小学数学六年级上册第四单元百分数作业设计

1、数学,5,60,40,100,5,3,4,2,1.67,1.506,160%,2,50,2,0.4,四,50,多,D,B,B,C,A,B,C,A,B,C,A,B,C,B,四、解决问题。1请你在图中用阴影表示下面的分数或百分数。,。

2、人教版六年级数学下册第二单元百分数（二）作业设计折扣作业设计一、填空。1、商店有时降价出售商品，叫（ ） ，通称（ ） 。2、几折表示( ),也就是( )。 打几折就是指（ ）是（ ）的（ ） 。八折就是指现价是原价的( )% 。3、五折=（ ）% 七五折=（ ）% 95%=（ ）折 60%=（ ）折 现价=（ ）（ ） 原价=（ ）（ ）4、一件商品打七折销售，比原价便宜了( )% 。如某商品每件售价 72元，打七折后是（ ）元钱。5、一件商品打九折，就是说只卖原价的（ ）%。把（ ）看做单位1。所以现价（ ）90% 。6、一双皮鞋原价 560元，这双皮鞋打八五折后的。

3、,分数与百分数,图中阴影部分用分数表示是( )，用百分数表示，写作( )， 读作( )， 表示( ) 。,20%,百分之二十,阴影部分是整体的20,填空：练习与实践 第1题。,0.3,30,3,0.03,0.003,0.3,你了解分数、百分数的哪些知识？,什么叫作分数？什么叫作百分数？分数与百分数之间有什么联系和区别？,把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份或几份的数叫作分数。,百分数是一种特殊的分数，它只表示一个数是另一个数的百分之几。它也叫作百分率或百分比。,百分数与分数有什么不同?,意义不同:分数代表一个数值,也可以代表一个分率， 百分数只能代表一个。

4、数与代数(3),分数与百分数,百分数和分数、小数的互化,填空,55%里有( )个1%，1里面有（ ）个1%，2.07里有（ ）个1%。把一个百分数的百分号去掉，这个百分数就（ ）。一种商品现在打七五折，售价是原价的（ ）%。节省了（ ）%,55,100,207,扩大100倍,75,25,填空,（ ）比45多20%;40比（ ）少20%。 3米的40%和2米的( )%一样长。,40米减少它的20%是（ ）米， 40米增加它的（ ）%是44米。,54,50,32,10,60,填空,1. 六月比七月节约用电45%，六月份用电相当于七月的（ ）%。2. 水占糖水的75%，糖占水的（ ）%。3. 春季植树，活了294棵，死了6棵，成。

5、北师大版六年级数学上册第四单元测试题 一、填空 1、一套西服，上衣840 元，裤子 210 元，裤子的价钱是上衣的（ ） %，上衣的价钱是这 套西服的（ ） %. 2、从学校到文化宫，甲要20 分钟，乙要16 分钟 .乙的时间比甲少（ ） %；乙的速度比 甲块（ ） %. 3、 （ ）千米的60%是 3 千米；比 40 吨少 20%（ ）吨 . 4、甲数是乙数的比是5/2，乙数比甲数少（） %，甲。

6、北师大版 六年级上册 第四单元 百分数,90%,80%,84%,在一场足球比赛中猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。下面是这三名队员近期罚点球情况统计：（该派谁去呢 ？）,表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。,百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。, 28%, 22%,例如：,=25,=28,=22,读作：百分之二十五,读作：百分之二十八,读作：百分之二十二,读法：,第五次全国人口普查结果表明，我国男性人口约占52%，女性人口约占48%。在某市学校附近。

7、 小学数学六年级上册百分数单元练习题 一、 完成下表。 分数 1/2 1/3 小数 0.8 百分数 45% 12.5% 二、请你来当小裁判。 1、一堆煤，用去了 60%，还剩 40%吨。 （ ） 2、李师傅加工了 105 个零件，个个合格，合格率就是 105%。（ ） 3、今年的产量比去年增加了 20%，今年的产量就相当于去年的 120%。 4、 5。

8、第 4 课时：百分数与分数的互化教学内容：P87 例 3， “试一试”和“练一练” ，练习十四第 1620 题。教学目标：1利用已有知识迁移、类推、发现百分数和分数互化的规律和方法。 2理解、掌握百分数和分数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的内在联系，增强思维的深刻性。 3通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法培养学生分析、比较的思维能力。教学重点：探索百分数与分数的互化方法。教学难点：正确进行分数、百分数与小数的互化。课前准备：小黑板课时安排：1 课时教学过程一、复习铺垫小黑板出示1把下面的。

9、1冀教版小学六年级数学上册教案百分数的意义和读写法教学设计教学内容：冀教版数学六年级上册第 2829 页。教学目标：1、结合具体事例，经历认识百分数的过程。2、理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能解释常见百分数的含义。3、愿意了解生活中与百分数有关的信息，体会数学与生活的密切联系。课前准备：教学课件。教学方案：教学环境 设计意图 教学预设一、问题情景1、师生谈话导入，由交流学生了解的篮球比赛常识引出本课要研究的问题。交流学生了解的篮球比赛常识，创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。师：同学们，我们。

10、1冀教版小学六年级数学上册教案百分数与小数的互化教学设计教学内容：冀教版数学六年级上册第 32、33 页。教学目标：1、结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分数互化方法的过程。2、掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化，能解答求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。3、体会数学知识间的内在联系，获得愉快的数学学习体验。教学方案：教学环境 设计意图 教学预设一、问题情境交流学生课前收集的百分数，重点说一说百分数表示的意义。交流课前收集的百分数，既是对上节课知识的复习，又使学生体验到数学与生活的密切。

11、1人教版小学数学六年级上册百分数单元练习题一、填表。分数 3214小数 0.06百分数 45% 12.5%二、判断正误。1、一堆煤，用去了 80%，还剩 20%吨。 （ ） 2、李师傅加工了 120个零件，个个合格，合格率就是 120%。（ ）3、今年的产量比去年增加了 20%，今年的产量就相当于去年的 120%。（ ）4、56.5%读作百分之五六点五。 （ ） 5、一件衣服打九折，就是指衣服的现价是原价的 90%。 （ ）三、想一想，填一填。1、 =（ ）（ ）=（ ）（ ）= =（ ）% 8 242、一个数是由 5个一和 3个百分之一组成的,这个数写成小数是（ ），写成百分数是（ ），。

12、新人教版小学数学六年级上册教案 主备教师：华淑燕1第五单元 百分数课 题 百分数的意义和写法 施教者 王挺达教学目标1使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。2指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。教学重点 百分数的意义及读、写教学难点 分数与百分数的意义之间的联系和区别教具准备 课前查阅百分数的资料教 学 过 程 修改意见（一）复习准备1、在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)(1)在 12 届亚运会中各国金牌情。

13、新人教版小学数学六年级上册教案 主备教师：华淑燕1第五单元 百分数课 题 百分数的意义和写法 施教者 王挺达教学目标1使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。2指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。教学重点 百分数的意义及读、写教学难点 分数与百分数的意义之间的联系和区别教具准备 课前查阅百分数的资料教 学 过 程 修改意见（一）复习准备1、在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)(1)在 12 届亚运会中各国金牌情。

14、1冀教版小学六年级数学上册教案百分数与分数的互化教学设计教学内容：冀教版数学六年级上册第 30、31 页。教学目标:1、结合具体事例，经历用自己的方法比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化方法的过程。2、会进行百分数和分数的互化，能选择合适的方法比较百分数和分数的大小。3、感受分数和百分数的内在联系，获得数学学习成功的快乐。教学准备：教学课件。教学方案：教学环境 设计意图 教学预设一、创设情境师生谈话，介绍动物的分类，让学生说出自己知道的兽类动物和爬行类动物。阅读资料，丰富学生的知识，启发学生交流自己。

15、苏教版小学数学六年级下册总复习 数的认识 教学设计第 3 课时教学内容 P7172 页 “整理与反思” 、 “练习与实践”第 110 题设计者 沈 亮 授课时间课 型 复习整理课 专项练习课 试卷讲评课 教学目标1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法；2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感；教学重难点 教学重点：加深理解分数、百分。

16、1冀教版小学六年级数学上册教案简单的百分数问题教学设计教学内容：冀教版数学六年级上册第 36、37 页。教学目标：1、在具体情境中，经历发现问题，提出并解答简单实际问题的过程。2、能提出现实情境中和百分数有关的数学问题，会解答有关百分数的简单实际问题。3、感受用百分数描述实际问题的作用，增强关心社区、爱护环境的意识。课前准备：一张中国地形图、一张中国行政区域图。教学方案：教学环境 设计意图 教学预设一、创设情境教师课件展示一个绿化效果很好的生活小区图片，让学生说说小区特点。然后提出问题：你们知道绿地面积不能。

17、百分数的认识教学设计【教学内容】人教版六年级上册第 页。【教学重点】理解百分数的意义。【教学难点】百分数与分数的联系与区别。【教学准备】多媒体课件、 学生课前收集含有百分数的信息。【教学过程】一、信息引入， 明确目标师： 同学们， 老师想请大家来收看一则新闻报导， 请看大屏幕。 （出示新闻）师：新闻报导中用到哪种数最多？（百分数）那这些数都有什么特点呢？（带有百分号这个符号（板书），百分号就像百分数的身份证一样，就像小数的小数点一样）那我们把刚才看到的像 2、2.2、 65这样带有百分号的数就叫做 ？（教师板书。

18、六年级上册数学第四单元百分数,六年级上册数学比,关于百分数的知识,六年级语文第四单元,六年级数学第六单元,数学六年级下册比例,小六数学第四单元ppt,六上数学书第五单元,六年级上册数学比的题,六年级数学上册黄金比。