ”聪明的智叟自认。

17、锐思教育培训 追求满意，永不满足写人记事阅读练习题在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他 们或是带给我们启迪，或是让我们感 觉朴实，或是 让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写 为主，通过对 人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：1.仔细阅读分析文章的来龙去脉了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展。

18、通过物品写人状物作文讲座 有些状物记叙文，并不是以描摹物体本身的特点为目的的，而是借物体本身的某种特点，赞美人物的某种精神品质，其真正的目的是通过物品来写人，也就是我们常说的“借物喻人” 。怎样才能通过物品来反映人物的精神品质呢？第一，要多接触自然和社会。我国大文学家老舍先生曾说：“生活是最伟大的一部活语汇。”生活是写作的源泉，只有经常接触自然和社会，人才会变得更聪慧，更敏锐。当人们真正地投身于自然和社会中时，一定会被一些事物所感动，所困惑，进而产生一种想赞美，想批驳的冲动。于是，我们可以含蓄地借。

19、我的书包我有一个心爱的书包，它是妈妈在我读四年级时买给我的，非常漂亮，非常值得我爱护。书包的表面是鲜艳的红色。书包上的图案很多，有美羊羊、沸羊羊、懒羊羊这些羊都有弯而尖的角，雪白雪白的毛，浓黑的眉毛弯弯像小舟，圆溜溜的眼睛显得炯炯有神。它们正在雪地里高高兴兴地滑雪。每当我因不听话或做错事挨父母批评而懊恼，走到书包面前时，羊羊们好像在对我说：“小主人，你别生气了！生气会伤身体的。知错就改，就是一个好孩子。 ”看着可爱的它们，我的火气就立即消失得无影无踪，心情开始乐滋滋了。我的书包一共有四个袋，旁边。

20、物品描写描写一件物品是状物的一种。状物，就是对物品的形状、特点，进行仔细地，具体地描摹，这就像绘画中的“写生”一样。在我们学过的课文中，状物的文章和片段是很多的。好的状物文章，读了以后，那些被描摹的物品，就会生动地展现在我们面前。描写一种物品，是我们小学生作文的内容之一，应当学习并掌握这种写法。那么，怎样描写一种物品呢？一、观察有顺序，叙述有条理。描写一种物品，首先要对这种物品进行仔细观察。在观察的时候要有一定的顺序，或从整体到局部，或从远及近，或从上到下，或从外到里，或按相反的方向观察。按照观。