小学一年级数学教学课件 10以内数的大小比较

1、整理与复习,10以内数的认识,第一关：对号入座,我能在括号里填上合适的数字,1,5,10,3,我会照样子 填一填,10,4,4,第二关：火眼金睛,0,4,10,我喜欢( ),他在从（ ）面数第（ ）个。,第三关:心有灵犀,第四关：数字生活,我今年（ ）岁。 一周有（ ）天。 我是一年级（ ）班的小学生， 我们班有（ ）个小组， 我们小组有（ ）个同学。,我还知道生活中有很多数字。,。

2、课件PPT,第3单元 认识100以内的数,3.4 数的顺序及大小比较,课件PPT,2、让学生经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。,1使学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。,3、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联 系，培养知识迁移和抽象概括的能力。,学习目标,你能按顺序填数吗?,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,20,21,22,24,27,29,30,31,32,33,35,36,38,39,40,41,42,44,45,46,47,49,50,51,52,54,55,56,57,59,60,61,62,6。

3、100以内数的大小比较,人教新课标一年级数学下册,教学目标,1. 结合具体事物，使同学们会比较100以内数的大小。2.使同学们感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。,比一比:3 6 15 15 9 10 12 11,=,红红,云云,28,26,红红,云云,红红,云云,39,45,” “”或 “=” 吗?,31 41 77 9353 36 82 82 23 38 95 7950 50 。

4、课件 PPT第一单元 10以内数的认识和加减法（一）4 比较课件 PPT2.会比较 5以内数的大小。1.认识符号 “ ”“ ” 表示前面的数大于后面的数 ;“ ” 连接 ;后边的数大于前边的数 ,用 “ ” 连接 ;后边的数大于前边的数 ,用 “ ” 连接。课堂小结怎样比较 5以内数的大小？怎样用 “ ”“ ”“ ”表示数的大小？。

5、数的顺序 比较大小,人教新课标版一年级数学下册,13,按照数的顺序在空格里填数：,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,60,59,58,57,56,54,53,52,51,50,49,48,47,45,43,42,41,40,39,38,36,35,34,32,31,30,29,27,26,25,24,23,21,20,18,16,14,12,9,7,5,3,1,13,按照数的顺序在空格里填数：,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,28,26,39,45,32,30,百,十,个。

6、4 100以内数的认识第6课时 比较大小（1）,R一年级数学下册,2. 比79多1的数是（ ）；比79少1的数是（ ）。,78,80,3. 74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,7,4,70、71、72、73、74、75、76、77、78、79,复习旧知,1.,同学们,你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,进入新课,比较大小,像这样的两个两位数，如果其中一个两位数的十位数比另一个两位数的十位上的数大时，那么这个两位数一定大于另外一个两位数。,这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个。

7、数的顺序 比较大小,人教新课标一年级数学下册,教学目标,1.初步掌握100以内数的顺序。 2.初步会比较100以内数的大小。 3.初步结合具体事物，使同学们 感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。,1,13,4,15,6,18,10,按顺序填写。,按照数的顺序，在空格里填数。,给十位是3的数涂上绿色。,给个位是3的数涂上黄色。,给个位和十位数字相同的数涂上粉色。,你还能从表里发现哪些有趣的排列？,第4行第8个数是多少?,55前面一个数是多少？,在百数图表中找出下框里另外几个数。,16,25,26,13,33,22,24,填空。

8、数的顺序 比较大小,看图读数：,46,读作：四十六,看图读数：,64,读作：六十四,看图读数：,58,读作：五十八,19前面 一个数是（ ）， 后面一个数是（ ）。,18,20,填空： 、与相邻的两个数是（ ）和（ ）。 、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。,4 9,5 1,9 9,10,你能按顺序填数吗?,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,20,21,22,24,27,29,30,31,32,33,35,36,38,39,40,41,42,44,45,46,47,49,50,51,52,54,55,56,57,59,60,61,62,63,65,66,68,69,70,71,72,74,77,79,80,81,83,84,85,86,87,88,90,92,93,94,95,96,97,98,99,先横着选几行数。

9、数的顺序 比较大小,2,3,5,6,7,8,9,11,12,14,16,17,19,20,帮我填一填,帮我填一填,填一填,55前面的一个数是多少？,第4行第8个数是多少？,54,38,涂一涂,1、给十位是3的数涂上红色；,涂一涂,2、给个位是3的数涂上绿色；,涂一涂,3、给个位和十位相同的数涂上粉色。,按照数的顺序填数。,（1） 29 31,32,30,（2）,0,10,（ ）,（ ）,50,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,28,33,20,30,40,60,70,80,90,100,（ ）,练一练,百 十 个,百 十 个,9,4,5,3,57 70,80 79,你发现了什么？,比一比,百 十 个,百 十 个,3,2,3,0,4 5 4 8,2 8 2 6,你发现了什么？,比一。

10、新人教版小学一年级数学下册100以内数的大小比较教学设计 教学内容 100以内数的大小比较 课本第39页 教学目标 1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。： 2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。 3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。 教学重难点：学会比较100以内数的大小 课前准备课件PPT 教学过程 教学步骤： 一、激趣引入 课前播放。

11、比较数的大小,苏教版一年级数学下册,和 比,谁拾得多呢？为什么？,四十几个比三十几个多。,从小到大数,46在38后面,46大。,46 38,百位 十位 个位,6,4,百位 十位 个位,8,3,46 38,都是两位数。,那就先比一比十位上数的大小, 43。所以,46,38,两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。,57,93,两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。,53,56,两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。,78,71,两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的。

12、4 100以内数的认识第7课时 比较大小（2）,R一年级数学下册,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,新课导入,比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？,红球比蓝球多得多。,黄球比蓝球少一些。,红球比蓝球多得多。,5815,黄球比蓝球少一些。,1015,新课推进,知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？,红球和黄球比呢？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,视频播放,在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近，相差较少，就可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两数相差较多，就可以说大数比小数“。

13、100以内数的顺序和比较大小,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,100,98,97,96,95,94,93,92,90,89,87,86,85,84,83,81,80,79,78,76,75,74,72,71,70,69,68,67,65,63,62,61,60,59,58,57,56,54,53,52,51,50,49,48,47,45,43,42,41,40,39,38,36,35,34,32,31,30,29,27,26,25,24,23,21,20,18,16,14,12,9,7,5,3,1,13,按照数的顺序在空格里填数:,2,11,22,33,44,55,66,77,88,99,4,6,8,10,15,17,19,28,37,46,64,73,82,91,100以内数的顺序,31,32,33,34,35,36,37,38,39,。

14、课件 PPT第一单元 10以内数的认识和加减法（一）4 比较课件 PPT2.会比较 5以内数的大小。1.认识符号 “ ”“ ” 表示前面的数大于后面的数 ;“ ” 连接 ;后边的数大于前边的数 ,用 “ ” 连接 ;后边的数大于前边的数 ,用 “ ” 连接。课堂小结怎样比较 5以内数的大小？怎样用 “ ”“ ”“ ”表示数的大小？。

15、1.5 数的顺序比较大小（二）,第一单元 100以内数的认识,学习目标,知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。,培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和多向思维能力。,让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。,复习导入,说出3个十位上的数是4的连续的数字。,说出比40大，比100小的个位上的数是0的数。,说一说,40、41、42,50、60、70,探索新知,哪个班的学生多？,探索新知,三十几小于四十几,从小到大数,41在38后面,41大。,所以38 小。

16、一年级数学上册10 以内数的大小比较教学设计杨振梅教材版本：义务教育课程标准实验教科书 数学青岛版教学内容：一年级上册第一单元 12-15 页信息窗 3 第 1、2 个红点和一个绿点教材分析：学生在前面刚刚认识了 1-10 各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。教材呈现的是拔河比赛的场面，图中提供了丰富的信息，有拔河的人数、啦啦队的人数、观看的人数及男女生的人数等。首先利用两边拔河人数不相等，引导学生学习比较两个数的大小，接着利用跑过来的同学加入到比赛中，使两边人数相等，学习两数相等的关系。允许学生有不同的。

17、1.5 数的顺序比较大小（二）,第一单元 100以内数的认识,学习目标,知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。,培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和多向思维能力。,让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。,复习导入,说出3个十位上的数是4的连续的数字。,说出比40大，比100小的个位上的数是0的数。,说一说,40、41、42,50、60、70,探索新知,哪个班的学生多？,探索新知,三十几小于四十几,从小到大数,41在38后面,41大。,所以38 小。

18、 10 以内数的大小比较练习教学内容：一年级 20、21 页教学目标：1、知识目标：进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号和等号。 2、能力目标：通过比一比、画一画、玩一玩，培养学生对数学的兴趣和求知欲。3、情感目标：乐于参加数学活动，愿意提出数学问题，在数学活动中感受数学学习的乐趣。教学重难点：教学重点：掌握数量间的关系，能用符号表示数的大小，能够正确的使用大于号、小于号和等号。 教学难点：正确的使用大于号、小于号和等号。 教具学具准备：教学课件、卡片、学具等教学过程：一、复习导入新课。

19、第一单元 10以内数的认识,1.5 10以内数的大小比较,学习目标,1.在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。,2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果，建立符号感。,3.使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣,情景导入,从图中你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,探索新知,9人,10人,一班,二班,哪边人数多？,探索新知,9人,10人,一班,二班,哪边人数多？,探索新知,一班,二班,哪边人数多？,10人比9人多，10大于9。,探索新知,大于号,小于号,探索新知,读作。

20、第一单元 10以内数的认识,1.5 10以内数的大小比较,学习目标,1.在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。,2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果，建立符号感。,3.使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣,情景导入,从图中你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,探索新知,9人,10人,一班,二班,哪边人数多？,探索新知,9人,10人,一班,二班,哪边人数多？,探索新知,一班,二班,哪边人数多？,10人比9人多，10大于9。,探索新知,大于号,小于号,探索新知,读作。