小学语文期末复习策略

1、第一章 小学语文课程的性质与地位1.我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由博而约；韩愈强调学必有师，文以载道；朱熹赞成熟读精思，虚心涵泳；王夫之提出学思并重，知行结合等。2如何正确认识语文课程的发展功能？语文课程具有发展功能，包括培养学生以思维为核心的一般认识能力（包括注意、观察、想象、记忆在内）；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；（2分）培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步。

2、小学语文期末复习注意事项复习注意事项 1（1）以课文为重点复习阶段应以课本为主，按照课文顺序，结合平时的笔记和老师复习课上讲的重点，再次巩固课本中的知识。一方面要坚持每天阅读课文，培养语感，对于重点课文，更要做到熟背、会默；另一方面要培养对文章的理解能力，能够结合上下文理解文章的关键性语句的含义和作者表达的思想感情，用发散性思维分析问题，用归纳性语句写大意。（2）提高识字写字能力复习课本上的生字时，首先要观察记忆字形。汉字的结构比较复杂，要掌握各个生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，注意区别形近字，做到书。

3、小学语文期末考试复习计划安排1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。 ”3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会。

4、小学毕业班语文复习的策略祁庄小学 吴伟村平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。如何上好总复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果？笔者谈一点肤浅看法。一、 正确对待复习教师认为总复习课，无非是让学生读读记记，做做习题，或者是教师问问，学生答答；也有些教师认为上复习课是快速地将平时教学再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课可紧可松，可多上可少上，。

5、小学语文期末总结回顾一年来的学校生活,我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力有限，没取得什么特别显著的成绩。思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：一、在思想上，爱国爱党，积极向上。我积极参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我都抽出时间认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象。

6、小学二年级语文期末复习一、我能给多音字组词。藏 cng(收藏) 缝 fng (缝补) 待 di (等待) 间 jin(房间) zng(西藏) fng(缝隙) di (待会) jin (相间)答 d (答应) 钉 dng (钉住) 杆 gn (旗杆) 斗 du(斗争)d (答话) dng (钉子) gn (枪杆) du(斗胆)数 sh(数九) 晃 hung (晃眼) 骨 g (骨头) 结 ji(结束)sh(数学) hung (晃荡) g (骨碌) ji(结实)干 gn(干净) 盛 shng(盛开) 弹 dn(子弹) 乐 yu(音乐)gn(干活) chng(盛满) tn(弹琴) l(快乐)脏 zng。

7、小学语文期末复习建议学期将末，师生们都进入了紧张的复习阶段。期末复习工作很重要，如何搞好小学语文复习应当引起我们共同的关注。下面，就此谈几点建议，旨在和老师们一起探讨，提高复习效率。一、反思复习的误区复习课形式单一，主要有四种模式：试卷型：复习内容以试卷的形式出现，天天做，天天批，天天改。简单重复型：一上课，老师就给学生画题做，一堂课做做练练，机械重复。单调乏味型：教师讲个不停，学生听得无味。不知所措型：课前毫无准备，上课时想到哪说到哪，教师不知所云，学生摸不着头脑。以上几种形式都是以教师为中心。

8、泗皋小学小学毕业班语文复习策略小学语文毕业复习是小学语文教学的重要组成部分。作为毕业班教师需要把小学阶段所学的知识系统地放在一起，巩固学生所学的基础知识对学生上初中进一步打好基础起着很重要的作用。但在毕业班复习教学中，普遍存在着指导思想不明确、复习操作不得法、复习管理不到位诸多问题。在连续几年的毕业班教学中，不断探索语文复习的有效方法，做为小学毕业班语文教师应怎样做好复习策略，做到心中有数呢？首先，毕业复习的指导方向是要具有全面性、综合性。怎样才能在短暂的时间内做到有效的复习呢？首先小学语文毕业。

9、小学语文毕业复习策略及方法六坝寄宿制小学 秦玉观一、复习策略复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。但在实际教学中，大部分孩子不但不喜欢考试，更不喜欢临考前那“漫长”的复习时间。所以，总复习得讲究点“招式” ，运用点“兵法” ，才能使复习不枯燥、有情趣，不炒闲饭、有新意，开放思维、有实效。总的策略为：复习内容要有重点，避免面面俱到琐碎化；复习方法要灵活多样，避免简单枯燥机械化。（一）创新设计，构建活力课堂如何真正。

10、期末考试高效复习策略 期末考试高效复习策略期末考试高效复习策略期末考试是一 种手段，检验知识、技能的掌握情况，也是对整个学期学习成果的一 次检验。平常学得扎实的同学到了期末就是大显身手的时候，证明自 己的能力；平常学得不够好的同学通过考试能巩固知识，也能看到自 己的进步，那就是成功。正确面对考试，把考试当成战胜自己、战胜 对手的手段。 第一、教材为本，整体复习。课本是复习的阶梯，学习须有 本 可依。

11、关于小学低年级语文期末有效复习 每当期末考试来临之际，大部分老师可能都会有这样的困惑：如何才能在 有效的时间内做好语文复习， 使学生考出最佳成绩？针对二年级语文的复习， 我 谈几点自己的看法。 二年级的学习内容主要是字词的掌握和运用， 加入本学期 的诗句、 成语、 名言的积累， 浅显的阅读训练， 简单的写话。 在复习中应做到 “四 为主，两不可忽略” ，即以课本为主，以教学参考书为主，以一类课文名。

12、 小学语文期末总复习：修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时， 注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种： (1) 成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢 ?没说出来。这个句子应该补上我 或同学们一类词语。 (2) 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最。

13、浅谈小学数学期末复习策略临近期末，一个学期的教学工作又近尾声，但是一个学期的教学工作是否就大功告成了呢？并非如此，甚至一个学期教学质量的提高与否，关键在于后期的期末复习工作上. 到这个阶段，各班新课都已基本结束，转入复习阶段.那么如何在复习阶段对本班本学期所学新知进行巩固，并且在新教的基础上有质的提高呢？下面就结合笔者这些年来的教学工作实际，谈几点浅薄的看法. 一、明确复习目标，做到有的放矢 通过一个学期的教学，对本册教科书所涉及的知识点、涵盖的知识面及相关内容应该说都有了明确的把握和认识，整册教材要。

14、1山重水复疑无路 柳暗花明又一村几种常见小学语文期末复习方法的教学建议让人欢喜让人忧的期末复习已经来临，我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复习的没考，要考的我没复习。 ”“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是不会做！”之所以有这些说法和现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，那么，如何扭转盲目被动的落后局面，搞好小学语文复习呢？ 一、单元复习法 单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同。

15、小学语文复习课复习策略,复：再一次。复习就是再一次的学习就叫复习。 习：1.学过后再温熟反复地学，使熟练：练。学。实。从羽从白。数飞也。习：会意。从羽 。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞。习，数飞也。说文礼记月令。习习笼中鸟，举翮触四隅。晋左思咏史,小学语文总复习,复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 复：再一次。复习就是再一次的学习就叫复习。习的意思：1.学过后再温熟反复地学，使熟练：练。学。实。从羽从白。数飞也。习：会意。从羽 。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞。习，数飞也。说文礼记月令。。

16、小学语文期末复习计划小学语文期末复习计划 复习要求1抓好 40 分钟，强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。2把好练习关，提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄。

17、小学语文期末复习策略复习课是“ 温故而知新 ”的重要途径，是针对学生的认知规律而设计的一种特定的教学形式。复习是完成教学任务的最后环节，也是学生上考场的最后冲刺。可以从以下几方面着手来提高复习的有效性：（一）复习思路要理清语文是一门包罗万象的学科，它的知识面广，做为引领者必须保持清醒的头脑，理清头绪，免做无用功。第一条思路：抓住拼音、字、词、句、段、篇的基础的知识点，复习时既要顾及整体又要突出重点，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。第二条思路：以某一知识点为中心，按照题目。

18、 小学 文期末复 策略 复 是 “温故而知新 ”的重要途径， 是 学生的 知 律而 的一种特定的教学形式。 复 是完成教学任 的最后 ， 也是学生上考 的最后冲刺。可以从以下几方面着手来提高复 的有效性： （一）复 思路要理清 文是一 包 万象的学科， 它的知 面广， 做 引 者必 保持清醒的 ，理清 ，免做无用功。 第一条思路： 抓住拼音、字、 、句、段、篇的基 的知 点，复 既要 。